2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Art Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1ArtSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit1ArtSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案新人教版選修6教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語Unit1ArtSectionⅤGuidedWriting（教師用書）》教案新人教版選修6，主要針對高中生設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，提高他們的英語寫作能力。課本內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)的各個方面，包括不同類型的藝術(shù)、藝術(shù)家的創(chuàng)作過程以及藝術(shù)對人們的影響等。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和運用相關(guān)詞匯和表達，描述不同類型的藝術(shù)和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，并能夠表達自己對藝術(shù)的理解和感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語寫作能力，拓展自己的藝術(shù)視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和表達描述不同類型的藝術(shù)和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，提高自己的語言能力。同時，學(xué)生將深入了解藝術(shù)的各種形式和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)自己的文化意識。通過分析藝術(shù)作品和藝術(shù)家，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠理解和運用一些常用的英語表達。此外，學(xué)生應(yīng)該對藝術(shù)有一定的了解，包括不同類型的藝術(shù)、藝術(shù)家的創(chuàng)作過程以及藝術(shù)對人們的影響等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對藝術(shù)類的知識比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的藝術(shù)形式。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，善于通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，而不僅僅是被動接受知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些關(guān)于藝術(shù)專業(yè)術(shù)語和表達的理解問題。此外，在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會面臨如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中的挑戰(zhàn)。還有部分學(xué)生可能會對英語寫作產(chǎn)生恐懼心理，擔(dān)心自己無法表達清楚自己的觀點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示藝術(shù)作品、播放藝術(shù)表演視頻等，為學(xué)生營造一個生動的藝術(shù)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）交互式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實踐活動，提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們完成相關(guān)的寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動展示藝術(shù)作品和藝術(shù)家，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用英語寫作教學(xué)軟件，為學(xué)生提供實時反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)素材和相關(guān)信息，拓寬他們的藝術(shù)視野。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供系統(tǒng)的藝術(shù)知識和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（5）評價工具：通過學(xué)生互評、教師評等方式，對學(xué)生的寫作進行評價，鼓勵他們積極參與修正和改進。

（6）課堂管理工具：運用課堂管理工具，如點名、考勤等，確保課堂教學(xué)的順利進行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解藝術(shù)寫作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)藝術(shù)寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確藝術(shù)寫作教學(xué)目標(biāo)和藝術(shù)寫作重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保藝術(shù)寫作教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入藝術(shù)寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為藝術(shù)寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解藝術(shù)寫作的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出藝術(shù)寫作重點，強調(diào)藝術(shù)寫作難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞藝術(shù)作品和藝術(shù)家展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在藝術(shù)寫作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對藝術(shù)寫作知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)藝術(shù)寫作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對藝術(shù)寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決藝術(shù)寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的藝術(shù)寫作錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與藝術(shù)寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合藝術(shù)寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)藝術(shù)寫作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)寫作內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)寫作重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和表達方式，描述不同類型的藝術(shù)和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，提高自己的英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品和藝術(shù)家，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞不同的藝術(shù)形式，培養(yǎng)自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析藝術(shù)作品和藝術(shù)家，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

5.合作精神：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高自己的溝通能力。

6.實踐能力：通過實踐活動和實驗，學(xué)生將能夠在實踐中體驗藝術(shù)寫作的應(yīng)用，提高自己的實踐能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，對藝術(shù)產(chǎn)生更深的情感體驗和欣賞能力。

8.寫作技能：通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生將能夠掌握藝術(shù)寫作的基本技巧和方法，提高自己的寫作能力，能夠獨立完成藝術(shù)寫作任務(wù)，表達自己的觀點和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①藝術(shù)的概念和類型：藝術(shù)是一種表達形式，包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等。

②藝術(shù)的目的是為了表達情感、思想和觀點，給人們帶來美感和享受。

③藝術(shù)的創(chuàng)作過程是藝術(shù)家通過自己的感知和想象，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。

