UNIT12SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版）

UNIT12SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：UNIT12SectionⅢLESSON2

2.教學(xué)年級和班級：高二英語選擇性必修4班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計內(nèi)容：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.老師通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，激活學(xué)生已有知識。

b.學(xué)生進行小組討論，分享自己對于本節(jié)課話題的了解。

2.課文導(dǎo)入（10分鐘）：

a.老師通過展示與本節(jié)課話題相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.學(xué)生跟隨老師一起閱讀課文，理解文章大意。

3.課文解析（15分鐘）：

a.老師針對課文中的重點詞匯、短語和句型進行講解，讓學(xué)生做好筆記。

b.學(xué)生通過小組合作，完成課后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識點。

4.課堂活動（10分鐘）：

a.老師設(shè)計與本節(jié)課話題相關(guān)的討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

b.學(xué)生積極參與活動，提高英語口語表達能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.老師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

b.學(xué)生提問，老師解答，確保學(xué)生對知識點掌握到位。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.老師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

b.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.教學(xué)反思（5分鐘）：

a.老師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，調(diào)整教學(xué)方法。

b.學(xué)生提出對本節(jié)課的建議，促進教學(xué)相長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確理解、表達及運用英語進行溝通的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，使他們能了解并尊重不同文化背景，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課文學(xué)習(xí)及課堂活動，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括XXX（列出與課文相關(guān)的核心詞匯），要求學(xué)生掌握并能熟練運用。

-舉例：如詞匯"perspective"，學(xué)生需理解其在文中的含義，并能運用到相關(guān)語境中。

b.句型：掌握課文中的重點句型，如XXX（列出具體句型），并能進行適當(dāng)?shù)淖冃魏瓦\用。

-舉例：如課文中的定語從句句型，學(xué)生需學(xué)會如何正確構(gòu)造并在口語或?qū)懽髦羞\用。

c.語法：理解并運用本節(jié)課的語法點，如XXX（列出具體語法點）。

-舉例：本節(jié)課的重點語法為過去進行時，學(xué)生需要學(xué)會如何正確構(gòu)造并進行實際應(yīng)用。

d.話題理解：深入理解課文話題，包括文化背景、作者觀點等。

-舉例：課文討論了不同文化中的節(jié)日慶祝，學(xué)生需要理解各個文化的慶祝方式及其背后的意義。

2.教學(xué)難點：

a.詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生往往在詞匯的語境使用上存在困難，需要通過實際語境的練習(xí)來提高。

-舉例：學(xué)生可能知道"perspective"的意思，但在具體語境中如何正確使用需要通過實例來突破。

b.句型的靈活應(yīng)用：學(xué)生在句型的變化和創(chuàng)造性使用上常常感到困惑，需要通過多樣的練習(xí)來加強。

-舉例：學(xué)生需要練習(xí)如何將定語從句應(yīng)用到不同的句子結(jié)構(gòu)中，以便在口語和寫作中更加自如。

c.語法的實際應(yīng)用：語法規(guī)則的掌握需要通過實際例句和情境練習(xí)來鞏固。

-舉例：學(xué)生需要通過寫作或口語練習(xí)，將過去進行時應(yīng)用到實際情境中，以加深理解。

d.話題理解的深度：學(xué)生可能對課文中的文化背景和深層次意義理解不夠，需要通過討論、比較等方式來加深。

-舉例：通過組織小組討論，讓學(xué)生比較不同文化中的節(jié)日，從而更深入地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版高二英語選擇性必修4教材，包括課本、練習(xí)冊及配套的詞匯表。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、詞匯、句型及語法點，以便于學(xué)生跟隨課堂進度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文話題相關(guān)的圖片和圖表，用于課文導(dǎo)入和知識點講解，幫助學(xué)生形象地理解文化差異和課文內(nèi)容。

-搜集與課文相關(guān)的短視頻或動畫，展示不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動，增強學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計和打印課堂活動所需的討論問題、角色扮演卡片等，確保課堂活動順利進行。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位設(shè)置為小組討論模式，每組配有一名小組長負(fù)責(zé)組織討論。

-教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于展示教學(xué)PPT和輔助材料。

-教室內(nèi)設(shè)置一塊白板或黑板，用于板書重點知識和學(xué)生回答問題。

-預(yù)留出一片空間作為展示區(qū)，供學(xué)生在課堂活動中展示成果。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)背景知識，以便于解答學(xué)生可能提出的問題。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠明確作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運行正常，避免因設(shè)備故障影響教學(xué)進度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同文化中的節(jié)日慶典有什么不同嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化多樣性的魅力。

簡短介紹文化差異的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文中的核心詞匯、句型和語法點。

過程：

講解核心詞匯的定義，包括其在文中的用法。

詳細(xì)介紹課文中出現(xiàn)的句型和語法點，使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解這些語言知識在實際語境中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解不同文化的節(jié)日慶典及其背后的意義。

過程：

選擇課文中的幾個文化節(jié)日慶典案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化差異的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何尊重和理解不同的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個文化節(jié)日慶典進行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、慶祝方式及其在當(dāng)代社會的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文化差異的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶?；顒雍臀幕饬x。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化理解和尊重的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化差異、節(jié)日慶典案例分析等。

強調(diào)在全球化背景下，了解和尊重不同文化的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最感興趣的文化節(jié)日慶典的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與課文主題相關(guān)的拓展閱讀文章，如關(guān)于不同文化中節(jié)日慶典的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的意義的文章。

