2024-2025學(xué)年中職生堅決反對校園暴力行為班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生堅決反對校園暴力行為班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生堅決反對校園暴力行為班會

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，中職一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠正確理解并堅決反對校園暴力行為。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使其認(rèn)識到校園暴力行為的危害性，樹立反對校園暴力的決心和信念。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，使其對受害者產(chǎn)生同情心，對施暴者產(chǎn)生憤慨，從而增強反對校園暴力的情感驅(qū)動。

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其能夠分析校園暴力事件的原因和后果，并提出預(yù)防和應(yīng)對策略。

4.溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生有效的溝通技巧，使其能夠表達(dá)自己對校園暴力的看法，傾聽他人的意見，并進(jìn)行理性討論。

5.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會活動的意識，使其能夠主動參與校園暴力預(yù)防活動，成為建設(shè)和諧校園的積極參與者。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在中職階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的知識，這些都為學(xué)生理解校園暴力提供了基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對實踐性、實用性較強的知識更感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在批判性思維和溝通技巧方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生更偏好互動性強、參與度高的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園暴力問題時，學(xué)生可能難以站在受害者和施暴者的角度進(jìn)行換位思考。此外，部分學(xué)生可能由于自身經(jīng)歷或觀念，對校園暴力問題存在誤解，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和糾正。同時，在討論校園暴力解決方案時，學(xué)生可能由于缺乏實踐經(jīng)驗，難以提出切實有效的應(yīng)對策略。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合中職生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇以下教學(xué)方法：

（1）案例研究：通過分析真實的校園暴力案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的性質(zhì)、原因和后果，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們表達(dá)自己對校園暴力的看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和社會參與能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，親身體驗不同角色的心情和處境，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（4）小組合作：讓學(xué)生分組完成一項關(guān)于校園暴力預(yù)防的項目，通過合作研究、制定解決方案，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過播放一段關(guān)于校園暴力的新聞報道，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

（2）案例分析：教師呈現(xiàn)一組校園暴力案例，學(xué)生分組討論案例中存在的問題，分析校園暴力的原因和后果。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗不同角色的心情和處境，引導(dǎo)學(xué)生換位思考。

（4）小組合作：教師為學(xué)生提供一項關(guān)于校園暴力預(yù)防的項目，學(xué)生分組討論、研究并制定解決方案。

（5）成果展示：各小組向全班展示研究成果，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作多媒體課件，展示校園暴力案例、相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放關(guān)于校園暴力的新聞報道和紀(jì)錄片，增加學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線討論平臺，方便學(xué)生發(fā)表觀點、交流想法，提高課堂互動性。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：教師根據(jù)教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供有關(guān)校園暴力預(yù)防的閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野。

（5）評價量表：教師制定一份評價量表，用于對學(xué)生在角色扮演和小組合作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“堅決反對校園暴力行為”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園暴力的嚴(yán)重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園暴力的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園暴力的實際應(yīng)用或作用。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園暴力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園暴力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)堅決反對校園暴力的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、案例分析等。

強調(diào)堅決反對校園暴力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于堅決反對校園暴力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害性及預(yù)防措施，掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識。

2.價值觀樹立：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到校園暴力行為的嚴(yán)重性，產(chǎn)生強烈的道德觀念，堅決反對和抵制校園暴力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，對受害者產(chǎn)生同情心，對施暴者產(chǎn)生憤慨，增強反對校園暴力的情感驅(qū)動。

4.思維能力：學(xué)生將提高批判性思維和問題解決能力，能夠分析校園暴力事件的原因和后果，并提出預(yù)防和應(yīng)對策略。

5.溝通技巧：學(xué)生在討論和角色扮演過程中，將提升有效的溝通技巧，能夠表達(dá)自己對校園暴力的看法，傾聽他人的意見，并進(jìn)行理性討論。

6.社會參與：學(xué)生將增強積極參與社會活動的意識，主動參與校園暴力預(yù)防活動，成為建設(shè)和諧校園的積極參與者。

7.自我反思：學(xué)生將學(xué)會對自己的行為進(jìn)行反思，識別并改正可能導(dǎo)致校園暴力的不良行為，培養(yǎng)自我控制能力。

8.團(tuán)隊協(xié)作：在小組討論和合作過程中，學(xué)生將提高團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同分析問題、制定解決方案，培養(yǎng)合作精神。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新思維，針對校園暴力問題提出切實有效的解決方案，為改善校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

10.實際應(yīng)用：學(xué)生將在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識預(yù)防和應(yīng)對校園暴力，提高自身的安全意識和自我保護(hù)能力。七、典型例題講解1.例題一：校園暴力案例分析

題目：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某中學(xué)發(fā)生一起校園暴力事件，一名學(xué)生在廁所中被另外兩名學(xué)生圍毆，導(dǎo)致受傷。事后，施暴者承認(rèn)錯誤并表示悔過，受害者家長也表示接受對方的道歉。學(xué)校對施暴者進(jìn)行了批評教育，并未對其進(jìn)行進(jìn)一步處罰。

