8《裝扮我們的教室》（第一課時）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8《裝扮我們的教室》（第一課時）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治二年級上冊第五單元“我們生活在一起”中的第8課《裝扮我們的教室》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解教室布置的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級、積極參與班級活動的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會與人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受班級的溫暖，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極討論，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。同時，教師應(yīng)注重課堂評價，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予充分肯定的同時，提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社會參與：通過參與教室的布置活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與班級活動的意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：在教室布置過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.溝通協(xié)商：在布置教室的過程中，學(xué)生需要與他人溝通交流，表達(dá)自己的意見和建議，學(xué)會傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)商能力。

4.問題解決：學(xué)生在教室布置過程中可能會遇到各種問題，如資源分配、設(shè)計(jì)方案等，需要運(yùn)用所學(xué)知識和智慧，通過協(xié)商、討論等方式解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。

5.自我管理：在參與教室布置的過程中，學(xué)生需要自我管理，合理安排時間，協(xié)調(diào)分工，完成自己的任務(wù)，培養(yǎng)自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）教室布置的重要性：讓學(xué)生了解教室布置對于班級氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與班級活動的意義。

（2）創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用創(chuàng)意和靈感進(jìn)行教室布置，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

（3）溝通協(xié)商能力的提升：在教室布置過程中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意見和建議的能力，學(xué)會傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)商能力。

（4）問題解決能力的發(fā)展：面對教室布置過程中出現(xiàn)的問題，如資源分配、設(shè)計(jì)方案等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和智慧，通過協(xié)商、討論等方式解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。

（5）自我管理能力的培養(yǎng)：在參與教室布置的過程中，學(xué)會自我管理，合理安排時間，協(xié)調(diào)分工，完成自己的任務(wù)，培養(yǎng)自我管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學(xué)生往往受限于年齡和經(jīng)驗(yàn)，難以產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)新想法，教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

（2）溝通協(xié)商能力的提升：學(xué)生在表達(dá)自己意見和建議時，可能存在語言表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，教師需要通過實(shí)例講解、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽，提高溝通協(xié)商能力。

（3）問題解決能力的發(fā)展：面對教室布置過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生可能缺乏解決問題的方法和策略，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、頭腦風(fēng)暴等，幫助學(xué)生解決問題。

（4）自我管理能力的培養(yǎng)：學(xué)生在參與教室布置過程中，可能存在時間管理不當(dāng)、分工不明確等問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，提高自我管理能力。

（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識的培養(yǎng)：在教室布置過程中，學(xué)生可能存在團(tuán)隊(duì)合作不緊密、個人主義等問題，教師需要通過實(shí)例講解、互動游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解教室布置的重要性、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、溝通協(xié)商能力的重要性等內(nèi)容，為學(xué)生提供理論支持。

（2）案例研究法：教師提供一些成功的教室布置案例，讓學(xué)生分析、討論，從中學(xué)習(xí)布置技巧和創(chuàng)新思路。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將教室布置作為一個項(xiàng)目，學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施和展示，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

（4）實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)教室布置，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）小組討論：學(xué)生分組討論教室布置的意義，每組提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

（2）角色扮演：學(xué)生模擬在教室布置過程中與他人溝通協(xié)商的情景，提高溝通協(xié)商能力。

（3）頭腦風(fēng)暴：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對教室布置問題展開頭腦風(fēng)暴，尋找解決方案。

（4）小組競賽：設(shè)置教室布置競賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示教室布置的重要性和相關(guān)案例，方便學(xué)生理解和模仿。

（2）視頻：播放一些成功的教室布置視頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)布置技巧和創(chuàng)新思路。

（3）在線工具：利用在線工具，如云端協(xié)作平臺，方便學(xué)生共同編輯和展示教室布置設(shè)計(jì)方案。

（4）實(shí)物資源：提供各種教室布置所需的材料，如彩紙、膠帶等，讓學(xué)生動手實(shí)踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《裝扮我們的教室》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾參與過教室的布置？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教室布置的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教室布置的基本概念。教室布置是指……（詳細(xì)解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了教室布置在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與教室布置相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示教室布置的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“教室布置在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了教室布置的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對教室布置的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解教室布置的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《創(chuàng)意教室布置指南》：這本書詳細(xì)介紹了各種教室布置的創(chuàng)意和方法，旨在幫助教師打造一個溫馨、舒適、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境。

（2）《班級管理的藝術(shù)》：這本書深入探討了班級管理的重要性，包括教室布置在內(nèi)的各個方面，對于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有很高的參考價值。

（3）《校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐》：這本書通過對校園文化建設(shè)的探討，揭示了教室布置在校園文化建設(shè)中的重要地位和作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）邀請學(xué)生參觀其他班級的教室，比較彼此的教室布置，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提高自己對教室布置的認(rèn)識。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索國內(nèi)外優(yōu)秀的教室布置案例，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行一次教室布置設(shè)計(jì)比賽，要求他們充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出一個具有特色、符合實(shí)際需求的教室布置方案。

（4）讓學(xué)生思考教室布置如何與學(xué)校的文化建設(shè)、德育教育相結(jié)合，從而提升教室布置的教育價值。

（5）探討教室布置在不同的教育場景中的應(yīng)用，如課堂活動、學(xué)生活動、學(xué)校慶典等，研究其對這些活動的促進(jìn)作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂內(nèi)容的興趣。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，以及他們對于教室布置重要性的理解和認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們的思考深度和創(chuàng)意性。關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份與教室布置相關(guān)的隨堂測試，評估學(xué)生對于課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對于教室布置概念、重要性和應(yīng)用的理解。

4.實(shí)踐活動成果：評估學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的動手能力和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并能夠提出合理的解決方案。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)意見和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和不明白的地方，并給予解答和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用創(chuàng)意和靈感進(jìn)行教室布置，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.溝通協(xié)商能力的提升：在教室布置過程中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意見和建議的能力，學(xué)會傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)商能力。

4.問題解決能力的發(fā)展：面對教室布置過程中出現(xiàn)的問題，如資源分配、設(shè)計(jì)方案等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和智慧，通過協(xié)商、討論等方式解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。

5.自我管理能力的培養(yǎng)：在參與教室布置的過程中，學(xué)會自我管理，合理安排時間，協(xié)調(diào)分工，完成自己的任務(wù)，培養(yǎng)自我管理能力。

板書設(shè)計(jì)：

①教室布置的重要性

-學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

-團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義

②創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

-發(fā)揮想象力

-運(yùn)用創(chuàng)意和靈感

③溝通協(xié)商能力的提升

-表達(dá)意見和建議

-傾聽和理解他人

④問題解決能力的發(fā)展

-資源分配

-設(shè)計(jì)方案

⑤自我管理能力的培養(yǎng)

-時間管理

-分工協(xié)調(diào)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)過程中引入更多與教室布置相關(guān)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.增加互動環(huán)節(jié)：增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)工具：利用現(xiàn)代教學(xué)工具，如在線協(xié)作平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新