浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2024-2025學年高二語文上學期期中聯(lián)考試題含解析

Page10浙江省七彩陽光新高考探討聯(lián)盟2024-2025學年高二語文上學期期中聯(lián)考試題考生須知：1.本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字；3.全部答案必需寫在答題紙上，寫在試卷上無效；4.考試結束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：重大題材影視作品具有題材意義重大、思想內(nèi)蘊豐厚等特點，同時也面臨藝術創(chuàng)作難度大、社會效益和經(jīng)濟效益不平衡、與青年觀眾群體審美需求難以共鳴等問題。然而，近期一批重大題材影視劇的創(chuàng)作者不謀而合地將鏡頭對準年輕人的生產(chǎn)、生活及斗爭，表達青年與歷史發(fā)展同向的時代選擇，彰顯他們身上閃爍的志向光輝，這樣更易引發(fā)與人物年齡相仿的青年觀眾的深層情感共鳴。近期重大題材影視劇出圈的緣由，重要的一點就是作品中的青年形象往往能成為年輕觀眾在看劇時的擬態(tài)交往對象，在共情、共鳴的良性互動中，劇外與劇中的青年建立起一種“共同體美學”，喚起年輕觀眾的自我身份認同，從而產(chǎn)生“這一切與我有關”的欣賞感受，完成了鏈接當代青年和近代革命者的思想橋梁和情感通道。《覺醒年頭》追溯建黨初期的歷史，講解并描述的是當時的“80后”“90后”思索救國救民道路的故事。其中，陳延年、陳喬年兄弟赴法勤工儉學場景與其犧牲場面的蒙太奇剪輯，讓觀眾印象深刻。電視畫面上，兩人從雄姿英發(fā)、西裝革履的留學青年向身負鐐銬、滿身血污的革命烈士的切換，散發(fā)著直抵人心的藝術感染力與情感號召力。在《跨過鴨綠江》里也表現(xiàn)了一群以青春熱血保家衛(wèi)國的勇士。拿著炸藥包奮不顧身撲向敵人的楊根思，用血肉之軀堵槍眼的黃繼光，在熊熊烈火中潛藏不動的邱少云……他們穿上軍裝是戰(zhàn)士，脫下軍裝，都是20多歲的一般人。《光明日報》（2024年05月05日07版）材料二：重大題材影視劇的創(chuàng)作通常圍繞某個重大歷史事務、重要時間節(jié)點綻開，如何將既定的主題性內(nèi)容轉化為具有藝術表現(xiàn)力的故事，將時代風貌、主流價值觀和審美意蘊有機融入，考驗著創(chuàng)作者的才智。在這類劇中，人物往往依據(jù)歷史或現(xiàn)實原型改編，觀眾會調(diào)動自身儲備的歷史學問或現(xiàn)實的生活視察對其可信度予以推斷核驗。創(chuàng)作者須要通過藝術的手段，將歷史人物的“藝術真實”與觀眾心中的“碎片真實”實現(xiàn)耦合，從而讓歷史人物足夠真實，而不是超脫于現(xiàn)實的虛化人物。《覺醒年頭》《山海情》等作品之所以會取得勝利，就是將歷史人物的迷惘、彷徨、糾結等情感波瀾，與年輕觀眾在現(xiàn)實生活中遇到的問題有所呼應，這種情感的共通性架起了連接觀眾與劇中人的心理橋梁?！靶湃巍钡纳墒加谟^眾的自我投射與代入體驗。近期重大題材影視作品的創(chuàng)作者大多運用成長敘事的藝術手法讓觀眾“信任”。這種手法始于文學中的“成長小說”，如今被普遍應用于影視劇的創(chuàng)作之中?！豆饷魅請蟆罚?024年05月05日07版）材料三：數(shù)字時代，媒介技術迭代使傳統(tǒng)的觀演方式發(fā)生了深刻變更。