2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第三課 公民權(quán)利 第2框 依法行使權(quán)利說課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第2框依法行使權(quán)利說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元“理解權(quán)利義務(wù)”的第三課“公民權(quán)利”的第二個(gè)框題“依法行使權(quán)利”，是學(xué)生對(duì)公民權(quán)利及其正確行使的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解公民權(quán)利的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到正確行使權(quán)利的重要性，以及如何在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解公民權(quán)利的概念和內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確行使權(quán)利的意識(shí)和能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，尊重他人權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.公民權(quán)利的概念和內(nèi)容。

2.正確行使權(quán)利的方法和原則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生正確行使權(quán)利的意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生依法行使權(quán)利的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，尊重他人權(quán)利。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解公民權(quán)利的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)正確行使權(quán)利的重要性，以及在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。同時(shí)，學(xué)生也將能夠理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高自己的法治素養(yǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法、尊重他人權(quán)利的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)權(quán)利和義務(wù)有一定的理解。他們了解一些基本的人權(quán)概念，并能夠識(shí)別一些基本的權(quán)利和自由。此外，學(xué)生對(duì)法律有基本的認(rèn)識(shí)，知道法律是社會(huì)規(guī)范的一種表現(xiàn)形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的問題比較感興趣，他們善于通過案例分析和討論來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析較為復(fù)雜的文本，能夠進(jìn)行批判性思維和問題解決。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解依法行使權(quán)利的重要性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以區(qū)分合法權(quán)利與非法行為的挑戰(zhàn)。他們可能會(huì)對(duì)如何在特定情境下正確行使權(quán)利感到困惑，特別是在面對(duì)利益沖突時(shí)如何平衡個(gè)人權(quán)利與他人權(quán)利的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系理解不夠深入，容易忽視行使權(quán)利的同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解權(quán)利的內(nèi)涵和正確行使權(quán)利的方法。例如，可以選擇一些典型的權(quán)利行使不當(dāng)?shù)陌咐寣W(xué)生分析其存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到正確的權(quán)利行使原則。

2.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)權(quán)利的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考?？梢栽O(shè)置一些討論題目，如“如何在社交媒體上正確行使言論自由權(quán)利？”等，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和討論。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如法庭辯論、協(xié)商談判等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何依法行使權(quán)利。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解權(quán)利的行使原則和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一些關(guān)于公民權(quán)利的短片，讓學(xué)生在觀看過程中思考權(quán)利的內(nèi)涵和行使方式。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如發(fā)布討論話題、布置作業(yè)等。通過線上交流，學(xué)生可以在課堂之外繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.模擬游戲：設(shè)計(jì)一些與權(quán)利行使相關(guān)的模擬游戲，如模擬法庭、協(xié)商談判等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確行使權(quán)利。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“依法行使權(quán)利”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“依法行使權(quán)利”教學(xué)目標(biāo)和“依法行使權(quán)利”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！耙婪ㄐ惺箼?quán)利”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“依法行使權(quán)利”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公民權(quán)利”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“依法行使權(quán)利”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“依法行使權(quán)利”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“依法行使權(quán)利”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“依法行使權(quán)利”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何正確行使權(quán)利”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“依法行使權(quán)利”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“依法行使權(quán)利”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“依法行使權(quán)利”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“依法行使權(quán)利”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“依法行使權(quán)利”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“依法行使權(quán)利”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“依法行使權(quán)利”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“依法行使權(quán)利”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解公民權(quán)利的基本概念，掌握依法行使權(quán)利的原則和方法。他們能夠識(shí)別合法權(quán)利與非法行為，并在實(shí)際生活中正確行使自己的權(quán)利。

2.思維能力：通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，并提出合理的解決方案。

3.法治觀念：學(xué)生的法治觀念得到增強(qiáng)，他們能夠自覺遵守法律，尊重他人的權(quán)利。學(xué)生將意識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明白在行使權(quán)利的同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

