2024學年小學共同筑造校園安全防線班會教學設計

2024學年小學共同筑造校園安全防線班會教學設計一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于《2024學年小學綜合實踐活動》課本的第3單元第9課《共筑校園安全防線》。本節(jié)課旨在讓學生了解校園安全的重要性，掌握一些基本的安全知識和技能，從而提高學生的自我保護意識和能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)具備一定的安全意識，了解一些基本的安全規(guī)則，如過馬路要看紅綠燈，不在樓梯間打鬧等。

2.學生已經(jīng)學習了一些關于消防、地震等緊急情況下的自救互救知識，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎。

3.學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題的能力，能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，并提出相應的解決辦法。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：

-基本的安全規(guī)則，如過馬路要看紅綠燈，不在樓梯間打鬧等；

-一些關于消防、地震等緊急情況下的自救互救知識；

-一定的觀察能力和分析問題的能力，能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，并提出相應的解決辦法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對校園安全話題有一定的興趣，尤其是與自身安全相關的內(nèi)容；

-學生的學習能力較強，能夠通過教師的講解和實踐活動，掌握基本的安全知識和技能；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過觀察和思考學習，有的則更傾向于通過實踐和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些復雜的安全知識和技能，學生可能難以理解和掌握；

-在實踐活動中，學生可能缺乏必要的經(jīng)驗和技能，導致無法有效地應對突發(fā)事件；

-學生的個體差異較大，有的學生可能因為害羞或害怕而不愿意參與實踐活動。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、安全知識課件等；

2.課程平臺：無；

3.信息化資源：安全教育視頻、安全知識圖片等；

4.教學手段：講解、演示、小組討論、實踐活動等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞校園安全課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：自主閱讀預習資料，理解校園安全的基本知識。思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果，如筆記、思維導圖、問題等。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，作用與目的：幫助學生提前了解校園安全課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，積極參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法，作用與目的：幫助學生深入理解校園安全知識點，掌握基本技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.理解校園安全的重要性，增強自我保護意識。

2.掌握基本的安全知識和技能，如防火、防盜、防騙等。

3.能夠識別身邊的安全隱患，并提出相應的解決辦法。

4.培養(yǎng)良好的安全行為習慣，如遵守交通規(guī)則、不在樓梯間打鬧等。

5.提高應急處理能力，如在火災、地震等緊急情況下能夠迅速采取措施。

6.增強團隊合作意識，能夠與同學一起參與安全教育活動，共同維護校園安全。

7.培養(yǎng)觀察能力和分析問題的能力，能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，并提出相應的解決辦法。

8.提高溝通能力和表達能力，能夠與同學分享自己的安全知識和經(jīng)驗，共同提高安全意識。

9.增強自我管理能力，能夠自覺遵守校園安全規(guī)定，積極參與安全教育活動。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，能夠提出新的安全建議和方法，為校園安全貢獻力量。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

1.學生能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括校園安全的重要性、基本的安全知識和技能、識別和解決安全隱患的方法等。

2.學生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與討論、提問和回答問題的情況，以及遵守課堂紀律和合作學習的態(tài)度。

3.學生能夠認識到自己在校園安全方面的不足和需要改進的地方，并提出具體的改進措施和建議。

4.學生能夠總結(jié)本節(jié)課的學習方法和技巧，如如何快速理解和掌握知識，如何有效參與課堂討論和實踐活動等。

當堂檢測：

1.學生能夠獨立完成當堂檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題等，檢驗自己對所學內(nèi)容的掌握程度。

2.學生能夠正確回答當堂檢測題目中的問題，展示自己對校園安全知識的理解和應用能力。

3.學生能夠根據(jù)當堂檢測題目的要求，清晰、準確地表達自己的觀點和答案，展示自己的思維能力和表達能力。

4.學生能夠通過當堂檢測題目，發(fā)現(xiàn)自己在校園安全方面的不足和需要改進的地方，并提出具體的改進措施和建議。八、板書設計

①重點知識點：校園安全的重要性、基本的安全知識和技能、識別和解決安全隱患的方法。

②關鍵詞：防火、防盜、防騙、遵守規(guī)則、團隊合作、觀察思考、溝通表達、自我管理、創(chuàng)新思維。

③藝術性和趣味性：使用生動的圖片、有趣的圖表、色彩鮮艷的字體等，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。九、教學反思與總結(jié)

今天，我上了一堂關于校園安全的課，通過講解、演示和實踐活動，讓學生了解了校園安全的重要性，掌握了基本的安全知識和技能，并能夠識別和解決安全隱患。在教學過程中，我使用了生動的圖片、有趣的圖表和色彩鮮艷的字體來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我也注意到了一些問題和不足，例如，有些學生對復雜的安全知識和技能的理解和掌握還不夠到位，需要在今后的教學中進一步加強講解和示范。另外，在實踐活動方面，有些學生可能缺乏必要的經(jīng)驗和技能，需要提供更多的指導和幫助?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生對校園安全有了更深刻的認識，掌握了一些基本的安全知識和技能。今后，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。十、重點題型整理

1.判斷題：判斷下列說法是否正確，并說明理由。

【例題】判斷題：在火災發(fā)生時，應該立即使用電梯逃生。（錯誤）

【答案】錯誤。在火災發(fā)生時，電梯可能會因為斷電而停止運行，使用電梯逃生可能會被困在電梯中，增加危險。正確的做法是使用樓梯逃生。

2.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

【例題】填空題：當遇到陌生人要求幫助時，我們應該_______。（保持警惕，不要輕易相信陌生人，可以告訴家長或老師）

【答案】保持警惕，不要輕易相信陌生人，可以告訴家長或老師。

3.簡答題：請簡要回答下列問題。

【例題】簡答題：請列舉三種預防火災的方法。

【答案】預防火災的方法有：1.不要在易燃物品附近使用明火；2.定期檢查電器線路，避免短路；3.不要在床上吸煙。

4.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對校園安全的認識。

【例題】論述題：請談談你對校園安全的認識。

【答案】校園安全是指學生在校園內(nèi)的人身安全、財產(chǎn)安全以及心理安全。人身安全包括避免意外傷害、防范校園欺凌等；財產(chǎn)安全包括保護個人物品不被盜竊、正確使用消防器材等；心理安全包括保持良好的心態(tài)、避免網(wǎng)絡成癮等。

5.應用題