人教版音樂八年級(jí)下冊(cè)-第四單元 萬馬奔騰-教案教案1000字

人教版音樂八年級(jí)下冊(cè)-第四單元萬馬奔騰-教案教案1000字一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版音樂八年級(jí)下冊(cè)-第四單元萬馬奔騰

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日，上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱這首歌，并能夠用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱。

2.過程與方法目標(biāo)：通過聽、唱、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)萬馬奔騰，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱萬馬奔騰，并能夠用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：萬馬奔騰的旋律較為復(fù)雜，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握正確的音調(diào)和節(jié)奏。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過播放萬馬奔騰的音樂，讓學(xué)生感受這首歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）

-分組學(xué)習(xí)，每組選一個(gè)代表領(lǐng)唱，其他學(xué)生跟唱。

-教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱。

3.討論與鑒賞（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)萬馬奔騰的理解和感受。

-每組選一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.練習(xí)與展示（10分鐘）

-學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-每組選一個(gè)代表進(jìn)行演唱展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生演唱萬馬奔騰的音調(diào)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對(duì)萬馬奔騰的理解和感受是否深刻。

3.學(xué)生是否能夠用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱。

六、教學(xué)資源

1.音樂播放設(shè)備

2.歌詞PPT

3.評(píng)分表二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂鑒賞能力：學(xué)生能夠理解并欣賞萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠辨別不同音樂形式的美。

2.音樂表現(xiàn)力：學(xué)生能夠用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出音樂的情感和意境。

3.音樂創(chuàng)造力：學(xué)生能夠在演唱萬馬奔騰的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編，展現(xiàn)出自己的音樂才華。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱萬馬奔騰，并能夠用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱。

重點(diǎn)一：音樂風(fēng)格和特點(diǎn)的理解

重點(diǎn)二：正確的演唱姿勢(shì)和表情

重點(diǎn)三：音調(diào)和節(jié)奏的掌握

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是萬馬奔騰的旋律較為復(fù)雜，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握正確的音調(diào)和節(jié)奏。

難點(diǎn)一：音調(diào)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性

難點(diǎn)二：旋律的連貫性和流暢性

難點(diǎn)三：情感和意境的傳達(dá)

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

方法一：分段教學(xué)，將歌曲分解成小節(jié)，逐一練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握每個(gè)部分的音調(diào)和節(jié)奏。

方法二：示范教學(xué)，通過示范演唱，讓學(xué)生直觀地了解正確的演唱姿勢(shì)和表情，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

方法三：互動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

方法四：利用多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻、音頻文件等，讓學(xué)生在聽覺和視覺上更好地感受萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括萬馬奔騰的歌詞、樂譜和教學(xué)PPT。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，展示萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，以及不同音樂形式的美。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但為了讓學(xué)生更好地感受萬馬奔騰的音樂風(fēng)格，可以準(zhǔn)備一些打擊樂器，如鼓、鑼等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便于討論和互動(dòng)。

5.音樂播放設(shè)備：確保音樂播放設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放萬馬奔騰的音樂，讓學(xué)生感受其音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

6.評(píng)分表：準(zhǔn)備一份評(píng)分表，用于學(xué)生在演唱展示環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)分，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與萬馬奔騰相關(guān)的教學(xué)道具，如馬頭面具、馬鞭等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，更好地感受歌曲的意境。

8.教學(xué)課件：制作一份精美的教學(xué)課件，展示萬馬奔騰的音樂風(fēng)格、旋律、歌詞等內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師講解。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)說明，以幫助教師更好地開展教學(xué)。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)手冊(cè)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)說明，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)萬馬奔騰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道萬馬奔騰是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于萬馬奔騰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹萬馬奔騰的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬馬奔騰基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬馬奔騰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解萬馬奔騰的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹萬馬奔騰的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬馬奔騰案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬馬奔騰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的萬馬奔騰案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解萬馬奔騰的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用萬馬奔騰解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論萬馬奔騰的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與萬馬奔騰相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)萬馬奔騰的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬馬奔騰的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬馬奔騰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)萬馬奔騰在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用萬馬奔騰。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬馬奔騰的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解并欣賞萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠辨別不同音樂形式的美。

2.學(xué)生能夠用正確的姿勢(shì)和表情進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出音樂的情感和意境。

3.學(xué)生能夠在演唱萬馬奔騰的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編，展現(xiàn)出自己的音樂才華。

4.學(xué)生對(duì)萬馬奔騰的旋律和節(jié)奏有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)萬馬奔騰，對(duì)民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了音樂鑒賞能力和合作意識(shí)，能夠更好地與他人合作。

