2024-2025學年中職生和平共處遠離校園霸凌班會教學設(shè)計

2024-2025學年中職生和平共處遠離校園霸凌班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)班會課的主題是“2024-2025學年中職生和平共處遠離校園霸凌”，內(nèi)容主要圍繞如何構(gòu)建和諧校園環(huán)境，培養(yǎng)學生友善相處、互相尊重的價值觀。教材內(nèi)容涵蓋了校園霸凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對措施等方面。通過本節(jié)課的學習，使學生深刻認識到校園霸凌的危害，增強法制觀念，學會與同學和睦相處，共同營造一個文明、和諧、安全的校園氛圍。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的法制觀念，提高學生的人際交往能力，培養(yǎng)學生友善相處、互相尊重的價值觀。通過學習，使學生能夠深刻理解校園霸凌的內(nèi)涵和危害，學會運用合法手段保護自己和他人的權(quán)益，主動參與到校園和諧環(huán)境的構(gòu)建中來。同時，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，自覺抵制校園霸凌行為，為營造一個文明、和諧、安全的校園氛圍貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在生活中或多或少會有與人相處的經(jīng)歷，對人際關(guān)系有一定的了解。此外，學生在中職階段已經(jīng)接觸過相關(guān)的法制教育，對法律有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生普遍對實用性強、與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的課程內(nèi)容感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力。在學習風格上，中職生偏好實踐性、操作性的學習方式，喜歡通過案例分析、角色扮演等互動性強的活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的內(nèi)涵和危害方面，學生可能存在一定的難度。此外，學生在與他人相處時可能缺乏溝通技巧，不知如何正確處理人際關(guān)系。還有部分學生可能對法律的認識較淺，難以運用法律知識保護自己和他人的權(quán)益。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過列舉典型的校園霸凌案例，讓學生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

（2）小組討論法：將學生分成若干小組，針對某一特定問題展開討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：組織學生進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學生身臨其境地感受與人相處的方法和技巧，提高學生的人際交往能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻、動畫等資料，生動形象地展示校園霸凌的現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，上傳相關(guān)教學資源，方便學生課前預(yù)習、課后復(fù)習，提高學生的自主學習能力。

（3）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如開展在線測驗、討論等，提高學生的參與度和積極性。

（4）實物道具：使用實物道具，如道具箱、角色服裝等，讓學生在實踐操作中更好地理解和學習與人相處的方法。

（5）課外實踐活動：組織學生參加課外實踐活動，如參觀法院、開展志愿者服務(wù)等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固學習成果。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解如何遠離校園霸凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何遠離校園霸凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何遠離校園霸凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保如何遠離校園霸凌教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習如何遠離校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入如何遠離校園霸凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與人相處的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對人相處的掌握情況，為如何遠離校園霸凌新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何遠離校園霸凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何預(yù)防校園霸凌展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對如何遠離校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決如何遠離校園霸凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與如何遠離校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何遠離校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習如何遠離校園霸凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的如何遠離校園霸凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的如何遠離校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學生提供相關(guān)的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等，幫助學生深入了解法律的相關(guān)知識。

（2）案例分析：搜集一些典型的校園霸凌案例，包括視頻、圖片、新聞報道等，讓學生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象。

（3）心理輔導(dǎo)：提供一些心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢師的文章、心理健康教育視頻等，幫助學生了解如何處理人際關(guān)系，調(diào)整心態(tài)。

（4）自我保護技能：為學生提供一些自我保護的技能，如緊急情況下的求助方式、自我保護的技巧等。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行法律知識講座，邀請法律專業(yè)人士為學生講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

（2）開展角色扮演活動，讓學生模擬校園霸凌場景，培養(yǎng)學生如何正確處理人際關(guān)系，提高學生的應(yīng)變能力。

（3）引導(dǎo)學生進行心理輔導(dǎo)，幫助學生調(diào)整心態(tài)，處理人際關(guān)系，提高學生的心理素質(zhì)。

（4）組織學生進行自我保護技能培訓(xùn)，如緊急情況下的求助方式、自我保護的技巧等，提高學生的自我保護能力。

（5）開展主題班會，讓學生分享自己學習法律法規(guī)、心理輔導(dǎo)和自我保護技能的心得體會，促進學生之間的交流與學習。

（6）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，自主學習與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，提高學生的自主學習能力。

（7）組織學生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固學習成果。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問并進行解答。

