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文檔簡(jiǎn)介
船
船教案
教材分析:
本課是以船為載體,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn),多層面地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)
空。教師用啟發(fā)性的文字語(yǔ)言打開學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的局面。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思
考,透過(guò)各種各樣、不同時(shí)期、不同地點(diǎn)的船這層表象,去深入地思考人類在用自
己的智慧創(chuàng)造著在自然中生存和發(fā)展的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到船不僅是載人
運(yùn)貨的工具、進(jìn)行訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)的器械,具有實(shí)用性以外,我們還欣賞到它的造
型的藝術(shù)性。這也正反映出人類的科學(xué)、技術(shù)、文化藝術(shù)完美結(jié)合精深之所在。這
一切表明了本課程的設(shè)計(jì)基于美術(shù)學(xué)科卻超越學(xué)科。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的撲捉,實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船,表達(dá)個(gè)性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在
社會(huì)發(fā)展中的作用。
4、在了解認(rèn)知船的過(guò)程中,潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí),拓寬知識(shí)
面。
5、在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個(gè)性。
重點(diǎn):在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
難點(diǎn):在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙
學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找或搜集有關(guān)船的知識(shí)和圖片,彩色紙、彩筆、油畫棒
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
1、謎語(yǔ):兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。
教師提出問(wèn)題:
1.你知道的船有哪些?
2.它們有什么用途呢?
3.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢?
設(shè)計(jì)意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。)
三、講授新課:
(-)觀察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣
賞一邊思考問(wèn)題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學(xué)生在欣賞的過(guò)程中,教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié):回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖:(擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開發(fā)
創(chuàng)造力。)
(-)教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚(yáng)起,畫在畫面中間船
身要大要長(zhǎng)。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船:體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景:畫水中與天空的景物。
設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生直觀了解畫船的方法,學(xué)會(huì)畫船及構(gòu)圖。)
(三)欣賞交流。
1、欣賞學(xué)生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、學(xué)生交流,自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計(jì)意圖:(啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的
船,表達(dá)個(gè)性。)
(四)學(xué)生作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(五)評(píng)價(jià)小結(jié)。
給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。
(六)課后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事,研究船的種類和功能。最大的船有多大?有
什么最先進(jìn)的船?將來(lái)的船是什么樣的?
2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家,他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)?(哥倫布、麥哲
倫、鄭和)
課后反思:
本課我通過(guò)展示大量的圖片,同時(shí)結(jié)合教師的講解,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞,了
解各種船的功能與特點(diǎn),領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作
用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí),拓寬知識(shí)面,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,
卡通船等學(xué)生作品,讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,并說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫一艘什么
樣的船,發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧,培養(yǎng)個(gè)性。
存在問(wèn)題:在欣賞各種船這一環(huán)節(jié)中由于音樂(lè)聲音較大造成老師的講解有些學(xué)
生沒(méi)有聽清楚,還有應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)別比較,使學(xué)生真正地了解船的功
能與特征。在示范的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,使用夸張的手法來(lái)突出船的特征,打破學(xué)
生對(duì)船存在的固有模式。在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地
展示、交流自己的作品。
1.船教案二
課題
船
課型
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉,實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船,表達(dá)個(gè)性。
3、在理解、認(rèn)知船的過(guò)程中,啟示學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性。
重點(diǎn)
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
難點(diǎn)
在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
示范畫
學(xué)生準(zhǔn)備
繪畫用具
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)案