7.學(xué)生通過小組討論和課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力和解決問題的能力，提高了自信心。

8.學(xué)生能夠?qū)⑷f馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)應(yīng)用到其他音樂作品中，提高了音樂創(chuàng)新能力。

9.學(xué)生對(duì)萬馬奔騰的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，能夠更好地理解民族音樂。

10.學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固了學(xué)習(xí)成果，提高了寫作能力。

11.學(xué)生在學(xué)習(xí)萬馬奔騰的過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈和勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)積極性。

12.學(xué)生能夠?qū)⑷f馬奔騰的音樂元素融入到日常生活中，提高了生活品質(zhì)。

13.學(xué)生通過學(xué)習(xí)萬馬奔騰，對(duì)音樂教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，為未來的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

14.學(xué)生對(duì)萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠更好地評(píng)價(jià)和鑒賞其他音樂作品。

15.學(xué)生通過學(xué)習(xí)萬馬奔騰，提高了音樂素養(yǎng)和審美水平，為未來的藝術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加音樂游戲環(huán)節(jié)，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)萬馬奔騰的旋律和節(jié)奏。

2.引入民族音樂文化背景，通過講述萬馬奔騰背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。

3.開展音樂創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)萬馬奔騰的旋律進(jìn)行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步豐富討論內(nèi)容和形式。

2.部分學(xué)生對(duì)萬馬奔騰的旋律和節(jié)奏掌握不夠熟練，需要增加針對(duì)性練習(xí)。

3.課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生展示不充分，需要調(diào)整時(shí)間分配。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，增加討論問題數(shù)量，提高問題深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.針對(duì)旋律和節(jié)奏的掌握問題，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，幫助學(xué)生提高熟練度。

3.調(diào)整課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

5.利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加課外音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂器學(xué)習(xí)等，拓寬音樂學(xué)習(xí)渠道。

7.定期組織音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生接觸更多民族音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。

8.加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、重點(diǎn)題型整理

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹萬馬奔騰的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

答案：萬馬奔騰是一首具有濃厚民族特色的歌曲，它的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有感染力。

（2）曲調(diào)高亢激昂，表現(xiàn)了萬馬奔騰的雄壯氣勢(shì)。

（3）采用了豐富的民族樂器，如二胡、笛子、鑼鼓等，增添了歌曲的民族韻味。

（4）歌詞富有詩意，描繪了草原上萬馬奔騰的壯觀景象，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

2.題目：請(qǐng)分析萬馬奔騰的旋律結(jié)構(gòu)。

答案：萬馬奔騰的旋律結(jié)構(gòu)可以分為以下幾個(gè)部分：

（1）引子：以二胡的悠揚(yáng)旋律開場(chǎng)，為整首歌曲營(yíng)造了一種寬廣、深遠(yuǎn)的意境。

（2）主旋律：以笛子的明亮音色為主，節(jié)奏明快，展示了萬馬奔騰的雄壯氣勢(shì)。

（3）過渡段：通過節(jié)奏和旋律的變化，為歌曲的高潮部分做鋪墊。

（4）高潮部分：曲調(diào)高亢激昂，充分展現(xiàn)了萬馬奔騰的壯觀景象。

（5）尾聲：旋律逐漸平緩，以二胡的悠揚(yáng)旋律收尾，給人以回味無窮的感覺。

3.題目：請(qǐng)闡述萬馬奔騰在民族音樂中的地位和影響。

答案：萬馬奔騰在民族音樂中具有很高的地位和廣泛的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）它是一首具有代表性的民族歌曲，展現(xiàn)了我國民族音樂的魅力和特色。

（2）萬馬奔騰的旋律優(yōu)美，深入人心，成為了廣大人民群眾喜愛的歌曲。

（3）這首歌曲在國內(nèi)外音樂舞臺(tái)上廣受歡迎，為傳播民族音樂做出了重要貢獻(xiàn)。

（4）萬馬奔騰激發(fā)了人們對(duì)民族音樂的熱愛，推動(dòng)了民族音樂的發(fā)展和創(chuàng)新。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)萬馬奔騰歌詞的理解和感受。

答案：萬馬奔騰的歌詞生動(dòng)地描繪了草原上萬馬奔騰的壯觀景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。歌詞中的“萬馬奔騰”象征著勇往直前、奮發(fā)向前的力量，讓人感受到一種積極向上的精神。同時(shí)，歌詞中的草原風(fēng)光和民族風(fēng)情也讓人陶