2024-2025學年新教材高中化學 第3章 簡單的有機化合物 第2節(jié) 從化石燃料中獲取有機化合物 第3課時 煤的干餾與苯教案 魯科版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節(jié)從化石燃料中獲取有機化合物第3課時煤的干餾與苯教案魯科版必修第二冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年新教材高中化學第3章《簡單的有機化合物》的第2節(jié)《從化石燃料中獲取有機化合物》的第3課時，主要講解煤的干餾與苯的制備。本節(jié)課的主要內容有：

1.掌握煤的干餾過程及其產物。

2.了解苯的結構和性質。

3.掌握苯的制備方法。

4.能夠運用所學知識解釋生活中有關煤的干餾與苯的現(xiàn)象。

教學重點：煤的干餾過程及其產物，苯的結構和性質，苯的制備方法。

教學難點：煤的干餾過程的化學反應，苯的結構和性質的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學探究能力：通過實驗觀察和分析，讓學生掌握煤的干餾過程及其產物，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

2.證據推理能力：通過學習苯的結構和性質，培養(yǎng)學生運用化學知識進行推理和判斷的能力。

3.宏觀辨識與微觀探析能力：通過學習煤的干餾與苯的制備過程，使學生能夠從宏觀現(xiàn)象中辨識出微觀化學反應，提高學生的化學思維能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過學習煤的干餾與苯的制備過程，使學生認識到化學知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.煤的干餾過程及其產物。

2.苯的結構和性質。

3.苯的制備方法。

難點：

1.煤的干餾過程的化學反應。

2.苯的結構和性質的理解。

解決辦法：

1.對于煤的干餾過程，可以通過實驗演示和觀察，讓學生直觀地了解干餾過程及其產物。同時，結合化學方程式，解釋干餾過程中的化學反應。

2.對于苯的結構和性質，可以通過動畫或模型展示苯分子的結構，并結合實際例子，讓學生理解苯的化學性質。同時，可以通過苯的制備實驗，讓學生親自操作并觀察實驗現(xiàn)象，加深對苯的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，我將采用講授法、實驗法、討論法和案例研究法等多種教學方法。

-講授法：用于向學生傳授煤的干餾過程、苯的結構和性質等基本知識。

-實驗法：通過煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學生直觀地了解干餾過程及其產物，以及苯的制備方法。

-討論法：在實驗前后，引導學生探討煤的干餾過程和苯的制備過程中的化學反應，提高學生的思考和分析能力。

-案例研究法：分析生活中與煤的干餾和苯相關的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-實驗演示：進行煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學生直觀地了解干餾過程及其產物，以及苯的制備方法。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們在實驗前后討論煤的干餾過程和苯的制備過程中的化學反應，促進學生之間的互動。

-角色扮演：讓學生扮演科學家、工程師等角色，模擬煤的干餾和苯的制備過程，增強學生的參與感。

-案例分析：提供一些與煤的干餾和苯相關的實際案例，讓學生分析并討論，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示煤的干餾過程、苯的結構和性質等知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關煤的干餾和苯的制備過程的視頻，讓學生更直觀地了解實驗操作和化學反應。

-在線工具：利用在線工具，如化學分子模型軟件，展示苯分子的結構，幫助學生更好地理解苯的性質。

-實驗器材：準備實驗所需的器材和試劑，進行煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學生親身體驗化學實驗的樂趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解煤的干餾過程、苯的結構和性質的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習煤的干餾過程、苯的結構和性質等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確煤的干餾過程、苯的結構和性質教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保煤的干餾過程、苯的結構和性質教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習煤的干餾過程、苯的結構和性質的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入煤的干餾過程、苯的結構和性質學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的有機化合物的基本性質，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為煤的干餾過程、苯的結構和性質新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解煤的干餾過程、苯的結構和性質知識點，結合實例幫助學生理解。

突出煤的干餾過程、苯的結構和性質重點，強調相關難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞煤的干餾過程、苯的結構和性質問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗苯的制備過程，提高實踐能力。

