九年級語文上冊 第7課《傅雷家書兩則》教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第7課《傅雷家書兩則》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第7課《傅雷家書兩則》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第7周，星期二上午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

利用多媒體展示傅雷及其家人的圖片，簡要介紹傅雷的生平事跡，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課的學習內容。

2.課文朗讀與解析（15分鐘）：

①邀請學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏、情感的表達；

②解析課文中的關鍵詞語、句子，幫助學生理解文章內容；

③分析傅雷家書兩則的主旨，探討作者想要傳達的家庭教育觀念。

3.課堂討論（10分鐘）：

①引導學生從課文中找出傅雷教育子女的方法和原則；

②分組討論：如何將這些教育方法和原則運用到自己的生活中，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

4.案例分享（10分鐘）：

分享一些現(xiàn)實生活中家庭教育成功或失敗的案例，讓學生結合課文內容進行分析，從中得到啟示。

5.課堂小結（5分鐘）：

梳理本節(jié)課的主要知識點，強調家庭教育的重要性，鼓勵學生在生活中踐行傅雷家書中的教育理念。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）：

①熟讀并背誦課文；

②結合課文內容，撰寫一篇關于家庭教育的感悟文章；

③收集有關家庭教育的名言警句，下節(jié)課分享。

7.教學反思（課后）：

總結本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.提升文學素養(yǎng)：通過學習《傅雷家書兩則》，使學生感受傅雷深厚的家國情懷和父愛如山，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。

2.增強文化自信：深入了解傅雷家庭教育觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自豪感。

3.培養(yǎng)道德品質：引導學生學習傅雷教育子女的原則和方法，塑造正確的價值觀，培養(yǎng)有責任感、懂得關愛他人的公民。

4.提升思維品質：通過課堂討論和案例分析，鍛煉學生的思辨能力和批判性思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。

5.提高表達能力：鼓勵學生分享學習心得，提高口語表達和書面表達能力，增強人際溝通技巧。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：九年級學生在前期的語文學習中，已經接觸過散文、小說、詩歌等多種文學體裁，具備了一定的文學鑒賞能力。在此基礎上，學生對書信體文學作品也有一定了解，能夠把握文章的基本內容和情感表達。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，對家庭、親情等主題較為敏感，容易產生共鳴。他們對文學作品具有一定的興趣，但部分學生對文言文或書信體可能存在閱讀障礙。學生在團隊協(xié)作、討論交流方面表現(xiàn)出較強的能力，喜歡互動式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：

a.對傅雷家書的時代背景和家庭教育觀念理解不夠深入，難以體會到作者的情感；

b.對文言文表達方式不熟悉，影響對文章的理解；

c.在課堂討論中，可能存在觀點分歧，需要引導學生進行有效溝通和思辨；

d.部分學生可能在書面表達方面存在困難，需要加強指導。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高課堂效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

本節(jié)課將采用以下教學方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學生講解課文內容，引導學生理解傅雷家書的時代背景和家庭教育觀念。

b.討論法：組織學生進行課堂討論，就傅雷的教育方法和原則展開探討，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。

c.案例研究：分享現(xiàn)實生活中的家庭教育案例，讓學生結合課文內容進行分析，從中得到啟示。

d.項目導向學習：將學生分成小組，以“如何將傅雷家書中的教育原則應用于現(xiàn)代家庭教育”為主題，開展小組項目研究。

2.設計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：利用多媒體展示傅雷及其家人的圖片，引發(fā)學生對家庭教育的好奇心和興趣。

b.課文朗讀與解析：邀請學生朗讀課文，分析課文中關鍵句子和詞語，幫助學生理解文章內容。

c.角色扮演：讓學生扮演傅雷及其子女，再現(xiàn)家書中的場景，增進對文章情感的理解。

d.課堂討論：組織學生就傅雷的教育方法和原則展開討論，引導學生結合現(xiàn)實生活發(fā)表觀點。

e.小組項目研究：各小組針對項目主題展開研究，通過查閱資料、訪談等方法，形成小組研究報告。

f.成果展示：各小組向全班展示項目研究成果，其他學生進行評價和反饋。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示教學大綱、課文內容、案例分析、小組項目研究主題等。

b.視頻：播放與傅雷家書相關的視頻資料，幫助學生更好地了解時代背景和家庭教育觀念。

c.在線工具：利用網絡資源，為學生提供更多關于傅雷家書和家庭教育的研究資料。

d.紙質資料：為學生提供相關書籍、文章等紙質資料，方便學生深入閱讀和研究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括課文電子版、傅雷家書背景資料和相關視頻，明確要求學生預習課文，了解傅雷及其家書的基本情況。