一、導(dǎo)入新課T
二、講授新課13,
三、繪畫練習(xí)20,
四、小結(jié)。5,
一、說(shuō)船:
準(zhǔn)備船的模型、資料、圖片。
說(shuō)一說(shuō)你所了解的船。
二、看船:
欣賞教材中船的圖片:古代的船、現(xiàn)代的船、賽龍舟……
欣賞書中兒童作品:畫的船、折的船。
三、做船:
畫一畫船。
表現(xiàn)船身:用有特征的形概況自己感興趣的船身。局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的
種類。裝飾船:用線和色增添細(xì)節(jié),體現(xiàn)船的功能。
折一折船。
自己折一折,相互間學(xué)一學(xué),看圖折一折。
(提高學(xué)生動(dòng)手制作的能力。)
四、賞船:
展示自己畫的船。
玩一玩折的船。
(感受美術(shù)課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)
教學(xué)意圖:
通過(guò)收集,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并且了解船的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)意圖:
提高學(xué)生的欣賞能力,開闊學(xué)生的眼界。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
1.船教案三
教學(xué)內(nèi)容:人教版美術(shù)第二冊(cè)第1課《船》
教材分析:這節(jié)課以船為載體,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空,
用自己喜歡的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的船。教師將音樂(lè)、自然、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)娜?/p>
入本課教學(xué)中,通過(guò)激趣導(dǎo)入、研究探索、觀察欣賞、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)、放飛理想幾個(gè)
環(huán)節(jié)達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo)
(1)通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉,實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
(2)會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船,表達(dá)個(gè)性。
2、隱性目標(biāo)
(1)在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和
文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。
(2)在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中,潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí),
拓寬知識(shí)面。
(3)在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn):
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船
教學(xué)難點(diǎn):
在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、畫材、制作工具等
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,老師有一首好聽的動(dòng)畫歌曲,你們想聽嗎?播放課件欣賞歌曲《小白船》。
這只小船漂亮嗎?這節(jié)課我們就來(lái)用自己喜歡的方式表現(xiàn)船。教師板書課題一一船教師出
示教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。
二、研究探索
首先教師讓學(xué)生以組為單位將準(zhǔn)備好的折紙船放入水槽中,提問(wèn):你們看到了什么?
想到了什么?隨學(xué)生的回答滲透“水的浮力”的相關(guān)知識(shí)。
然后提問(wèn):你們坐過(guò)船嗎?坐在船上有什么感覺(jué)?看到了什么?聽到了什么?教師
播放海浪的聲音,讓學(xué)生閉眼記憶、感受,與同桌交流。(教師板前繪畫山水背景)
第三教師提問(wèn):現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,船的種類、用途越來(lái)越多,通過(guò)課前搜集的信息,
你還知道有哪些種船,說(shuō)說(shuō)它們的用途及外型特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)介紹船的由來(lái)、發(fā)
展,它不只是載人載貨的工具,還是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練的器械,滲透人與船、人與自然的
關(guān)系。
最后讓學(xué)生看教材中有哪幾種船,有什么用途,船上都有什么,觀察思考外形特點(diǎn)
與用途的關(guān)系。學(xué)生分組匯報(bào),教師隨機(jī)電腦展示相關(guān)船的簡(jiǎn)易外形特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用幾何
圖形記憶船形特點(diǎn)。如賽船要又細(xì)又長(zhǎng),貨船、客船又寬雙高,游船裝飾得非常華麗,外型
的設(shè)計(jì)根據(jù)用途而定。
這樣設(shè)計(jì)便于學(xué)生觀察特點(diǎn),了解用途,從感知到認(rèn)知,有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。
三、觀察欣賞
1、你們想不想和老師走進(jìn)船的王國(guó),去欣賞更多、更漂亮的船呢?教師播放課件
展示古代、現(xiàn)代不同類型的船,引導(dǎo)他們欣賞造型的藝術(shù)性,了解人類科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)
完美結(jié)合及勞動(dòng)人民智慧的體現(xiàn),拓寬學(xué)生的視野。
2、許多小朋友都很喜歡船,想看看他們的作品嗎?教師課件播放學(xué)生作品,學(xué)生
欣賞,說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅,為什么?這樣便于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、剛才我們欣賞了各種船,你想象中的船是什么樣的?你要怎樣表現(xiàn)?學(xué)生交流
2、同學(xué)們的想象力真豐富,現(xiàn)在就用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你想象中的船,讓它去
乘風(fēng)破浪吧!學(xué)生展開創(chuàng)作,可以繪畫、折紙、剪貼等,可小組合作。注意船的外形和裝飾,
怎樣創(chuàng)作船看上去是運(yùn)動(dòng)的。教師為學(xué)生配音樂(lè),同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生板前同教師一起創(chuàng)作。學(xué)
生創(chuàng)作時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo),完成作品后可以同桌相互交流。
教師在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)配上優(yōu)美的音樂(lè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作環(huán)境,學(xué)生用不同的形
式創(chuàng)作,體現(xiàn)思維個(gè)性,發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
五、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生將作品分本三種形式展示,繪畫、剪貼畫貼在板前或放在展臺(tái)上,折紙作品可
放入水槽中。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要說(shuō)說(shuō)畫的是什么船,為什么設(shè)計(jì)這樣的外形,你想用它干什么?