4.實(shí)踐能力：通過模擬游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高自己的實(shí)踐能力。他們能夠在社會(huì)生活中更好地行使自己的權(quán)利，并與他人和諧共處。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)得到深化，他們對(duì)法律的尊重和遵守意識(shí)得到增強(qiáng)。學(xué)生將更加關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題

題型示例1：公民在行使言論自由權(quán)利時(shí)，可以在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間發(fā)表任何意見。（）

答案：錯(cuò)誤。公民在行使言論自由權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)在法律允許的范圍內(nèi)行使，不得損害國家、社會(huì)、集體利益，以及其他公民的合法權(quán)利。

題型示例2：公民在行使權(quán)利時(shí)，可以不考慮他人的權(quán)利和利益。（）

答案：錯(cuò)誤。公民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重他人的權(quán)利，不得損害他人的利益。

2.簡答題

題型示例1：請(qǐng)簡述正確行使言論自由權(quán)利的原則。

答案：正確行使言論自由權(quán)利應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（1）在法律允許的范圍內(nèi)行使；

（2）不損害國家、社會(huì)、集體利益；

（3）尊重他人的權(quán)利和利益；

（4）不利用言論自由進(jìn)行誹謗、侮辱他人；

（5）不發(fā)表煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視、破壞民族團(tuán)結(jié)的言論。

題型示例2：請(qǐng)列舉兩種正確行使公民權(quán)利的方式。

答案：兩種正確行使公民權(quán)利的方式如下：

（1）參與選舉和被選舉，行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

（2）參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，行使公民的參與權(quán)和社會(huì)責(zé)任。

3.案例分析題

題型示例1：閱讀以下案例，回答問題。

案例：甲乙兩人因意見分歧，在網(wǎng)絡(luò)上展開罵戰(zhàn)，甲對(duì)乙進(jìn)行人身攻擊，乙感到權(quán)益受損，欲采取法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

問題：（1）甲的行為是否合法？（2）乙可以采取哪些法律手段維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：

（1）甲的行為不合法。甲在行使言論自由權(quán)利時(shí)，損害了乙的名譽(yù)權(quán)，違反了法律規(guī)定。

（2）乙可以采取以下法律手段維護(hù)自己的權(quán)益：

①向甲提出停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)的要求；

②向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉報(bào)甲的行為，要求刪除相關(guān)言論；

③聘請(qǐng)律師，依法向法院提起民事訴訟，要求賠償損失。

題型示例2：閱讀以下案例，回答問題。

案例：村民丙因反對(duì)村主任丁違法占用耕地修建娛樂場(chǎng)所，被丁打擊報(bào)復(fù)，非法拘禁數(shù)日。

問題：（1）丁的行為是否合法？（2）丙可以采取哪些法律手段維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：

（1）丁的行為不合法。丁侵犯了丙的人身自由權(quán)，違反了法律規(guī)定。

（2）丙可以采取以下法律手段維護(hù)自己的權(quán)益：

①向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，要求解救自己；

②向人民法院提起刑事自訴，要求追究丁的刑事責(zé)任；

③向有關(guān)部門舉報(bào)丁的違法行為，要求對(duì)其進(jìn)行調(diào)查處理。

這只是一個(gè)簡要的示范，您可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，進(jìn)一步拓展和細(xì)化這些題型，以滿足您的教學(xué)要求。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“依法行使權(quán)利”的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用權(quán)利行使原則方面存在一定的困難。他們有時(shí)難以區(qū)分合法權(quán)利與非法行為，以及在特定情境下如何正確行使權(quán)利。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來更好地理解權(quán)利行使的原則和技巧。

其次，我注意到學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極。他們往往不愿意分享自己的觀點(diǎn)，也不愿意積極參與討論。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我注意到學(xué)生在處理實(shí)際問題時(shí)的批判性思維和問題解決能力較弱。他們往往缺乏分析和解決問題的能力，難以