2024年九年級化學(xué)上冊 2.3《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子》教案 （新版）粵教版

2024年九年級化學(xué)上冊2.3《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子》教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024年（具體日期以學(xué)校教學(xué)安排為準(zhǔn)）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解原子的概念及其組成。

2.學(xué)習(xí)離子的形成及特點(diǎn)。

3.掌握常見原子和離子的表示方法。

4.了解原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課內(nèi)容，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)成物質(zhì)的微粒的基本性質(zhì)。

2.知識講解：

a.介紹原子的定義、組成及原子結(jié)構(gòu)。

b.講解離子的形成過程，舉例說明常見離子及其特點(diǎn)。

3.案例分析：通過具體實(shí)例，展示原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

4.課堂互動(dòng)：

a.學(xué)生分組討論，總結(jié)原子和離子的表示方法。

b.教師提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

5.練習(xí)與鞏固：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考原子和離子在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂練習(xí)：檢查學(xué)生對原子和離子概念、表示方法的掌握程度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)資源：

1.教科書：《2024年九年級化學(xué)上冊》（粵教版）。

2.輔助材料：原子和離子的圖片、動(dòng)畫等。

注意事項(xiàng)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等途徑主動(dòng)探究知識。

2.強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀與微觀相結(jié)合的觀念，使學(xué)生能夠從微觀角度理解原子和離子的概念，認(rèn)識它們在物質(zhì)組成和化學(xué)變化中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和分析能力，通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用原子和離子的相關(guān)知識解釋化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、觀察和思考，自主總結(jié)原子和離子的表示方法，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的意識。學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)歷了前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的化學(xué)概念和原理。然而，在知識、能力、素質(zhì)等方面，學(xué)生仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

（1）學(xué)生對原子、分子等微觀概念的理解還不夠深入，容易混淆原子和離子等概念。

（2）學(xué)生對化學(xué)符號的書寫和表示方法掌握程度不一，部分學(xué)生對離子符號、電子排布等表示方法感到困難。

（3）學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中原子和離子的作用認(rèn)識不足，難以將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的觀察和分析能力有限，對化學(xué)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，難以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

（2）學(xué)生的邏輯思維能力有待提高，對化學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠，導(dǎo)致知識遷移能力較弱。

（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心較高，但學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性有待提高。

（2）學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神尚需培養(yǎng)，課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高。

（3）學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感有待加強(qiáng)，對化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用認(rèn)識不足。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力分散，容易受到外界干擾。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）部分學(xué)生存在抄襲作業(yè)、應(yīng)付實(shí)驗(yàn)等不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，影響對原子和離子概念的理解，進(jìn)而影響整個(gè)化學(xué)知識體系的構(gòu)建。

2.能力層面：學(xué)生能力不足，導(dǎo)致在分析化學(xué)反應(yīng)、解決實(shí)際問題時(shí)感到困難，影響學(xué)習(xí)興趣和信心。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的興趣、主動(dòng)性和責(zé)任感等方面的不足，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力和課堂氛圍，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的不良行為習(xí)慣，如注意力分散、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?，?dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解原子和離子等概念。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和邏輯思維能力，提高學(xué)生的知識遷移能力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

4.糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和積極性。

6.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

本節(jié)課所需教材為《2024年九年級化學(xué)上冊》（粵教版），確保每位學(xué)生人手一本，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布圖等，以幫助學(xué)生更直觀地理解原子和離子的組成及特點(diǎn)。

（2）收集與原子和離子相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象圖片、視頻，如離子化合物的溶解過程、金屬與非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

（3）設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)指南、思考題、課堂練習(xí)等教學(xué)輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備，如試管、燒杯、酒精燈、顯微鏡等。

（2）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)試劑，如氯化鈉、硫酸銅、硝酸鈉等，用于演示離子化合物的形成和性質(zhì)。

（3）確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)過程的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

（1）將教室劃分為教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)活動(dòng)。

（2）在分組討論區(qū)，設(shè)置提示牌，引導(dǎo)學(xué)生按照討論主題進(jìn)行交流。

（3）在實(shí)驗(yàn)操作臺附近，設(shè)置安全提示標(biāo)語，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

（4）在教室墻壁上張貼化學(xué)元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖等，營造化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

此外，為確保教學(xué)資源的有效利用，教師還需注意以下事項(xiàng)：

1.提前檢查教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，確保其完整性和適用性。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)資源的展示順序和內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的認(rèn)知需求。

3.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析能力等，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

5.教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)收集學(xué)生反饋意見，對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子和離子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子和離子是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于原子和離子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的基本組成和離子的特點(diǎn)。

簡短介紹原子和離子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子和離子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子和離子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素（質(zhì)子、中子、電子）。