在煤的干餾過程、苯的結構和性質新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調煤的干餾過程、苯的結構和性質的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對煤的干餾過程、苯的結構和性質知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決煤的干餾過程、苯的結構和性質問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與煤的干餾過程、苯的結構和性質相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合煤的干餾過程、苯的結構和性質內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習煤的干餾過程、苯的結構和性質的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的煤的干餾過程、苯的結構和性質內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的煤的干餾過程、苯的結構和性質內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.煤的干餾過程：煤的干餾是指在隔絕空氣的條件下，將煤加熱到一定溫度，使其分解生成一系列氣體、液體和固體產品的過程。煤的干餾過程主要包括熱解、脫水和熱裂解等反應。

2.煤的干餾產物：煤的干餾產物包括焦炭、煤氣和焦油等。焦炭是煤干餾的主要固體產物，具有高熱值和可燃性。煤氣是煤干餾過程中產生的一種混合氣體，主要成分為一氧化碳、氫氣和甲烷等。焦油是煤干餾過程中產生的液體產物，主要成分為苯、甲苯和二甲苯等。

3.苯的結構：苯是一種具有芳香性的有機化合物，其分子結構為一個六碳環(huán)，每個碳原子上連接一個氫原子。苯的分子式為C6H6。

4.苯的性質：苯具有以下性質：（1）無色、透明的液體；（2）具有獨特的芳香氣味；（3）不溶于水，溶于有機溶劑；（4）具有較高的沸點和熔點；（5）具有化學穩(wěn)定性，不易分解；（6）能與硝酸、硫酸等酸類發(fā)生硝化反應。

5.苯的制備方法：苯的制備主要通過煤的干餾過程獲得。在煤的干餾過程中，煤氣中的一氧化碳和氫氣在高溫條件下反應生成苯。這個過程稱為苯的合成。

6.苯的應用：苯是一種重要的化工原料，廣泛應用于塑料、橡膠、纖維、藥物、農藥等領域。苯還可以用作溶劑，如油漆、涂料、膠粘劑等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：我在教學中引入了煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學生親身體驗化學實驗的樂趣，提高了學生的實踐能力。

2.小組討論：我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞煤的干餾過程和苯的制備過程中的化學反應展開討論，培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析：我提供了與煤的干餾和苯相關的實際案例，讓學生分析并討論，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對煤的干餾和苯的知識不夠感興趣。

2.實驗操作不熟練：學生在進行實驗時，操作不夠熟練，可能會影響實驗結果的準確性。

3.知識應用能力不足：學生在學習過程中，對于煤的干餾和苯的知識理解不夠深入，難以運用到實際問題中。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：我將嘗試通過更多與生活實際相關的案例，讓學生了解煤的干餾和苯的應用，提高他們的學習興趣。

2.加強實驗操作訓練：我將安排更多的實驗操作練習，讓學生在實驗中掌握操作技巧，提高實驗準確性。

3.培養(yǎng)知識應用能力：我將設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的知識應用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《有機化學》雜志中的相關文章，了解有機化合物的最新研究動態(tài)。

-視頻資源：建議學生觀看CCTV科教頻道的《化學的魅力》系列節(jié)目，加深對有機化學的理解。

-網絡資源：鼓勵學生訪問中國化學會官方網站，瀏覽有機化學相關的學術報告和講座。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究有機化合物的性質和應用。

-實踐探索：建議學生在家中進行簡單的有機化學實驗，如制作肥皂、提取植物色素等，培養(yǎng)實踐操作能力。

-交流分享：鼓勵學生在班級微信群或QQ群中分享自己的學習心得和實驗經驗，促進同學之間的交流和互助。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生解決學習中的難題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《有機化學》教材中的課后習題，鞏固本節(jié)課學習的有機化合物的性質和應用。

2.設計一個簡單的有機化學實驗，如提取植物色素或制作肥皂，記錄實驗過程和結果。

3.分析生活中的有機化合物，如食品添加劑、化妝品等，了解其性質和作用。

4.完成一篇關于有機化合物的研究報告，包括有機化合物的性質、制備方法和應用領域。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，指