3《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年2月24日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《天窗》，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)窗文化的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言運(yùn)用：讓學(xué)生在閱讀和理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞課文中的自然景色和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛和追求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容的理解：通過閱讀和分析，理解課文中所描述的天窗的由來和作用，以及作者對(duì)天窗的情感。

-語言運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：

-課文深層含義的理解：理解課文中所表達(dá)的作者對(duì)天窗的情感，以及天窗在作者生活中的意義。

-語言運(yùn)用：將課文中的優(yōu)美詞句運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作能力。

3.解決辦法：

-課文內(nèi)容的理解：通過閱讀和分析，理解課文中所描述的天窗的由來和作用，以及作者對(duì)天窗的情感。

-語言運(yùn)用：通過閱讀和分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

-課文深層含義的理解：通過閱讀和分析，理解課文中所表達(dá)的作者對(duì)天窗的情感，以及天窗在作者生活中的意義。

-語言運(yùn)用：通過閱讀和分析，將課文中的優(yōu)美詞句運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-課本：《天窗》

-投影儀

-筆記本電腦

-教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：

-電子白板

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)圖片

-教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習(xí)五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天窗》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《天窗》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天窗》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短齑啊方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《天窗》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《天窗》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《天窗》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《天窗》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《天窗》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《天窗》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《天窗》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《天窗》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《天窗》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《天窗》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《天窗》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《天窗》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《天窗》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《天窗》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《天窗》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天窗》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天窗》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容：《天窗》是一篇描寫自然景象和人物情感的散文。作者通過對(duì)天窗的描繪，表達(dá)了對(duì)外部世界的向往和對(duì)生活的感悟。

2.課文結(jié)構(gòu)：課文分為四部分，分別是：引言、正文、結(jié)尾和反思。

3.課文語言：課文使用了大量的優(yōu)美詞句和修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

4.課文主題：課文通過描寫天窗，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)生活的感悟，以及對(duì)美好生活的向往。

5.課文情感：課文中的情感豐富多樣，有對(duì)自然美景的喜愛，有對(duì)生活的感悟，有對(duì)美好生活的向往。

6.課文意義：課文通過對(duì)天窗的描繪，讓學(xué)生感受到了自然的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的向往，也讓學(xué)生對(duì)生活有了更深刻的感悟。

7.課文知識(shí)點(diǎn)：

a.課文背景：作者通過對(duì)天窗的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。

b.課文內(nèi)容：課文通過對(duì)天窗的描繪，表達(dá)了作者對(duì)外部世界的向往和對(duì)生活的感悟。

c.課文語言：課文使用了大量的優(yōu)美詞句和修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

d.課文主題：課文通過對(duì)天窗的描繪，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)生活的感悟，以及對(duì)美好生活的向往。

e.課文情感：課文中的情感豐富多樣，有對(duì)自然美景的喜愛，有對(duì)生活的感悟，有對(duì)美好生活的向往。

f.課文意義：課文通過對(duì)天窗的描繪，讓學(xué)生感受到了自然的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的向往，也讓學(xué)生對(duì)生活有了更深刻的感悟。

8.教學(xué)建議：

a.在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法，通過閱讀和分析，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

b.在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感變化，通過閱讀和分析，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。

c.在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生活感悟，通過閱讀和分析，提高學(xué)生的生活認(rèn)知能力。

d.在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的自然美景，通過閱讀和分析，提高學(xué)生的審美能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天窗》作者的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的寫作風(fēng)格和思想情感。

-視頻資源：關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-要求學(xué)生撰寫一篇讀后感或觀后感，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容和拓展資源的感悟和思考，提高學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂分享，與其他同學(xué)交流自己的閱讀和觀看心得，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師通過聽取學(xué)生的小組討論成果展示，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考，以及學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九、板書設(shè)計(jì)

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《天窗》板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是：課文內(nèi)容、課文結(jié)構(gòu)、課文語言和課文主題，每個(gè)部分都清晰明了，條理分明。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)以簡