1《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

1《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《大青樹下的小學(xué)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文中的重點(diǎn)詞語，如“校園”、“整齊”、“安靜”、“鳥蛋”等。

2.理解課文大意，掌握課文的主要內(nèi)容，了解大青樹下的小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，學(xué)生們在校園里快樂地學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子，如“校園里的花開了，一片片、一叢叢，紅的、黃的、紫的，美極了?！钡?，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、冒號、引號等，提高學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用能力。

5.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生能夠用生動的語言描繪出自己心中的美麗校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略三個(gè)方面。

首先，在語言運(yùn)用方面，通過學(xué)習(xí)生字新詞和優(yōu)美句子，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言組織能力。

其次，在思維品質(zhì)方面，通過理解課文內(nèi)容和句子，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。同時(shí)，通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，通過學(xué)習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和閱讀策略。同時(shí)，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文大意，掌握課文中的優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

（1）學(xué)習(xí)生字新詞：本節(jié)課的生字新詞包括“校園”、“整齊”、“安靜”、“鳥蛋”等。教師需要通過實(shí)物、圖片、多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞語的含義和用法。

（2）理解課文大意：本節(jié)課的課文大意是介紹大青樹下的小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，學(xué)生們在校園里快樂地學(xué)習(xí)和生活。教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（3）掌握課文中的優(yōu)美句子：本節(jié)課的課文中有許多優(yōu)美的句子，如“校園里的花開了，一片片、一叢叢，紅的、黃的、紫的，美極了?！钡?。教師需要通過朗讀、翻譯、仿寫等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些句子的結(jié)構(gòu)和用法。

（4）學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用：本節(jié)課的標(biāo)點(diǎn)符號包括逗號、句號、冒號、引號等。教師需要通過示例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：本節(jié)課需要學(xué)生通過觀察和想象，描繪出自己心中的美麗校園。教師需要通過提問、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的觀察力和想象力，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是生字新詞的學(xué)習(xí)和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

（1）生字新詞的學(xué)習(xí)：對于三年級的學(xué)生來說，生字新詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@些詞語對他們來說比較陌生，難以理解和掌握。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過實(shí)物、圖片、多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞語的含義和用法。

（2）標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用：標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能對一些標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用不太清楚，導(dǎo)致在寫作和閱讀中出現(xiàn)錯誤。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過示例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：提問、討論、朗讀、翻譯、仿寫、示例、練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大青樹下的小學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大青樹下的小學(xué)是什么樣子嗎？它與我們的學(xué)校有什么不同？”

展示一些關(guān)于大青樹下的小學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大青樹下的小學(xué)的美麗和特點(diǎn)。

簡短介紹大青樹下的小學(xué)的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大青樹下的小學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大青樹下的小學(xué)的基本概念、特點(diǎn)和環(huán)境。

過程：

講解大青樹下的小學(xué)的定義，包括其獨(dú)特的地理位置和環(huán)境。

詳細(xì)介紹大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn)，如校園環(huán)境、學(xué)生風(fēng)貌等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大青樹下的小學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大青樹下的小學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于大青樹下的小學(xué)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大青樹下的小學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大青樹下的小學(xué)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大青樹下的小學(xué)的未來發(fā)展和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大青樹下的小學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對大青樹下的小學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大青樹下的小學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大青樹下的小學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大青樹下的小學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大青樹下的小學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的生字新詞，如“校園”、“整齊”、“安靜”、“鳥蛋”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。

2.學(xué)生能夠理解課文大意，掌握課文的主要內(nèi)容，了解大青樹下的小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，學(xué)生們在校園里快樂地學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)課文中的優(yōu)美句子，如“校園里的花開了，一片片、一叢叢，紅的、黃的、紫的，美極了?！钡龋⒛軌蜻\(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、冒號、引號等，并能夠正確地運(yùn)用到自己的寫作中。

5.學(xué)生能夠通過觀察和想象，描繪出自己心中的美麗校園，培養(yǎng)了自己的觀察力和想象力。

6.學(xué)生能夠通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了自己的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生能夠在課后作業(yè)中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于大青樹下的小學(xué)的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語文核心素養(yǎng)，包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。

9.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。

10.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，更好地理解和分析課文內(nèi)容，提高自己的思維品質(zhì)。

11.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，提高自己的學(xué)習(xí)策略。

12.學(xué)生能夠在課后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課所學(xué)的生字新詞，寫一段話描述你心中的美麗校園。

2.請用本節(jié)課所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號，寫一段話，要求使用逗號、句號、冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。

3.請用本節(jié)課所學(xué)的優(yōu)美句子，寫一段話描述你最喜歡的季節(jié)。

4.請用本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，寫一段話描述大青樹下的小學(xué)的校園環(huán)境。

5.請用本節(jié)課所學(xué)的觀察力和想象力，寫一段話描述你夢想中的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)-生字新詞：校園、整齊、安靜、鳥蛋等

-課文大意：大青樹下的小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，學(xué)生們在校園里快樂地學(xué)習(xí)和生活。

-優(yōu)美句子：校園里的花開了，一片片、一叢叢，紅的、黃的、紫的，美極了。

-標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、冒號、引號等

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-利用圖畫、顏色、字體等元素，讓板書更具視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或標(biāo)識，如用樹形圖表示大青樹下的小學(xué)，用彩色花朵表示校園里的美麗景色。

-設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺繪制自己心中的美麗校園，增加學(xué)生的參與感和興趣。

3.板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解和記憶：

-使用關(guān)鍵詞、短語、圖像等，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-通過圖形、顏色等視覺元素，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一些記憶卡片或小游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂（1）提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對生字新詞、課文大意、優(yōu)美句子、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生能夠理解和掌握這些知識點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論、是否能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：在課堂上，通過小測試的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、生字新詞、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對生字新詞、課文大意、優(yōu)美句子、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進(jìn)行糾正。

（2）點(diǎn)評作業(yè)：在作業(yè)中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵學(xué)生：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生自評與互評

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，讓學(xué)生能夠更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)情況，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

（1）自我評價(jià)：在課后，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生能夠更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）互評作業(yè)：在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行互評作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。

（3）分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在課堂上，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理方面做得不夠到位。在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。同時(shí)，在作業(yè)評價(jià)方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生能夠理解和掌握生字新詞和課文大意，也能夠運(yùn)用優(yōu)美句子和