問題：（1）此案例中涉及到的校園暴力類型是什么？

（2）分析此案例中校園暴力的原因和后果。

（3）你認(rèn)為學(xué)校對此事件的處理是否合理？為什么？

答案：（1）此案例中涉及到的校園暴力類型是身體欺凌。

（2）原因：施暴者可能存在排擠、嫉妒等心理問題；受害者可能顯得比較軟弱，容易成為目標(biāo)。后果：受害者身體受傷，心理受到創(chuàng)傷；施暴者可能逍遙法外，未得到應(yīng)有的教育和懲罰。

（3）不合理。學(xué)校應(yīng)該對施暴者進(jìn)行嚴(yán)肅處理，給予適當(dāng)?shù)奶幜P，以起到震懾作用，防止類似事件再次發(fā)生。同時，應(yīng)加強對受害者的關(guān)愛和支持，幫助其恢復(fù)身心健康。

2.例題二：校園暴力預(yù)防措施

題目：根據(jù)你對校園暴力的理解，列舉至少三種預(yù)防校園暴力的措施。

答案：1.加強校園安全教育，提高學(xué)生的安全意識；2.建立健全校園欺凌舉報和處理機制；3.開展心理健康教育，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)和人際關(guān)系。

3.例題三：校園暴力應(yīng)對策略

題目：如果你遇到或目睹校園暴力，你會采取哪些應(yīng)對策略？

答案：1.及時向老師、學(xué)校反映情況；2.與家長溝通，尋求支持和幫助；3.盡量避免單獨行動，與同學(xué)結(jié)伴出行，增加安全感。

4.例題四：校園暴力法律知識

題目：根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，校園暴力的法律后果是什么？

答案：校園暴力行為可能構(gòu)成故意傷害罪、尋釁滋事罪等，施暴者將面臨法律責(zé)任，可能被依法處罰。

5.例題五：校園暴力與個人責(zé)任

題目：討論個人在預(yù)防和制止校園暴力中的責(zé)任。

答案：個人在預(yù)防和制止校園暴力中有著重要的責(zé)任。學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，尊重他人，不參與任何形式的校園暴力行為。當(dāng)目睹或遭遇校園暴力時，應(yīng)及時報告給老師或?qū)W校，同時，也要關(guān)心和幫助受害者，共同維護(hù)校園和諧。八、板書設(shè)計1.校園暴力定義及類型

目的：讓學(xué)生明確校園暴力的基本概念和表現(xiàn)形式

結(jié)構(gòu)：校園暴力的定義、主要類型

簡潔明了，突出重點：校園暴力是指在校園內(nèi)發(fā)生的各種形式的暴力行為，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

2.校園暴力危害及影響

目的：讓學(xué)生了解校園暴力的嚴(yán)重后果和影響

結(jié)構(gòu)：校園暴力的危害、對個人和社會的影響

簡潔明了，突出重點：校園暴力可能導(dǎo)致受害者身體受傷、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)習(xí)和生活；同時，也可能對校園氛圍和社會風(fēng)氣造成負(fù)面影響

3.校園暴力預(yù)防及應(yīng)對策略

目的：讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園暴力的方法和技巧

結(jié)構(gòu)：校園暴力的預(yù)防措施、應(yīng)對策略

簡潔明了，突出重點：加強校園安全教育，建立舉報和處理機制，開展心理健康教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識

4.校園暴力案例分析

目的：通過具體案例，加深學(xué)生對校園暴力的理解和認(rèn)識

結(jié)構(gòu)：案例背景、事件經(jīng)過、處理結(jié)果

簡潔明了，突出重點：分析案例中的校園暴力類型、原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)

5.校園暴力法律法規(guī)

目的：讓學(xué)生了解校園暴力的法律后果，增強法治意識

結(jié)構(gòu)：相關(guān)法律法規(guī)、法律責(zé)任

簡潔明了，突出重點：校園暴力行為可能觸犯刑法，施暴者將面臨法律責(zé)任，包括拘留、罰款等

6.校園暴力與個人責(zé)任

目的：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、尊重他人的意識，積極參與校園暴力預(yù)防

結(jié)構(gòu)：個人在預(yù)防和制止校園暴力的責(zé)任、如何行動

簡潔明了，突出重點：個人應(yīng)自覺遵守紀(jì)律，不參與校園暴力，關(guān)心和幫助受害者，共同維護(hù)校園和諧

7.校園暴力主題討論

目的：激發(fā)學(xué)生對校園暴力問題的思考，提高其參與度和主動性

結(jié)構(gòu)：討論主題、討論內(nèi)容、討論結(jié)果

簡潔明了，突出重點：圍繞校園暴力的原因、危害、預(yù)防等主題進(jìn)行深入討論，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解和解決方案

8.校園暴力藝術(shù)作品展示

目的：通過藝術(shù)作品，讓學(xué)生從不同角度理解和認(rèn)識校園暴力

結(jié)構(gòu)：藝術(shù)作品名稱、作者、作品內(nèi)容

簡潔明了，突出