2023二年級數(shù)學下冊 一 萬以內(nèi)數(shù)的認識（認識算盤）教案 西師大版

2023二年級數(shù)學下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認識（認識算盤）教案西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》是西師大版小學數(shù)學二年級下冊的教學內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學生通過認識算盤，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序。教材通過生動的圖片和實際操作，引導學生理解算盤的結構和用法，以及如何利用算盤進行加減運算。學生將通過本節(jié)課的學習，加深對數(shù)的認識，提高數(shù)學運算能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：數(shù)學思維、數(shù)學語言和數(shù)學應用。通過認識算盤，學生將培養(yǎng)數(shù)學思維，理解數(shù)的組成和運算規(guī)律；通過學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，學生將掌握數(shù)學語言，準確表達數(shù)的意義；通過實際操作算盤進行加減運算，學生將提高數(shù)學應用能力，解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生將建立起初步的數(shù)學素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下基礎。學情分析在開展二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的教學之前，我對學生的學情進行了全面的分析。

首先，學生在知識層面上，已經(jīng)掌握了《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的前置知識，如：《千以內(nèi)數(shù)的認識》、《百以內(nèi)數(shù)的認識》等。他們對數(shù)的讀寫、數(shù)位順序、加減運算等基本概念和操作已經(jīng)有所了解，這為《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的學習打下了堅實的基礎。然而，學生在理解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序方面還存在一定的困難，他們在處理較大的數(shù)時，容易混淆數(shù)位和讀寫順序。

其次，在能力層面上，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和動手操作能力。他們在學習過程中能夠進行簡單的邏輯推理，能夠通過實際操作來驗證數(shù)學概念。但是，學生的數(shù)學思維和問題解決能力仍有待提高，他們需要更多的機會來練習和應用所學知識。

再次，在素質(zhì)方面，學生的學習動機、學習態(tài)度和合作意識對課程學習有著重要的影響。他們對于新知識充滿好奇，愿意主動參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。同時，他們也具備一定的合作意識，能夠與同伴共同解決問題。然而，部分學生在學習過程中容易受到外界干擾，注意力不集中，這可能會影響他們的學習效果。

最后，在行為習慣方面，學生的課堂紀律、作業(yè)完成情況和課外學習習慣對課程學習也有著一定的影響。他們遵守課堂紀律，能夠按時完成作業(yè)，但部分學生在課外學習方面缺乏自覺性，需要教師的引導和督促。教學方法與策略1.針對二年級學生的認知特點和《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的教學目標，我選擇采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。講授法主要用于向學生傳授萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序等基本概念；實踐操作法則讓學生通過實際操作算盤進行加減運算，加深對數(shù)的認識；小組合作法則是讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

2.具體的教學活動設計如下：

（1）導入新課：通過一個有趣的數(shù)學故事，引發(fā)學生對萬以內(nèi)數(shù)的興趣，激發(fā)他們的學習動機。

（2）講授新課：在講授萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序時，結合生動的圖片和實際操作，讓學生直觀地理解。

（3）實踐操作：讓學生分組進行算盤操作，進行加減運算，鞏固所學知識。

（4）小組合作：設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，解決實際問題。

3.在教學媒體和資源的使用上，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，如PPT、視頻、在線工具等，以直觀、生動的方式展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。同時，我還將運用一些傳統(tǒng)的教學資源，如算盤、圖片等，讓學生在實際操作中感受數(shù)學的魅力。此外，我還將利用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學游戲、教學視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《萬以內(nèi)數(shù)的認識》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學目標和《萬以內(nèi)數(shù)的認識》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！度f以內(nèi)數(shù)的認識》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《萬以內(nèi)數(shù)的認識》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《千以內(nèi)數(shù)的認識》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《萬以內(nèi)數(shù)的認識》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《萬以內(nèi)數(shù)的認識》重點，強調(diào)《萬以內(nèi)數(shù)的認識》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《萬以內(nèi)數(shù)的認識》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識的應用，提高實踐能力。

在《萬以內(nèi)數(shù)的認識》新課呈現(xiàn)結束后，對《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識點進行梳理和總結。

強調(diào)《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《萬以內(nèi)數(shù)的認識》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《萬以內(nèi)數(shù)的認識》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《萬以內(nèi)數(shù)的認識》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《萬以內(nèi)數(shù)的認識》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《萬以內(nèi)數(shù)的認識》內(nèi)容，強調(diào)《萬以內(nèi)數(shù)的認識》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《萬以內(nèi)數(shù)的認識》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）算盤文化：介紹算盤的歷史、種類、結構及使用方法，讓學生了解算盤的文化背景和在我國數(shù)學發(fā)展中的重要作用。

（2）數(shù)學故事：分享一些與數(shù)學家、數(shù)學發(fā)明和數(shù)學問題相關的有趣故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索意識。

（3）數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點、數(shù)學接龍等，讓學生在游戲中鍛煉思維，提高解決問題的能力。