（2）觀察：在課堂活動中觀察學生的參與程度、合作能力以及解決問題的方法，了解學生的學習情況。

（3）測試：通過隨堂小測或課后作業(yè)檢查學生對課堂所學知識的掌握程度，評估教學效果。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生提交的作業(yè)進行認真批改，標記出錯誤并給出正確的指導(dǎo)。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改過程中給予學生適當?shù)狞c評和反饋，肯定學生的優(yōu)點并指出需要改進的地方。

（3）鼓勵鼓勵：鼓勵學生繼續(xù)努力，給予學生積極的鼓勵和支持，激發(fā)學生的學習動力。

3.學生互評：

（1）小組評價：在學習小組中，學生之間相互評價對方的學習表現(xiàn)，促進學生之間的交流和合作。

（2）同伴評價：學生之間相互評價對方的學習成果和表現(xiàn)，通過同伴的觀察和評價來了解自己的不足之處。

4.學生自我評價：

（1）自我評估：學生對自己在課堂學習中的表現(xiàn)進行自我評估，反思自己的學習方法和效果。

（2）目標設(shè)定：學生根據(jù)自身的實際情況設(shè)定學習目標，制定學習計劃，并定期進行自我檢查和調(diào)整。

5.家長反饋：

（1）與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，尋求家長的支持和配合。

（2）家長評價：家長對學生在家中的學習態(tài)度、習慣和成果進行評價，提供寶貴的反饋信息。

6.持續(xù)跟蹤：

（1）長期觀察：對學生的學習情況進行長期的觀察和跟蹤，了解學生的發(fā)展趨勢和問題所在。

（2）定期回顧：定期回顧學生的學習記錄和評價結(jié)果，分析學生的進步和需要改進的地方。八、教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我深刻體會到在教學方法、策略和管理等方面都有許多值得反思和改進的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示相關(guān)圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，但是我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看視頻時過于專注，以至于忽略了課堂的導(dǎo)入問題。這提示我在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生的注意力管理，確保學生在課堂活動中能夠積極參與并保持專注。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量清晰、準確地講解知識點，并結(jié)合實例幫助學生理解。然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加注重激發(fā)學生的主動性和積極性，通過更多的互動和討論來促進學生的思考和參與。

此外，在教學管理方面，我需要更加關(guān)注課堂紀律的維護。在本節(jié)課中，有些學生在課堂活動中出現(xiàn)了一些小動作，這影響了課堂的秩序和學生的學習效果。因此，我需要在今后的教學中更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，確保學生的學習環(huán)境和學習效果。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。然而，我也意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，因材施教，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以更好地應(yīng)對教學中的各種挑戰(zhàn)和問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：校園霸凌的定義、類型、影響和預(yù)防措施。

②詞：校園霸凌、欺凌、受害者、施暴者、預(yù)防、應(yīng)對。

③句：了解校園霸凌的定義和類型，認識到校園霸凌對個人和社會的影響，學會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

板書設(shè)計：

1.校園霸凌的定義

-校園霸凌：指發(fā)生在校園內(nèi)，以身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進行惡意攻擊、侮辱、威脅等行為。

2.校園霸凌的類型

-身體霸凌：毆打、推搡、捉弄等。

-言語霸凌：辱罵、嘲諷、威脅等。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺散布謠言、惡意評論等。

3.校園霸凌的影響

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、社交恐懼、學習成績下降等。

-對施暴者的影響：法律制裁、道德譴責、人際關(guān)系惡化等。

-對校園和社會的影響：破壞和諧氛圍、影響教育質(zhì)量、增加社會問題等。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-提高法制觀念，增強自我保護意識。

-學會與同學和睦相處，互相尊重。

-積極參與校園活動，營造文明、和諧、安全的校園氛圍。

-遇到校園霸凌時，及時尋求幫助，采取合法手段保護自己和他人的權(quán)益。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，列舉出三種校園霸凌的類型，并簡要說明每種類型的特點。

答案：身體霸凌、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

2.請分析校園霸凌對受害者和施暴者的影響，并討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。

答案：受害者的影響包括心理創(chuàng)傷、社交恐懼、學習成績下降等，施暴者的影響包括法律制裁、道德譴責、人際關(guān)系惡化等。預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法包括提高法制觀念、學會與同學和睦相處、積極參與校園活動等。

3.請列舉出三種預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，并說明每種方法的作用和意義。

答案：提高法制觀念、學會與同學和睦相處、積極參與校園活動