五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-火災(zāi)中如何脫險和自救｜教科版

五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-火災(zāi)中如何脫險和自救｜教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自五年級下冊《綜合實踐活動》中的“火災(zāi)中如何脫險和自救”，屬于教科版教材。主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.認識火災(zāi)的危害性，掌握火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施；2.學(xué)習(xí)火場逃生的基本方法，如濕毛巾捂鼻、低姿勢前進等；3.掌握滅火器的使用方法，學(xué)會初步滅火技能；4.進行火災(zāi)逃生演練，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分安全知識，如地震逃生、溺水自救等。本節(jié)課將在這些已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識火災(zāi)的危害，學(xué)會火災(zāi)中的自我保護，提高學(xué)生的安全意識。通過實踐操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，提高自救互救能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.生命意識：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性和逃生自救方法，使學(xué)生樹立生命至上的觀念，提高自我保護意識和能力。

2.實踐創(chuàng)新：學(xué)生通過參與火災(zāi)逃生演練，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)動手操作和實踐創(chuàng)新能力。

3.社會適應(yīng)：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自我保護，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會生活，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了部分安全知識，如地震逃生、溺水自救等。他們對于突發(fā)事件有一定的認知，能夠理解事件的緊急性和危險性。此外，學(xué)生在生活中也或多或少接觸過火災(zāi)，對火災(zāi)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生處于好奇心旺盛的階段，對于實踐性強的課程較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過動手操作、實踐演練的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)火災(zāi)中如何脫險和自救的知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對火災(zāi)危害性的認識不足，難以理解火災(zāi)逃生的重要性；二是對于火場逃生的方法，如濕毛巾捂鼻、低姿勢前進等，可能難以掌握；三是對于滅火器的使用方法，學(xué)生可能存在害怕、緊張的情緒，導(dǎo)致操作不當(dāng)；四是學(xué)生在實際操作過程中，可能會因為緊張而忘記所學(xué)知識。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認識火災(zāi)的危害性，通過實際操作、演練等方式，使學(xué)生掌握火場逃生的方法和滅火器的使用技巧，提高學(xué)生的自我保護能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒，給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服恐懼，增強實際操作的信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動》五年級下冊教科版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備火災(zāi)相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中穿插展示，增強學(xué)生對火災(zāi)場景的認識。

b.準(zhǔn)備火場逃生路線圖，用于指導(dǎo)學(xué)生進行逃生演練。

c.準(zhǔn)備火災(zāi)自救小故事或案例，用于引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備滅火器、濕毛巾、煙霧發(fā)生器等實驗器材，用于火災(zāi)逃生自救實驗操作。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，進行課前檢查，確保學(xué)生能夠安全進行實驗操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。

b.在小組討論區(qū)設(shè)置課桌椅，便于學(xué)生進行小組討論和分享。

c.在實驗操作區(qū)設(shè)置實驗臺和操作凳，保證學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

d.在教室中布置安全標(biāo)志和提示語，提醒學(xué)生注意安全。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備學(xué)生姓名貼紙，方便進行小組分配和識別。

b.準(zhǔn)備記錄表格或卡片，用于學(xué)生記錄實驗操作步驟和心得體會。

c.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或幻燈片，用于展示教學(xué)內(nèi)容和知識點。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“火災(zāi)中如何脫險和自救”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)逃生的基本知識和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火災(zāi)逃生的基本知識和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過火災(zāi)案例或視頻等方式，引出火災(zāi)逃生的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解火災(zāi)逃生的基本方法和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗火災(zāi)逃生的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)逃生的基本知識和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)逃生的基本知識和方法，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)火災(zāi)逃生的知識和技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)逃生相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)逃生的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解火災(zāi)的危害性，掌握火災(zāi)逃生的基本知識和方法，如濕毛巾捂鼻、低姿勢前進等。他們能夠理解火災(zāi)發(fā)生的原因和火災(zāi)逃生的重要性，并能夠運用所學(xué)知識判斷和處理火災(zāi)逃生中的問題。

