2025版新教材高考政治全程一輪總復(fù)習(xí)選擇性必修3第三單元運用辯證思維方法第九課理解質(zhì)量互變學(xué)生用書

第九課理解質(zhì)量互變【課標要求】聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一；理解質(zhì)量互變規(guī)律；把握適度原則。梳理排查·夯實基礎(chǔ)主干梳理提分攻略學(xué)問拓展①事物內(nèi)部沖突的特別性確定了事物質(zhì)的規(guī)定性；②量變和質(zhì)變都很重要，不能說誰比誰更重要；③留意度作為事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限、范圍，它不是固定的一點，而是質(zhì)在其中運動、變更的幅度。度是特定的質(zhì)的量的活動范圍，它是質(zhì)在兩個關(guān)節(jié)點或臨界點之間的量的變更區(qū)間。速記卡片1條原理：質(zhì)量互變規(guī)律2種狀態(tài)：量變、質(zhì)變3個方法要求：留意量的積累、適度原則、促成質(zhì)變8個概念：質(zhì)、量、度、量變、質(zhì)變、連續(xù)性、間斷性、適度精析精練·提升實力核心考點一相識質(zhì)量互變規(guī)律考點精析1.質(zhì)量互變規(guī)律的含義(1)質(zhì)與量質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)分于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。(2)量變與質(zhì)變量變與質(zhì)變是事物變更發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變即量的變更，質(zhì)變即質(zhì)的變更。量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開拓道路。(3)遵循質(zhì)量互變規(guī)律客觀事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。連續(xù)性、漸進性間斷性、飛躍性相互區(qū)分事物只是在量上發(fā)生了變更，這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程事物在質(zhì)上發(fā)生了變更，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷相互包含①漸進性與連續(xù)性包含著飛躍性與間斷性：漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性②飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性：正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性2.比較量變與質(zhì)變量變質(zhì)變性質(zhì)數(shù)量增減、場所變更性質(zhì)變更狀態(tài)漸進性、連續(xù)性(靜止狀態(tài))飛躍性、間斷性(運動狀態(tài))結(jié)果性質(zhì)沒變，一事物仍是該事物性質(zhì)變更，一事物變?yōu)樗挛锓秶诙鹊姆秶畠?nèi)超出度的范圍提示事物的變更是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)重量變與質(zhì)變的根本標記。易錯清零1.量是一事物區(qū)分于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。()校正：。2．量的增減不影響某物的性質(zhì)。()校正：。3．量就是用數(shù)量表示的規(guī)定性。()校正：。4．量可以離開詳細事物而單獨存在。()校正：。5．事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與飛躍性、漸進性與間斷性是相互區(qū)分又相互包含的。()校正：。6．量變達到肯定程度發(fā)生質(zhì)變后，表明事物發(fā)展變更的終結(jié)。()校正：。命題探究考向質(zhì)量互變規(guī)律例[2024·天津河西三模]不斷地嘗試失敗，于是你積累了閱歷；不斷地嘗試勝利，于是你積累了信念。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)，再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完備的自我。這句話說明白()①事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②留意量的積累，就肯定能實現(xiàn)質(zhì)變③量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變④事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的，質(zhì)變更重要A．①②B．①③C．②④D．③④【思維路徑】訓(xùn)練1數(shù)學(xué)中經(jīng)常能折射出人生才智。有人將“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”這兩個等式解讀為：只比你努力一點的人，其實已經(jīng)甩你太遠。這蘊含的原理是()A．沒有量的積累就不會有質(zhì)變的發(fā)生，必需重視量的積累B．在量變達到肯定程度時，必須要抓住時機促成質(zhì)變C．質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_拓道路，在新質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展D．