-推薦與課文話題相關(guān)的圖書，如《世界節(jié)日文化》、《跨文化交流》等，幫助學(xué)生更深入地了解世界各地的文化差異。

-準(zhǔn)備一些英文原版的新聞報道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和思維觀念。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集更多關(guān)于世界各地的節(jié)日慶典資料，拓寬知識面。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個文化節(jié)日慶典，從歷史、民俗、社會意義等方面進行深入研究和分析。

-組織課后討論小組，讓學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進行交流分享，互相啟發(fā)，提高對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.實踐活動：

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的文化交流活動，如國際文化節(jié)、外語角等，親身體驗不同文化的魅力。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解世界各地的文化特色，增強文化意識。

-鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，對文化節(jié)日慶典進行更全面的探究。

4.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：

-鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)文化知識運用到實際生活中，例如設(shè)計一場跨文化主題的活動、撰寫一篇關(guān)于文化交流的論文等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球化背景下文化融合與沖突的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-支持學(xué)生進行創(chuàng)新性研究，如探討如何傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及如何借鑒和吸收世界優(yōu)秀文化成果。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)資源：本節(jié)課充分運用了圖片、視頻等多媒體資源，增強了教學(xué)的直觀性和生動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課堂活動多樣化：設(shè)計了小組討論、角色扮演等豐富多樣的課堂活動，促進了學(xué)生的互動與合作，提高了他們的實踐能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂時間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分課堂活動的時間分配不夠充分，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效果不夠理想，需要進一步優(yōu)化小組的組織和引導(dǎo)方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學(xué)管理改進：在今后的教學(xué)中，將更加注重課堂時間的管理，合理分配課堂活動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。

2.教學(xué)組織改進：在小組討論環(huán)節(jié)，將更加注重小組的組織和引導(dǎo)，提前準(zhǔn)備相關(guān)的問題或話題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高小組討論的效果。同時，也會加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地參與和表達自己的觀點。八、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概要：

-核心詞匯

-句型結(jié)構(gòu)

-語法點

-文化背景

2.重點難點解析：

-詞匯用法解析

-句型轉(zhuǎn)換示例

-語法應(yīng)用案例

-文化差異理解

3.課堂活動提示：

-小組討論主題

-角色扮演提示

-案例分析要點

4.課后作業(yè)布置：

-短文寫作題目

-報告撰寫要求

-作業(yè)提交時間

5.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課學(xué)習(xí)要點回顧

-下節(jié)課預(yù)習(xí)提示

板書設(shè)計示例：

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UNIT12SectionIIILesson2

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|核心詞匯|句型結(jié)構(gòu)|語法點|文化背景|

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|重點難點解析|

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|詞匯用法解析|句型轉(zhuǎn)換示例|語法應(yīng)用案例|文化差異理解|

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|課堂活動提示|

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|小組討論主題|角色扮演提示|案例分析要點|

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|課后作業(yè)布置|

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|短文寫作題目|報告撰寫要求|作業(yè)提交時間|

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|教學(xué)總結(jié)|

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|學(xué)習(xí)要點回顧|下節(jié)課預(yù)習(xí)提示|

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板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過提問方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、詞匯、句型和語法點的理解和掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對文化差異的認(rèn)識和跨文化交際能力。

-安排課堂小測試，如填空、選擇題等，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括短文寫作、報告撰寫等，檢查他們的語言表達能力和對知識點的運用。

-提供詳細(xì)的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對作業(yè)中的共性問題進行總結(jié)，并在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-鼓勵學(xué)生之間互相評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-定期展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，對學(xué)生進行綜合評價，全面了解他們的學(xué)習(xí)進步。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思和自我管理能力。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.短文寫作：以"MyFavoriteFestival"為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日及其慶祝方式，要求使用過去進行時描述節(jié)日活動。

2.報告撰寫：選擇一個你感興趣的世界各地的節(jié)日，進行調(diào)查研究，撰寫一份報告，介紹該節(jié)日的歷史起源、慶?；顒雍鸵饬x。

3.課堂討論：回顧本節(jié)課的小組討論內(nèi)容，整理并完善討論成果，形成一份完整的討論報告。

4.角色扮演：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個角色進行角色扮演，編寫一段對話或獨白，展示角色的性格特點和情感變化。

5.文化比較：比較兩種不同文化中的節(jié)日慶典，分析它們的相似之處和差異，并討論這些差異的原因。

補充說明及舉例：

1.短文寫作示例：

Title:MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalisChineseNewYear.Onthatday,myfamilyandIcleanedthehouseanddecorateditwithredlanternsandcouplets.Intheevening,wehadabigfamilydinnerwithdumplings,fish,andothertraditionaldishes.WewatchedtheSpringFestivalGalaonTVandsetofffireworkstowelcomethenewyear.

2.報告撰寫示例：

Title:Halloween

HalloweenisafestivalcelebratedinmanycountriesonOctober31.ItoriginatedfromtheancientCelticfestivalofSamhain.Peoplewearcostumes,gotrick-or-treating,andattendparties.Pumpkinsarecarvedintojack-o'-lanterns,andhousesaredecoratedwithspookydecorations.Itisatimeforfunandcelebration,butalsoatimetohonorthedead.

3.課堂討論示例：

OurgroupdiscussedthesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseSpringFestivalandAmericanThanksgiving.Wefoundthatbothfestivalsinvolvefamilygatheringsandfeasts,buttheyhavedifferentoriginsandcustoms.SpringFestivalisbasedonthelunarcalendarandcelebratesthearrivalofanewyear,whileThanksgivingisaharvestfestivalcelebratedonthefourthThursdayofNovember.

4.角色扮演示例：

Role:AtouristvisitingChinaduringtheSpringFestival