影視作品從獨立的文本變成了互文的話題，觀眾從電視機、大銀幕前全神貫注地觀看變成了視頻網(wǎng)站移動倍速式觀看，傳統(tǒng)的“看劇”變成了彈幕溝通、短視頻追劇。網(wǎng)絡參加式文化重塑影視藝術的接受場景，形成了一種“關聯(lián)式、批注式和社交化”的虛擬集體欣賞形態(tài)，再造了一種新的接受美學。它變更了我們談論英雄、講解并描述英雄故事、感受英雄的方式，由此也形塑了英雄在我們心中的概念?！队X醒年頭》的彈幕中，“我的二年”“淚目”“致敬”，表達的是對人物品行的認同與贊許。而《我和我的祖國》的網(wǎng)友留言中，“這才是青年應當看的”“假如國家須要，我也情愿”則是被深深激勵后的個體意志表達。演員表現(xiàn)精湛演技的片段，也成了網(wǎng)友制作表情包的素材。在這里，習慣超文本跳讀、多屏幕觀看的年輕觀眾，不僅觀看既定的劇情，還會搜尋社交網(wǎng)站上各種好玩的“?！保瑓⒓訌椖换蛄粞缘脑掝}探討，更會自行剪輯創(chuàng)建新的人物關系、改編新的劇情。由此，一部重大題材影視劇一旦播出上映，就被置于浩大的信息網(wǎng)絡之中，每一個觀眾都是豐富的節(jié)點，劇情、人物、細微環(huán)節(jié)、道具都可能成為網(wǎng)友二次“平民敘事”或“微觀敘事”的素材。在網(wǎng)友“自來水式”的傳播中，英雄形象不是既定的而是生成的，觀念的引導不是強加的而是潛移默化的。經(jīng)過這樣的翻譯轉化，影視劇的主題思想更簡單獲得年輕人的理解和認可?！豆饷魅請蟆罚?024年06月15日16版）材料四：重大歷史題材影視創(chuàng)作如何能常寫常新，為生活在當下這個文化多元化環(huán)境之中的觀眾所喜聞樂見，并在困難的市場競爭中開拓自己的廣袤天地？要攻克這個難題，從業(yè)者要找到新的敘事模式。近期一批重大革命歷史題材創(chuàng)作大多突破了以往執(zhí)著于政治、軍事、經(jīng)濟等歷史事務的鋪敘而使人物沉沒其間的“偉人加大事”敘事模式，放棄直截了當描繪洶涌澎湃的革命斗爭的策略，而是從與一般人生存空間、情感世界更為接近的日常生活視角落筆，留意在真實的歷史氛圍中描寫偉人的親情、愛情、友情，與老百姓之間的魚水深情，塑造富有特性、真實豐滿的人物形象。另一個方法是將感覺意象化，讓情感的傳遞更為形象、直觀、生動。作品越是對人物的感性方面進行還原，越是能顯示出人物內(nèi)心世界的動人，以及革命情懷的崇高。比如，電視劇《恒久的戰(zhàn)友》實行“偉人加小事”的策略，以革命家鄧穎超的情感為主線，寫出了一系列感人的情感故事。這部劇里出現(xiàn)了好幾次夫妻擁抱的鏡頭，讓觀眾看到了在那個血雨腥風的年頭革命領袖內(nèi)心深處的溫順情感。這種將革命史的大波濤作為敘事背景，專注表現(xiàn)那個時代激蕩起的一朵朵日常生活的小浪花，以情感敘事的方式來設置故事情節(jié)、架構人際關系、把握歷史走向的做法，讓觀眾無須仰視便能體會宏大靈魂的豐富和真摯。摘編自陳先義《影視劇中的革命浪漫主義情懷》（有刪改）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.重大題材影視作品創(chuàng)作者應思索如何與青年觀眾群體審美需求形成共鳴，盡量讓作品中的青年形象成為年輕觀眾看劇時的擬態(tài)交往對象，喚起他們的自我身份認同。B.