-設計預習問題：圍繞“傅雷家書中的家庭教育觀念”，設計問題，如“傅雷是如何看待子女教育的？”“他的教育方法有哪些特點？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據和學生反饋，跟蹤預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀課文和背景資料，初步理解傅雷的家書內容和教育理念。

-思考預習問題：對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題列表等提交至在線平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和電子資源，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對文學作品的初步鑒賞能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放傅雷家書的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，分析傅雷的教育觀念，結合現(xiàn)實案例幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，通過角色扮演等活動，體驗傅雷家書中的教育情境。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師講解，對知識點進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動，感受傅雷的教育理念。

-提問與討論：對不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握課文內容和傅雷的教育觀念。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中體驗和應用知識。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對傅雷家書內容和教育理念的理解。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和動手操作能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關作業(yè)，如撰寫一篇關于傅雷家書教育觀念的感悟文章。

-提供拓展資源：推薦與家庭教育相關的書籍和網站，鼓勵學生進行深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和建設性建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更廣泛的閱讀和研究。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對傅雷家書內容和教育理念的理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維深度。

-通過反思總結，幫助學生形成自我評價和改進機制，促進個人成長。學生學習效果2.學生通過課堂討論、角色扮演等活動，對傅雷的教育方法和原則有了更直觀的認識，能將其應用于現(xiàn)實生活，提高自己的家庭觀念和責任感。

3.學生通過小組項目研究，提高了團隊合作、溝通協(xié)調、信息搜集等綜合能力，同時加深了對傅雷家書內容的理解。

4.學生通過撰寫感悟文章、分享名言警句等活動，提高了書面表達和口語表達能力，同時也加深了對家庭教育重要性的認識。

5.學生通過本節(jié)課的學習，增強了文化自信，更加珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對家庭教育有了更深刻的理解。

6.學生通過自主學習、課堂討論、課后拓展等方式，提高了自主學習能力、批判性思維能力和創(chuàng)新意識。

7.學生通過反思總結，發(fā)現(xiàn)了自己在學習過程中的不足，提出了改進措施，形成了持續(xù)學習和自我提升的良好習慣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《傅雷談藝錄》、《傅雷家書》全本、《中國現(xiàn)代家庭教育經典案例》等。

-視頻資源：關于傅雷生平的紀錄片、家庭教育主題的講座和訪談節(jié)目等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，選擇至少一本與傅雷家書相關的書籍進行深入閱讀，了解傅雷的教育理念和家庭教育的重要性。

-觀看至少一部與家庭教育相關的紀錄片或講座，從不同角度了解家庭教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-學生在閱讀和觀看過程中，要做好筆記，記錄自己的感悟和收獲。

-教師提供必要的指導，如推薦閱讀書單、解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題。

為了幫助學生更好地進行課后拓展，以下是一些建議的閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《傅雷談藝錄》：這本書收錄了傅雷關于藝術、教育等方面的論述，可以幫助學生更全面地了解傅雷的思想。

-《傅雷家書》全本：通過閱讀更多傅雷家書的內容，學生可以更深入地理解傅雷的教育觀念和方法。

-《中國現(xiàn)代家庭教育經典案例》：這本書收錄了多個現(xiàn)代家庭教育案例，有助于學生將傅雷的教育理念與現(xiàn)實生活相結合。

視頻資源：

-紀錄片《傅雷》：通過觀看這部紀錄片，學生可以更直觀地了解傅雷的生活經歷和家庭教育背景。

-講座《現(xiàn)代家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對策》：專家的分析和講解可以幫助學生認識到家庭教育在現(xiàn)代社會中的重要性，以及應對挑戰(zhàn)的方法。

-訪談節(jié)目《家庭教育大家談》：邀請家長、教育工作者等參與討論，從不同角度探討家庭教育的問題和解決之道。

在拓展過程中，學生可以結合自己的興趣和需求選擇閱讀材料和視頻資源。教師應鼓勵學生積極參與討論，分享自己的學習心得，以便大家在交流中共同提高。同時，教師要及時關注學生的拓展進度，提供必要的指導和幫助，確保課后拓展取得實效。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我們將重點關注學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。教師將通過以下方式評估學生的學習效果：

1.課堂小結：

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，包括傅雷家書的時代背景、傅雷的教育方法和原則等。

-引導學生回顧課堂討論、角色扮演等活動，分享自己的收獲和感悟。

-強調家庭教育的重要性，鼓勵學生在生活中踐行傅雷