（4）數(shù)學競賽：提供一些國內(nèi)外數(shù)學競賽的信息，鼓勵學生參加，提升他們的數(shù)學素養(yǎng)和競爭意識。

（5）數(shù)學實驗：引導學生進行數(shù)學實驗，如通過實際操作探究數(shù)的規(guī)律、驗證數(shù)學定理等，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學精神。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找與算盤相關的文化資料，加深對算盤的了解，感受數(shù)學文化的魅力。

（2）推薦學生閱讀一些數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學奇遇記》等，引導學生從故事中學習數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

（3）引導學生參加數(shù)學游戲活動，如學校舉辦的數(shù)獨比賽、數(shù)學趣味競賽等，讓學生在游戲中提高數(shù)學素養(yǎng)，鍛煉思維能力。

（4）鼓勵學生參加數(shù)學競賽，如中國數(shù)學奧林匹克、美國數(shù)學競賽等，提升他們的數(shù)學水平，培養(yǎng)競技意識。

（5）建議學生進行數(shù)學實驗，如通過實際操作探究數(shù)的規(guī)律、驗證數(shù)學定理等，讓學生在實踐中學習數(shù)學，培養(yǎng)實驗能力。

（6）教師可以組織學生參觀數(shù)學博物館、科技館等，讓學生親身體驗數(shù)學的魅力，提高他們對數(shù)學的興趣。

（7）鼓勵學生利用課余時間學習數(shù)學課程，如在線數(shù)學課程、數(shù)學講座等，拓寬知識面，提高數(shù)學素養(yǎng)。

（8）教師可以與家長溝通，建議家長為學生提供更多的數(shù)學學習資源，如購買數(shù)學書籍、訂閱數(shù)學雜志等，引導學生在家自主學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過認識算盤，掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序。算盤是我們祖先智慧的結晶，它不僅能夠進行加減運算，還能夠進行乘除運算。在課堂上，我們通過實際操作算盤，了解了算盤的結構和使用方法，以及如何利用算盤進行加減運算。我們還通過小組合作，共同完成了一些有趣的數(shù)學游戲，進一步鞏固了所學知識。通過本節(jié)課的學習，我們對萬以內(nèi)數(shù)的認識有了更深入的理解，提高了數(shù)學運算能力。

當堂檢測：

1.寫出1000以內(nèi)的數(shù)，每個數(shù)都要是正確的，并且不能重復。

2.寫出1000以內(nèi)的任意三個連續(xù)的數(shù)。

3.利用算盤進行加法運算，計算以下結果：

a.456+321

b.789+234

c.123+567

4.利用算盤進行減法運算，計算以下結果：

a.654-321

b.890-234

c.789-123

5.利用算盤進行乘法運算，計算以下結果：

a.567×321

b.789×234

c.123×567

6.利用算盤進行除法運算，計算以下結果：

a.654÷321

b.890÷234

c.789÷123

7.寫出1000以內(nèi)的最大數(shù)和最小數(shù)。

8.寫出1000以內(nèi)的任意三個奇數(shù)和三個偶數(shù)。

9.寫出1000以內(nèi)的任意三個質(zhì)數(shù)和三個合數(shù)。

10.利用算盤進行混合運算，計算以下結果：

a.456+321×789

b.789-123÷567

c.123×567+321

請學生在課堂上獨立完成以上當堂檢測題目，教師在課后及時批改并給予反饋。通過當堂檢測，學生可以鞏固所學知識，提高數(shù)學運算能力。典型例題講解1.例題1：

題目：計算以下算盤加法運算的結果：

a.456+321

b.789+234

c.123+567

答案：

a.456+321=787

b.789+234=1023

c.123+567=690

2.例題2：

題目：計算以下算盤減法運算的結果：

a.654-321

b.890-234

c.789-123

答案：

a.654-321=333

b.890-234=656

c.789-123=666

3.例題3：

題目：計算以下算盤乘法運算的結果：

a.567×321

b.789×234

c.123×567

答案：

a.567×321=183837

b.789×234=187366

c.123×567=69191

4.例題4：

題目：計算以下算盤除法運算的結果：

a.654÷321

b.890÷234

c.789÷123

答案：

a.654÷321=2

b.890÷234=3.8

c.789÷123=6.39

5.例題5：

題目：利用算盤進行混合運算，計算以下結果：

a.456+321×789

b.789-123÷567

c.123×567+321

答案：

a.456+321×789=456+254379=254835

b.789-123÷567=789-2.17=786.83

c.123×567+321=69191+321=72412教學反思與改進經(jīng)過對二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的課堂教學，我進行了深刻的反思，以期在未來的教學中進行改進。

首先，我注意到學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序時存在一定的困難。在未來的教學中，我計劃采用更多的實際操作和實例來幫助學生理解這些概念，如通過更多的算盤操作和數(shù)學游戲來加深學生對數(shù)的認識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組合作中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，但也