評(píng)價(jià)時(shí)注重兩點(diǎn):一是學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的態(tài)度,表現(xiàn)的思想,作品造型與色彩搭配
獨(dú)創(chuàng)性;二是會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言贊美同學(xué)的作品,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~句或詩(shī)句欣賞作品,讓學(xué)生
有成功感,抒發(fā)情感。
六、放飛理想
這部分是創(chuàng)作情感的升華?!巴瑢W(xué)們都用自己喜歡的形式創(chuàng)作了不同類型的船,表
現(xiàn)了大家的聰明和創(chuàng)新,展現(xiàn)了個(gè)性。理想談得也很好,還和老師一同完成了一幅山水畫。
看,在濤濤的松江上白帆點(diǎn)點(diǎn),山綠了,花開了,燕子飛回來(lái)了,多美呀!老師不禁想起了
兩句詩(shī)'一江碧水千帆立,兩岸桃花百鳥啼',大家愿不愿意駕著小船,同老師一起去乘風(fēng)
破浪,放飛自己的理想?好,拿起自己的作品,聽著音樂(lè),開——船—了!”教師播放歌
曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)生律動(dòng)。
七、課后延伸
將來(lái)的船會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們回家畫一畫。
八、總結(jié)
同學(xué)們?cè)谟^船、賞船、造船、開船的快樂(lè)氛圍中結(jié)束了這節(jié)課的學(xué)習(xí),教師希望同
學(xué)們將來(lái)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)更先進(jìn)的大船。
1.船說(shuō)課實(shí)錄
一'教材分析
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是以船為載體,從感知、認(rèn)知到思索'表現(xiàn),多層
面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。
課文首先以提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生主體的感知:你見過(guò)什么樣的船呢?師生開始共同探討船
的由來(lái)、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺(jué)是怎樣的呢?引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)
們介紹你感興趣的船上有些什么。船不僅是載人運(yùn)貨的工具、進(jìn)行訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)的器械,
我們還欣賞到它的造型藝術(shù)性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作
用。
三、教學(xué)重點(diǎn)
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
四、教學(xué)難點(diǎn)
在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
五,教學(xué)過(guò)程
1'游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣、揭示課題
師:小朋友們,在正式講課之前,老師想出一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們,大家想猜嗎?(課
件)
今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《船》。
2、創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。
師:生活中,你一定在電視上,或者是親眼見到過(guò)各種各樣的船,對(duì)嗎?小朋友們
都見過(guò)什么樣的船呢?
生:輪船、帆船……
師:老師呀,對(duì)你所說(shuō)的這種船比較好奇,你能向大家介紹一下你所說(shuō)的這種船,
船上都有什么嗎?