2.藝術(shù)家的創(chuàng)作過程：

①藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感來源：藝術(shù)家從生活中汲取靈感，通過觀察、體驗和思考，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

②藝術(shù)家的創(chuàng)作方法：藝術(shù)家運用各種技巧和媒介，如畫筆、顏料、音符等，將自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

③藝術(shù)家的創(chuàng)作心態(tài)：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中需要保持敏感、好奇和冒險的心態(tài)，不斷嘗試和探索新的表現(xiàn)形式。

3.藝術(shù)對人們的影響：

①藝術(shù)給人們帶來的美感：藝術(shù)作品能夠給人們帶來美的享受，激發(fā)人們的情感和想象力。

②藝術(shù)的啟發(fā)作用：藝術(shù)作品能夠啟發(fā)人們的思考，引導(dǎo)人們關(guān)注社會和人生問題。

③藝術(shù)的治療作用：藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞對人們的心理健康有積極的影響，能夠幫助人們減壓和放松。

板書設(shè)計：

①藝術(shù)的基本概念：藝術(shù)-表達形式-繪畫、雕塑、音樂等

②藝術(shù)家的創(chuàng)作過程：靈感來源-生活觀察、體驗、思考；創(chuàng)作方法-技巧、媒介、表現(xiàn)形式；創(chuàng)作心態(tài)-敏感、好奇、冒險

③藝術(shù)對人們的影響：美感享受、思考啟發(fā)、心理健康教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)，通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語表達能力。在教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

首先，藝術(shù)與生活緊密相關(guān)，通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞生活中的美。在本節(jié)課中，我通過展示藝術(shù)作品和藝術(shù)家，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美和價值。

其次，藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感和技巧，在本節(jié)課中，我通過講解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解靈感和技巧在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，我鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作，通過實踐，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

再次，藝術(shù)對人們有積極的影響，通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗。在本節(jié)課中，我通過分析藝術(shù)作品和藝術(shù)家，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)對人們的影響，讓學(xué)生體會到藝術(shù)對人們生活的積極影響。

最后，教學(xué)方法的運用需要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容進行選擇。在本節(jié)課中，我通過情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問，了解學(xué)生對藝術(shù)寫作知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

（2）觀察評價：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，進行小測試，了解學(xué)生對藝術(shù)寫作知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的藝術(shù)寫作作業(yè)，對他們的寫作能力進行評估，及時發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯誤。

（2）點評作業(yè)：在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予他們積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）反饋作業(yè)：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思。

3.評價方式：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)和反思，培養(yǎng)他們的自我評估能力。

（2）學(xué)生互評：組織學(xué)生進行相互評價，讓學(xué)生從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高他們的評價能力。

（3）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生進行全面評價，給予他們鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)：

（1）知識掌握程度：評價學(xué)生對藝術(shù)寫作知識點的理解和掌握情況，檢查他們的基礎(chǔ)知識是否扎實。

（2）寫作技能：評價學(xué)生的寫作技能，包括文章結(jié)構(gòu)、語法、詞匯等方面，檢查他們的寫作能力是否達到要求。

（3）創(chuàng)新思維：評價學(xué)生的創(chuàng)新思維，檢查他們在寫作中是否能夠提出自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

5.評價反饋：

（1）及時反饋：在評價過程中，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

（2）鼓勵表揚：在評價過程中，給予學(xué)生鼓勵和表揚，讓他們感受到自己的進步和成功，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

（3）個別指導(dǎo)：針對學(xué)生的個別問題，進行個別指導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與藝術(shù)寫作相關(guān)的文章，如《藝術(shù)與寫作》、《藝術(shù)創(chuàng)作的過程》等，幫助學(xué)生深入了解藝術(shù)寫作的相關(guān)知識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《藝術(shù)的力量》、《藝術(shù)家》等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，更好地理解和欣賞藝術(shù)。

2.拓展要求：

（1）自