2023三年級(jí)英語上冊(cè) Fun Time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)FunTime1Recycle2教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語上冊(cè)FunTime1Recycle2教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）三年級(jí)英語上冊(cè)第1單元FunTime1Recycle2部分。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：球（ball）、帽子（hat）、鞋（shoe）、玩具（toy）、自行車（bike）、公共汽車（bus）、汽車（car）、火車（train）、飛機(jī)（plane）、船（boat）、行星（planet）、星星（star）、月亮（moon）、太陽（sun）、地球（地球）、國家（country）、城市（city）、鄉(xiāng)村（village）、動(dòng)物園（zoo）、公園（park）、醫(yī)院（hospital）、學(xué)校（school）、超市（supermarket）、圖書館（library）、電影院（cinema）、餐廳（restaurant）。

2.重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...以及詢問某物在哪里：Whereis...?It'sin/on...Howdoyougoto...?Igoto...by...

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用上述單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

4.口語練習(xí)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞和句型，完成相關(guān)的書寫任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1FunTime1Recycle2的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握并能熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同國家的文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit1FunTime1Recycle2之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語上冊(cè)的前幾個(gè)單元的內(nèi)容，掌握了基本的日常用語、常用單詞和簡單的句型。他們還能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫練習(xí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)仍然充滿了好奇心和興趣。他們喜歡通過圖片、歌曲、游戲等活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠快速地學(xué)習(xí)和掌握新的單詞和句型，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來提高他們的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡參與互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1FunTime1Recycle2的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分學(xué)生可能對(duì)某些新單詞的發(fā)音和意義不夠熟悉，需要教師的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。其次，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行口語交流時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。此外，對(duì)于聽力材料的理解和口語表達(dá)的流暢性也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑瑤椭麄兛朔@些困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)單詞和句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一個(gè)簡單的英語對(duì)話或故事。

（3）差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。例如，教師可以為不同水平的學(xué)生提供不同難度的聽力材料和口語任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，教師可以播放各種動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)和記憶單詞。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺(tái)等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

（3）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)各種英語游戲，如單詞接龍、聽力猜謎等，讓學(xué)生在游戲中輕松地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)單詞時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、互動(dòng)中交流思想，共享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。例如，在教學(xué)句型時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1FunTime1Recycle2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1FunTime1Recycle2的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1FunTime1Recycle2的教學(xué)目標(biāo)和Unit1FunTime1Recycle2的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1FunTime1Recycle2的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1FunTime1Recycle2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1FunTime1Recycle2的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1FunTime1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1FunTime1的掌握情況，為Unit1FunTime1Recycle2的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1FunTime1Recycle2的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1FunTime1Recycle2的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit1FunTime1Recycle2的重難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1FunTime1Recycle2的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1FunTime1Recycle2知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1FunTime1Recycle2的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit1FunTime1Recycle2的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit1FunTime1Recycle2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1FunTime1Recycle2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1FunTime1Recycle2問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit1FunTime1Recycle2錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1FunTime1Recycle2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1FunTime1Recycle2的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1FunTime1Recycle2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1FunTime1Recycle2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1FunTime1Recycle2的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1FunTime1Recycle2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與Unit1FunTime1Recycle2相關(guān)的英語繪本，如《ThePark》、《Animals》等，幫助學(xué)生通過故事情境進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句型。

（2）英語動(dòng)畫片：觀看與Unit1FunTime1Recycle2相關(guān)的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語聽力水平和語言運(yùn)用能力。

（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生注冊(cè)并使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如人教英語網(wǎng)、英語學(xué)習(xí)通等，通過在線學(xué)習(xí)資源、游戲和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行英語角活動(dòng)，可以選擇一個(gè)主題，如動(dòng)物、交通工具等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）制作英語手抄報(bào)：讓學(xué)生動(dòng)手制作與Unit1FunTime1Recycle2相關(guān)的英語手抄報(bào)，包括單詞、圖片和句型等，通過制作手抄報(bào)的過程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）開展英語角活動(dòng)：組織學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)開展英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或社區(qū)居民進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

（4）撰寫英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫與Unit1FunTime1Recycle2相關(guān)的英語日記，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（5）參加英語競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語競賽，如英語口語比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的英語水平和競爭意識(shí)。

（6）開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展與Unit1FunTime1Recycle2相關(guān)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如制作動(dòng)物單詞卡片、設(shè)計(jì)交通工具圖片等，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1FunTime1Recycle2的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有所欠缺。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但未能有效引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰準(zhǔn)確地講解了知識(shí)點(diǎn)，但未能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)混淆。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論活動(dòng)，但未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，導(dǎo)致活動(dòng)效果不理想。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握了技能，但未能提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的掌握程度不均衡。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但未能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)困惑。

在教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，但未能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問，但未能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能得到有效的關(guān)注和支持。在作業(yè)布置方面，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置了適量的課后作業(yè)，但未能提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生在知識(shí)掌握方面有所進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和例題講解掌握了英語技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了一定的興趣和積極性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過提出問題或設(shè)置懸念的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可以通過突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高活動(dòng)效果。

4.在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我可以通過提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高掌握程度。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以通過強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，提高課后復(fù)習(xí)效果。

6.在教學(xué)管理方面，我可以通過關(guān)注學(xué)生