詳細(xì)介紹原子的結(jié)構(gòu)，使用原子結(jié)構(gòu)示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解原子的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.原子和離子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子和離子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的原子和離子案例進(jìn)行分析，如氯化鈉的離子化合物形成、金屬元素的原子結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子和離子的性質(zhì)和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子和離子解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子和離子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對原子和離子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子和離子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子和離子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子和離子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子和離子知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子和離子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-收集更多關(guān)于原子和離子的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解原子和離子的概念。

-收集一些原子和離子在生活應(yīng)用中的實(shí)例，如原子和離子在藥物、能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，以豐富學(xué)生的知識面。

-收集一些原子和離子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，如原子光譜實(shí)驗(yàn)、離子溶液實(shí)驗(yàn)等，以拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-收集一些原子和離子的研究論文和文章，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行原子和離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如制備離子溶液、觀察原子光譜等，以加深對原子和離子的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原子和離子的相關(guān)科普書籍，如《原子論》、《離子溶液的奧秘》等，以拓展學(xué)生的知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與原子和離子的科學(xué)競賽，如化學(xué)奧林匹克競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀原子和離子的相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，如原子能研究所、離子溶液實(shí)驗(yàn)室等，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行原子和離子的深入學(xué)習(xí)，如觀看原子和離子的在線課程、參與原子和離子的在線論壇等，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與原子和離子的社會實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)?；顒?dòng)、科普活動(dòng)等，以提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了原子和離子的基本概念、組成部分和原理。我們了解了原子的定義、組成元素和結(jié)構(gòu)，以及離子的形成過程和特點(diǎn)。通過案例分析，我們深入理解了原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。我們還進(jìn)行了小組討論，探討了原子和離子在生活應(yīng)用中的實(shí)例，并提出了一些創(chuàng)新性的想法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到原子和離子在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性，提高了我們的化學(xué)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)填空題：

a.原子由質(zhì)子、中子和_______組成。

b.離子是由原子通過_______或_______形成的帶電粒子。

c.原子在化學(xué)反應(yīng)中通過_______和_______的方式參與反應(yīng)。

d.離子在化學(xué)反應(yīng)中通過_______和_______的方式參與反應(yīng)。

(2)選擇題：

a.下列哪個(gè)粒子不是原子的組成部分？

A.質(zhì)子

B.電子

C.中子

D.原子核

b.下列哪個(gè)過程是離子的形成過程？

A.原子核衰變

B.原子核裂變

C.原子核聚變

D.原子得失電子

(3)解答題：

a.請簡述原子和離子的概念。

b.請舉例說明原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

c.請談?wù)勀銓υ雍碗x子在生活應(yīng)用中的認(rèn)識。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我意識到學(xué)生對原子和離子概念的理解還不夠深入，因此在講解過程中需要更加生動(dòng)形象，使用更多實(shí)例和圖片來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一些問題，比如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等，因此在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟懻撝黝}不夠熟悉，或者是對合作學(xué)習(xí)的方式不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們更好地融入小組討論。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對原子和離子的理解和應(yīng)用還存在一定的不足，說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重知識的鞏固和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后作業(yè)1.請寫出一個(gè)原子的組成元素。

2.請舉出一個(gè)離子的例子，并說明它是如何形成的。

3.請說明原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

4.請結(jié)合生活實(shí)例，說明原子和離子的應(yīng)用。

5.請討論原子和離子的性質(zhì)和特點(diǎn)。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.原子的組成元素：原子由質(zhì)子、中子和電子組成。例如，氫原子的組成元素是一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子。

2.離子的例子及其形成：氯化鈉（NaCl）是一個(gè)離子化合物，由鈉離子（Na+）和氯離子（Cl-）組成。鈉原子通過失去一個(gè)電子形成鈉離子，氯原子通過獲得一個(gè)電子形成氯離子。

3.原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用：原子通過得失電子的方式參與化學(xué)反應(yīng)，而離子通過形成離子化合物參與化學(xué)反應(yīng)。例如，鈉離子和氯離子通過電荷的相互吸引形成氯化鈉。

4.原子和離子的應(yīng)用：原子和離子在許多領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。例如，原子在原子能領(lǐng)域中的應(yīng)用，離子在藥物、電池和環(huán)保等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

5.原子和離子的性質(zhì)和特點(diǎn)：原子具有穩(wěn)定的電子排布，而離子則具有電荷。原子的性質(zhì)取決于其電子排布，而離子的性質(zhì)取決于其電荷。例如，鈉離子具有正電荷，而氯離子具有負(fù)電荷。板書設(shè)計(jì)①原子由質(zhì)子、中子和電子組成。

②質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負(fù)電。

③原子的電子排布決定了其性質(zhì)。

2.離子的形成