2.技能提升：學(xué)生將在實踐中學(xué)會使用滅火器，掌握火場逃生的實際操作技能。通過角色扮演和實驗等活動，學(xué)生能夠在火場模擬情景中冷靜應(yīng)對，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將增強安全意識和自我保護意識，認識到生命至上的重要性。他們將在面對火災(zāi)等突發(fā)事件時表現(xiàn)出積極應(yīng)對的態(tài)度，學(xué)會自我保護和互救互助，將損失降到最低。

4.合作能力：通過小組討論和逃生演練等活動，學(xué)生將提高團隊合作意識和溝通能力。他們將在小組中共同分析問題、制定逃生計劃，并協(xié)作完成逃生任務(wù)，培養(yǎng)分工合作的能力。

5.批判性思維：學(xué)生將在課堂上敢于提出問題，積極參與討論，培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠?qū)馂?zāi)逃生的方法和步驟進行思考和評估，提出改進意見，提高自己的判斷和分析能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課前自主預(yù)習(xí)，課中主動聽講和思考，課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。他們能夠通過反思總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略，促進自我提升。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：火災(zāi)逃生知識點的整理和總結(jié)，火場逃生模擬情景的繪制和描述，以及滅火器的使用方法和注意事項的復(fù)習(xí)。

3.作業(yè)要求：學(xué)生在完成作業(yè)時，要認真思考并運用所學(xué)知識，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度和技能應(yīng)用情況，針對存在的問題給予具體的指導(dǎo)和幫助。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出問題的原因并給出改進建議。

5.對于學(xué)生提出的問題，耐心解答并給予詳細的解釋，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

6.對于學(xué)生提出的新想法和建議，給予積極的評價和支持，鼓勵學(xué)生進行思考和創(chuàng)新。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生整理火災(zāi)逃生知識點，并制作思維導(dǎo)圖進行展示。

2.請學(xué)生結(jié)合火災(zāi)逃生知識，設(shè)計一個家庭火災(zāi)逃生計劃，包括逃生路線、逃生方法和緊急聯(lián)系人等。

3.請學(xué)生模擬火災(zāi)發(fā)生情景，編寫一段火災(zāi)逃生對話，展示如何在火災(zāi)中冷靜應(yīng)對并安全逃生。

4.請學(xué)生查閱資料，了解不同類型的滅火器及其使用方法，并撰寫一篇簡要的滅火器使用指南。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：火災(zāi)發(fā)生時如何正確使用濕毛巾捂鼻？低姿勢前進的好處是什么？滅火器的正確使用步驟是什么？

示例題型及答案：

1.火災(zāi)逃生知識點思維導(dǎo)圖。

2.家庭火災(zāi)逃生計劃。

3.火災(zāi)逃生對話。

4.滅火器使用指南。

5.回答問題：正確使用濕毛巾捂鼻的方法是：將濕毛巾折疊成條狀，捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧。低姿勢前進的好處是：可以避開煙霧和高溫，提高逃生的成功率。滅火器的正確使用步驟是：確認火源位置，拔掉滅火器保險銷，對準(zhǔn)火源根部進行噴射，直到火源被完全撲滅。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)法：通過設(shè)計實踐活動，如火災(zāi)逃生演練、滅火器使用實驗等，讓學(xué)生在實際操作中掌握火災(zāi)逃生的知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進學(xué)生之間的交流和互助。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源，如視頻、圖片、PPT等，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)明的情況，需要進一步加強課堂管理。

2.教學(xué)評價：目前的作業(yè)評價方式較為單一，主要是老師批改和反饋，可以考慮引入同伴評價、自我評價等多種評價方式，提高學(xué)生的自我反思和評價能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容上，可以進一步豐富和拓展相關(guān)知識，如火災(zāi)預(yù)防、滅火器種類和使用方法等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，以及采取積極的激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度和課堂紀(jì)律。

2.多元化評價方式：引入同伴評價、自我評價等多種評價方式，鼓勵學(xué)生進行自我反思和評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我管理能力。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容上，不斷豐富和拓展相關(guān)知識，如火災(zāi)預(yù)防、滅火器種類和使用方法等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求