要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定，就必需把量變限制在肯定限度內(nèi)訓(xùn)練2下圖漫畫告知我們()①質(zhì)變是量變的必定結(jié)果②要不失時機地促成事物的質(zhì)變③勿以惡小而為之，要留意防微杜漸④必需堅持動態(tài)性的辯證思維A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④核心考點二把握適度原則考點精析1.把握適度原則(1)含義①度：是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點或臨界點，度是關(guān)節(jié)點范圍內(nèi)的幅度。②適度：在度的范圍之內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變，質(zhì)規(guī)定著量的運動范圍和變更幅度；超出這個范圍，事物的質(zhì)就發(fā)生變更，質(zhì)與量的統(tǒng)一就會裂開。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。③適度原則：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。(2)駕馭適度原則①適度原則要求我們在思索和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。②遵循適度原則，并不只是被動地適應(yīng)事物的存在狀態(tài)，而是包含著主動地相識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。③要變更我們不須要的事物的特定的質(zhì)，就應(yīng)當主動創(chuàng)建條件，促進事物量的變更，并使其向度的邊緣不斷發(fā)展，使該物轉(zhuǎn)化為他物。2．全面理解折中主義內(nèi)涵折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調(diào)和拼湊在一起的做法特征與表現(xiàn)把沖突雙方等同起來，不分主次；把對立雙方調(diào)和起來，混淆是非；在原則問題上模棱兩可，沒有自己獨立的見解和堅持的立場評價是一種無原則的思維方式，是形而上學(xué)思維方式的表現(xiàn)形式易錯清零1.度是一事物保持自身量的穩(wěn)定性的質(zhì)的規(guī)定性。()校正：。2．在度的范圍之內(nèi)，事物的質(zhì)發(fā)生變更。()校正：。3．關(guān)節(jié)點是事物質(zhì)變達到的極限，是引起量變的節(jié)點。()校正：。4．事物的變更是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)分質(zhì)變的根本標記。()校正：。5．遵循適度原則，就是要求我們要防止過猶不及。()校正：。6．主動創(chuàng)建條件促進事物的質(zhì)變，就能達到我們所期望的存在狀態(tài)。()校正：。命題探究考向把握適度原則例[2024·山東淄博三模]美國心理學(xué)家耶克斯和多德森探討證明，動機強度與工作效率之間不是線性關(guān)系，而是“倒U型曲線”(如下圖所示)關(guān)系，動機處于相宜強度時，工作效率最佳；動機強度過低時，缺乏參加活動的主動性，工作效率不行能提高；動機強度超過頂峰時，工作效率會隨強度增加而不斷下降，因為過強的動機會使機體處于過度焦慮和驚慌的心理狀態(tài)，干擾記憶、思維等心理過程的正?；顒印＿@給我們的啟示是()①堅持折中主義的看法，做到動機和效率之間不偏不倚②堅持適度思維，實現(xiàn)相宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一③堅持定量分析，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的同一動機強度④堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的動機強度A．①②B．①③C．②④D．③④【思維路徑】訓(xùn)練1我國數(shù)學(xué)家華羅庚在一次報告中以“一支粉筆多長為好”為例來講解他所提倡的優(yōu)選法。對此，他說明道：“每支粉筆都要丟掉一段肯定短的粉筆頭，單就這一點來說，愈長愈好。但太長了，運用起來很不便利，而且簡單折斷。每斷一次，必定奢侈一個粉筆頭，反而不合適。因而就出現(xiàn)了粉筆多長合適的問題——這就是一個優(yōu)選問題?！彼^優(yōu)選問題，從思維的角度看，就是要()A．留意量的積累B．保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性C．堅持適度原則D．全面考慮事物屬性的多樣性訓(xùn)練2“愛情無須死去活來，溫馨就行；摯友無須如膠似漆，知心就行；金錢無須取之不盡，夠用就行；身體無須長命百歲，健康就行。”這段話體現(xiàn)的哲理是()A．重視量的積累B．抓住時機促成質(zhì)變C．把握適度原則D．抓住機遇贏得主動情境探究·素養(yǎng)培育駕馭適度原則情境探究情境1949年，①經(jīng)過遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，國民黨的勢力僅僅龜縮在長江以南的地區(qū)。主動創(chuàng)建條件，留意量的變更積累國民黨當局打著和談的名義，妄圖積蓄力氣，伺機反撲。②為了徹底推翻蔣家王朝，建立社會主義的中華人民共和國，中國共產(chǎn)黨提出“打過長江去，解放全中國”的口號。毛澤東在他的詩中寫道：“宜將剩勇追窮寇，不行沽名學(xué)霸王?！