2024-2025學年八年級歷史下冊 第7課 獨立自主的新中國外交教案 岳麓版

2024-2025學年八年級歷史下冊第7課獨立自主的新中國外交教案岳麓版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年八年級歷史下冊的第七課“獨立自主的新中國外交”，使用的是岳麓版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.新中國外交政策的形成背景：新中國成立后，面臨國內(nèi)外復雜形勢，如何制定獨立自主的外交政策。

2.1954年日內(nèi)瓦會議：這是新中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，對于新中國外交具有重要意義。

3.1955年萬隆會議：周恩來在會議上提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結(jié)與合作。

4.20世紀70年代的外交突破：包括1971年中國恢復在聯(lián)合國的合法席位，1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華，以及1979年中美正式建交等。

5.新中國外交的特點和成就：獨立自主、平等互利、和平共處五項原則等，以及取得的重大成就。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學習新中國外交的歷史背景、重要事件和成就，使學生能夠把握新中國外交的發(fā)展脈絡(luò)，形成正確的歷史時空觀念；通過分析日內(nèi)瓦會議、萬隆會議等歷史事件，培養(yǎng)學生搜集和解讀史料的能力，使其能夠?qū)嵶C新中國外交政策的特點和成就；通過對周恩來在萬隆會議上提出“求同存異”方針的歷史解釋，幫助學生理解新中國外交政策制定的智慧和遠見；最后，通過學習新中國外交的歷史，激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為民族復興而努力奮斗的情感。重點難點及解決辦法重點：1.新中國外交政策的形成背景及原則。2.1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要性。3.20世紀70年代新中國外交的突破性進展。4.新中國外交的特點和成就。

難點：1.理解新中國面臨的國際形勢對其外交政策的影響。2.深入解讀日內(nèi)瓦會議和萬隆會議的歷史意義。3.掌握新中國外交在20世紀70年代的突破性進展背后的歷史背景和復雜性。4.理解新中國外交政策的原則及其在現(xiàn)代國際關(guān)系中的應(yīng)用。

解決辦法：1.通過時間線和背景介紹，幫助學生建立新中國外交政策形成的歷史框架。2.利用多媒體資料和歷史文獻，讓學生直觀感受日內(nèi)瓦會議和萬隆會議的歷史場景。3.通過案例分析和角色扮演，引導學生深入理解新中國外交的突破性進展及其對國際格局的影響。4.組織討論和撰寫短文，讓學生運用史料實證和邏輯推理，解釋和闡述新中國外交政策的特點和成就。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭講述，系統(tǒng)地傳授知識，使學生掌握新中國外交的歷史背景、重要事件和成就。

2.討論法：組織學生針對某一問題進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力、口頭表達能力和合作精神，例如讓學生討論新中國外交政策形成的原因和影響。

3.案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件，讓學生分析其背景、過程和結(jié)果，提高學生的歷史解釋能力，例如分析日內(nèi)瓦會議和萬隆會議對中國外交的影響。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示新中國外交的歷史場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬外交談判、角色扮演等，讓學生親身體驗外交過程，提高實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，了解新中國外交的最新研究成果，拓寬知識視野，培養(yǎng)獨立思考能力。

4.文獻資料：提供一批精選的歷史文獻，讓學生閱讀、解析，掌握研究歷史的方法，例如讓學生閱讀《中華人民共和國外交史》等書籍。

5.實地考察：組織學生參觀外交部門、紀念館等，了解新中國外交的發(fā)展歷程，感受外交工作的實際情況，培養(yǎng)學生的家國情懷。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“新中國外交政策的形成背景及原則”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新中國外交政策的形成背景及原則知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“新中國外交政策的形成背景及原則”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解日內(nèi)瓦會議和萬隆會議的歷史意義，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何解讀歷史事件。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史事件的解讀過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解日內(nèi)瓦會議和萬隆會議的歷史意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握解讀歷史事件的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要性”知識點，掌握解讀歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“20世紀70年代的外交突破”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與20世紀70年代外交突破相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“20世紀70年代的外交突破”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中華人民共和國外交史》，作者：王俊生，出版社：中國社會科學出版社，出版年：2010年。

-《新中國外交五十年》，作者：李健吾，出版社：世界知識出版社，出版年：1999年。

-《中國外交的成就與挑戰(zhàn)》，作者：張志剛，出版社：北京大學出版社，出版年：2008年。

-《新中國外交研究》，作者：劉鋒，出版社：上海人民出版社，出版年：2015年。

這些書籍可以為學生提供更加深入和全面的新中國外交歷史知識，幫助學生從不同角度和層面理解新中國外交的發(fā)展和成就。

2.課后自主學習和探究

-研究新中國外交的其它重要事件和人物，如中印邊界問題、中美建交等。

-分析新中國外交政策形成的歷史背景和國際環(huán)境，了解其對新中國外交發(fā)展的影響。

-探討新中國外交在現(xiàn)代國際關(guān)系中的作用和地位，評估其對國際格局的影響。

-研究新中國外交的未來發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，思考如何應(yīng)對和應(yīng)對。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中國外交的成就與挑戰(zhàn)》、《新中國外交五十年》、《中華人民共和國外交史》等書籍，以深入了解新中國外交的歷史背景、原則、成就和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：推薦觀看《新中國外交六十年》、《中國外交風云》等紀錄片，以直觀地了解新中國外交的發(fā)展歷程和重大事件。

2.拓展要求：

-自主學習：利用課后時間，自主閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，深入理解新中國外交的相關(guān)知識點。

-拓展思考：在閱讀和觀看過程中，思考新中國外交的成就與挑戰(zhàn)，以及其對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

-問題探究：針對閱讀和觀看過程中遇到的問題和疑惑，可以主動向老師提問，尋求解答和幫助。

-總結(jié)反思：在自主學習和拓展思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)所學知識，反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是關(guān)于新中國外交的歷史，通過學習新中國外交政策的形成背景、重要事件和成就，使學生能夠理解新中國外交的發(fā)展脈絡(luò)，形成正確的歷史時空觀念。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等教學方法，充分利用多媒體設(shè)備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求，引導學生自主學習。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知