生:……
師:看來(lái)咱同學(xué)了解的可真不少!那么,誰(shuí)知道最初的船是怎樣的?(課件)人類
最早的船就是一根木頭。人們?cè)囍T到水中漂浮的較大的木頭上在水上活動(dòng),從而想到了造
船。后來(lái)隨著人類智慧以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,慢慢地制造出了我們現(xiàn)在所能見到的各種各樣、
不同功能的船。
下面呢,老師帶領(lǐng)大家一起去看一下在廣闊無(wú)邊、波濤洶涌的大海中都有什么樣子
的船,好嗎?在欣賞的同時(shí)啊,你還要考慮一下這些船,都有什么樣的強(qiáng)大功能,這些不同
功能的船上都有什么,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件)
生:欣賞課件中展現(xiàn)的各種船
3、作品欣賞,教師范畫
師:剛才我們看到了這么多的船,如果要設(shè)計(jì)一艘我們自己心目中的大船,該怎樣
做呢?接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下書上的學(xué)生作品。
到底應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)一艘乘風(fēng)破浪的大船呢?首先,我用有特征的形來(lái)畫出船身,也就是
船的外形。第二步我要進(jìn)行船的裝飾,體現(xiàn)出船
的種類和功能。最后給船加上合適的背景。我所家的背景體現(xiàn)出這艘船在海中航行。
4、學(xué)生作業(yè),教師巡導(dǎo)
師:看完了老師設(shè)計(jì)的船,那么咱同學(xué)心目中的大船是什么樣的呢?老師已經(jīng)很想知道
了。那么接下來(lái),請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象力,畫一艘乘風(fēng)破浪的大船吧?。ó嫷目斓耐瑢W(xué)可以
畫色彩畫,畫的稍慢一點(diǎn)兒的同學(xué)可以用線描畫來(lái)表現(xiàn))
生:創(chuàng)作……
5、作業(yè)展評(píng)
師:誰(shuí)能勇敢地到前面來(lái)展示一下自己的作品并向同學(xué)們介紹一下你所畫的船是什么類
型的?可以講一下你的畫面背景。
生:展示并介紹自己的作品
(這幾位同學(xué)的創(chuàng)造力真不錯(cuò)!連老師都很佩服他們了。所以,每人可以得到一個(gè)“小畫家”
的小印章。我們一起鼓勵(lì)一下他們吧!棒!棒!你真棒?。?/p>
6、課堂總結(jié)
同學(xué)們,這一節(jié)課我們一起了解了各種各樣的船,并且學(xué)會(huì)了如何來(lái)表現(xiàn)自己心目中的
大船。老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都非常聰明,創(chuàng)造力也相當(dāng)不錯(cuò)!那么如何用其它的材料來(lái)動(dòng)手
制作一艘船,關(guān)于船,都有一些什么故事呢?我們下一節(jié)課一起來(lái)研究研究,好嗎?這節(jié)課
就上到這里,下課!
1.船說(shuō)課稿
我說(shuō)課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第1課《船》,下面我將從教材分析、教法與學(xué)法、
教學(xué)過(guò)程、自主創(chuàng)作、作業(yè)評(píng)價(jià)、課后延伸這六個(gè)方面對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容:本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民美術(shù)出版社小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)
第1課《船》,本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容。本課主要是圍繞船這一主題觀看
大量有代表性的圖片,使學(xué)生通過(guò)對(duì)媒體的觀察和欣賞,去了解船的形狀,功能等特點(diǎn),并
結(jié)合自己的審美情趣,把想象中的船畫出來(lái)。
2、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉,實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程;會(huì)用有特征
的形構(gòu)成不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船,表達(dá)個(gè)性;在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中,領(lǐng)悟人與自
然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用:在了解、認(rèn)識(shí)船的過(guò)程中,潛在地啟示學(xué)
生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí),拓寬知識(shí)面;在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個(gè)性。
3、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
難點(diǎn):在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)的畫出船的狀態(tài)。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號(hào)筆、素描紙一張等。
學(xué)生:素描紙和繪畫工具。
5、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
二、教法和學(xué)法
教法:遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐活動(dòng)為主線”的教育思想,根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
的身體和心理特點(diǎn),我將采用魔術(shù)導(dǎo)入法教學(xué),即在白紙上刷藍(lán)色顏料,就能出現(xiàn)一艘船;
再用課件出示各種各樣的船,這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,勾起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,讓
生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),然后欣賞觀看教師和學(xué)生的畫,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)
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