Unit1MyNeighbourhoodLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson2-四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(SL版)

Unit1MyNeighbourhoodLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson2-四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(SL版)主備人備課成員教材分析本課例選自四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)（SL版）Unit1MyNeighbourhoodLesson2。該課的主題是關(guān)于描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于周?chē)h(huán)境的一些詞匯如：park,hospital,supermarket,postoffice等；能夠運(yùn)用核心句型“What’sthere...?Thereis...”來(lái)描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境。

本課例的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于周?chē)h(huán)境的一些詞匯，能夠運(yùn)用核心句型“What’sthere...?Thereis...”來(lái)描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境。難點(diǎn)是正確運(yùn)用核心句型描述不同的場(chǎng)所。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)、活潑、真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課例旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升其在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將能夠通過(guò)描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提升其語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)不同文化背景的了解，提高其文化意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于周?chē)h(huán)境的一些詞匯如：park,hospital,supermarket,postoffice等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型“What’sthere...?Thereis...”來(lái)描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用核心句型描述不同的場(chǎng)所。

2.學(xué)生對(duì)一些關(guān)于周?chē)h(huán)境的詞匯的掌握和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示不同場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，從而鞏固和運(yùn)用核心句型。

2.將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如詞匯接龍、圖片匹配等，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用詞匯。

4.提供一些真實(shí)的語(yǔ)境，如學(xué)校周?chē)沫h(huán)境圖、社區(qū)地圖等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行描述和交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)校周?chē)h(huán)境的圖片，不同場(chǎng)所的圖片如公園、醫(yī)院、超市等，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模型或者實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察和操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求和方向。

6.互動(dòng)游戲材料：準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲材料，如卡片、骰子等，用于課堂上的小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和興趣。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)卡片等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境有哪些不同嗎？它們對(duì)我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同場(chǎng)所的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的基本概念、組成部分和描述方法。

過(guò)程：

講解學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)所的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)描述不同的場(chǎng)所。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境未來(lái)可能的變化，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境在日常生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂、說(shuō)出、讀出與學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境相關(guān)的詞匯，如park,hospital,supermarket,postoffice等。他們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯，描述不同的場(chǎng)所。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生將能夠運(yùn)用核心句型“What’sthere...?Thereis...”來(lái)描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境。他們將能夠在口語(yǔ)交流中熟練地表達(dá)出自己所見(jiàn)所聞，提高語(yǔ)言運(yùn)用的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同文化背景的了解，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。他們將能夠理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的過(guò)程中，將培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)新思維。他們將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們將通過(guò)參與小組討論、完成任務(wù)單和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、合作解決問(wèn)題和持續(xù)探究的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)。他們將通過(guò)描述和交流，增強(qiáng)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)社區(qū)的積極情感。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：描述你的學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境。

答案：示例：Myschoolisinabeautifulneighborhood.Thereisaparknearmyschool,whereIoftengoforawalkafterclass.Thereisalsoasupermarketandahospitalnearby,whichareveryconvenientforus.Inaddition,therearesomeshopsandrestaurantsaroundtheschool,providinguswithvariouschoicesforlunch.

2.作業(yè)題目：你的社區(qū)里有哪些公共場(chǎng)所？請(qǐng)用英語(yǔ)介紹它們。

答案：示例：Inmycommunity,thereareseveralpublicplaces.Oneofthemisalibrary,whereIliketoreadbooksduringmyfreetime.Anotherplaceisapostoffice,whereIcansendlettersandpackages.Additionally,thereisacommunitycenterwherevariousactivitiesareheld,suchasdances,concerts,andworkshops.

3.作業(yè)題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹你最喜歡的公共場(chǎng)所。

答案：示例：Myfavoritepublicplaceisthelocalpark.ItisabeautifulandquietplacewhereIcanrelaxandenjoynature.Therearetrees,flowers,andalakeinthepark.Ioftenseemanypeoplewalking,running,orhavingapicnicthere.Iliketospendmyweekendsinthepark,readingbooksandenjoyingthefreshair.

4.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，詢(xún)問(wèn)你的家人或朋友他們對(duì)學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的看法。

答案：示例：

Name:____________________

1.Whatdoyouthinkoftheschoolsinourneighborhood?

2.Canyounamesomepublicplacesnearourcommunity?

3.Howoftendoyouvisittheseplaces?

4.Whatisyourfavoriteplaceandwhy?

5.作業(yè)題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，畫(huà)一幅描繪學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的畫(huà)。

答案：示例：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和所學(xué)知識(shí)，畫(huà)出自己學(xué)校和社區(qū)周?chē)h(huán)境的圖畫(huà)。Theycanincludebuildings,parks,roads,andotherelementstheylearnedinthelesson.反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.存在主要問(wèn)題

（1）部分學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱，影響課堂參與度。

（2）課堂組織不夠靈活，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3）評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的語(yǔ)言練習(xí)，幫助他們鞏固和提高語(yǔ)言能力。

（2）靈活運(yùn)用教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）豐富評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（4）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。

（6）針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）詞匯：公園、醫(yī)院、超市、郵局等

（2）句型：“What’sthere...?Thereis...”

2.詞：

（1）park（公園）

（2）hospital（醫(yī)院）

（3）supermarket（超市）

（4）postoffice（郵局）

3.句：

（1）What’sthereinourschool?

（2）Thereisaparkinourschool.

（3）What’sthereinourcommunity?

（4）Thereisahospitalinourcommunity.

（5）Thereisasupermarketinourcommunity.

（6）Thereisapostofficeinourcommunity.

藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)：使用彩色粉筆和圖畫(huà)，將學(xué)校和社區(qū)周?chē)沫h(huán)境生動(dòng)地展示在黑板上。

2.互動(dòng)