币鲃哟俪墒挛锏馁|(zhì)變，實現(xiàn)事物的發(fā)展飛躍運用駕馭適度原則的學(xué)問，談?wù)勀銓ι鲜銮榫车睦斫狻?分析與綜合實力、科學(xué)精神素養(yǎng))新題速遞1．在資源約束加劇的狀況下，化肥的運用為保證我國種植業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、保障國家糧食平安作出了重要貢獻。但是，過度運用化肥也會污染土壤和水源，侵蝕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然基礎(chǔ)。這從一個側(cè)面說明()A.量變是質(zhì)變的必定結(jié)果B．事物的量變必定導(dǎo)致事物的質(zhì)變C．事物的質(zhì)變是量變的必要前提D．堅持適度原則才能保持事物原有性質(zhì)2．村干部雖處在治理的“神經(jīng)末梢”，卻管理著國家惠農(nóng)物資的發(fā)放、拆遷、補償工作等。村干部可插手的機會不少，對村干部監(jiān)管不到位，就很簡單滋生腐敗。這說明()①量變總會引起質(zhì)變，要防止小官巨貪②質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，要防止積小貪成巨貪③量變達到肯定程度必定引起質(zhì)變，要加強監(jiān)管④量變到質(zhì)變的過程就是發(fā)展，要防微杜漸A．①③B．①④C．②③D．②④3．[2024·遼寧建平模擬]在富有文化味和生活氣的二十四節(jié)氣中，小滿是個特別的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應(yīng)，這是因為中國人認為過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們做事情要()①留意分寸，把握適度原則②主動創(chuàng)建條件，促成事物質(zhì)變③堅持折中思維，適應(yīng)事物的存在狀態(tài)④留意質(zhì)變的節(jié)點，防止不利的質(zhì)變發(fā)生A．①③B．②③C．①④D．②④第九課理解質(zhì)量互變梳理排查·夯實基礎(chǔ)主干梳理①飛躍性②連續(xù)性③度④過猶不及⑤折中主義⑥質(zhì)變精析精練·提升實力核心考點一易錯清零1．答案與解析：×。質(zhì)是一事物區(qū)分于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。2．答案與解析：×。在肯定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物的性質(zhì)；當量變達到肯定程度，就會引發(fā)質(zhì)變，某物可能成為他物。3．答案與解析：×。量不僅可以表現(xiàn)為數(shù)量的規(guī)定性，還可以表現(xiàn)為事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。4．答案與解析：×。量總是肯定事物的量，離開詳細事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。5．答案與解析：×。事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互區(qū)分又相互包含的。6．答案與解析：×。一次量變到質(zhì)變的過程，并不等于事物發(fā)展變更的終結(jié)。新的事物又起先了新的量變，量變達到肯定程度時，又會引起新的質(zhì)變。命題探究例答案：B訓(xùn)練1解析：材料強調(diào)的是要重視量變，但沒有強調(diào)在量變達到肯定程度時，必須要抓住時機促成質(zhì)變，解除B；題中強調(diào)量變的重要性，而沒有強調(diào)質(zhì)變的重要性，沒有體現(xiàn)質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_拓道路，在新質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，故解除C；D項強調(diào)的是要堅持適度原則，與題意不符，解除。答案：A訓(xùn)練2解析：漫畫的主旨是一個人一起先接受小賄賂，漸漸地接受更多贓款，最終把自己送進監(jiān)獄，體現(xiàn)了量變和質(zhì)變的關(guān)系，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，①符合題意；漫畫告知我們在拒腐防變問題上，勿以惡小而為之，要留意防微杜漸，而不是促成質(zhì)變，③符合題意，②不符合題意；在拒腐防變問題上，要堅持動態(tài)性的辯證思維，④符合題意。答案：B核心考點二易錯清零1．答案與解析：×。度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。2．答案與解析：×。在度的范圍之內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變。3．答案與解析：×。關(guān)節(jié)點是事物量變達到的極限，是引起質(zhì)變的節(jié)點。4．答案與解析：×。事物的變更是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)重量變與質(zhì)變的根本標記。5．答案與解析：×。不同狀況下，量變質(zhì)變對人的影響不同，須要不同的看法和方式。要防止過猶不及、要主動促成質(zhì)變發(fā)生等等。6．答案與解析：×。主動創(chuàng)建條件促進事物的質(zhì)變是達到我們所期望的存在狀態(tài)的必要條件而非充分條件。命題探究例答案：C訓(xùn)練1答案：C訓(xùn)練2解析：“溫馨就行”“知心就行”“夠用就行”“健康就行”均強調(diào)適度原則的重要性，C項正確