近期重大題材影視作品取得勝利一個緣由是情感共通架起了連接觀眾與劇中人的心理橋梁，將歷史人物的情感與年輕觀眾在現(xiàn)實生活中遇到的問題相呼應。C.近期重大題材影視劇之所以受到青年觀眾的認同與贊許，關鍵在于網(wǎng)絡時代年輕觀眾非凡的傳播力與創(chuàng)建力，在于數(shù)字時代的傳播速度和多樣觀影方式。D.重大題材影視作品要翻新創(chuàng)作思路，將感覺意象化，讓情感傳遞更為形象、直觀、生動，對人物的感性方面進行真實還原，讓觀眾體會宏大靈魂的真性情。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.重大題材影視作品所塑造的人物形象其性格應與時代環(huán)境盡量貼合，其行為方式與性格設定應契合實際，避開陷入英雄形象高大全、臉譜化的窠臼。B.重大題材影視作品中的人物都有歷史原型，因此，創(chuàng)作者要通過藝術手段最大限度的還原人物的“記憶真實”，還要使其與特定歷史情境有關，這樣作品才能打動觀眾。C.觀眾會對重大題材影視作品的可信度予以推斷核驗，其內(nèi)容可以不忠于歷史事實，但絕不能戲說和獵奇，要對歷史負責、經(jīng)得起歷史的檢驗，傳遞正確的主流價值觀。D.在傳統(tǒng)敘事模式中，往往執(zhí)著于政治、軍事、經(jīng)濟等歷史事務的鋪敘，而那些“出圈”的作品卻往往從一般人的親情、友情、愛情等日常生活視角落筆。3.下列結合詳細作品細微環(huán)節(jié)分析不符合選文材料觀點的一項是（）（3分）A.《覺醒年頭》中陳獨秀洋溢著革命樂觀主義精神，愛吃花生米、炸醬面和老北京涮肉，同時難掩家長專制作風，這讓歷史人物更加真實，讓觀眾“信任”。B.《中流擊水》中多次出現(xiàn)李大釗在追逐火車去上海、在南開學校演講等場景中的布鞋和青年學生們的洋皮鞋，形象隱喻，體現(xiàn)了將感覺意象化的創(chuàng)作方法。C.《經(jīng)山歷?！芬曰鶎狱h員工作生活為主線，聚焦基層黨員在工作崗位中為群眾辦好每一件事的過程，通過平凡小故事塑造人物形象，體現(xiàn)了敘事模式的轉變。D.《覺醒年頭》中青年毛澤東的出場，近乎青春偶像劇，手握《新青年》的造型與雨中的“恰同學少年”交叉剪輯在一起，迎合了青年受眾群體感官感受。4.材料四中作者對于重大題材影視作品創(chuàng)作提出了建議，試分析作者的論述特點。（4分）5.結合材料分析近期重大題材影視作品“出圈”的緣由。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。老人與海（節(jié)選）海明威離天亮還有點時候，有什么東西咬住了他背后的一個魚餌。他聽見釣竿啪的折斷了，于是那根釣索越過船舷朝外直溜。他摸黑拔出鞘中的刀子，用左肩擔當著大魚全部的拉力，身子朝后靠，就著木頭的船舷，把那根釣索割斷了。他用一只手嫻熟地干著，在牢牢地打結時，一只腳踩住了釣索卷兒，免得移動。他現(xiàn)在有六卷備用釣索了，它們?nèi)冀釉诹艘黄?。他說出聲來：“但愿那孩子在這里。”可是孩子并不在這里，他想。你只有你自己一個人，你還是好歹回到最末的那根釣索邊，不管天黑不黑，把它割斷了，系上那兩卷備用釣索?！棒~啊，”他輕輕地說出聲來，“我跟你奉陪到死。”依我看，它也要跟我奉陪到死的，老人想，他等待著天明。眼下正值破曉前的時分，天氣很冷，他把身子緊貼著木船舷來取暖。它能熬多久，我也能熬多久，他想。天色微明中，釣索伸展著，朝下通到水中。小船平穩(wěn)地移動著，初升的太陽一露邊兒，陽光直射在老人的右肩上。等太陽升得更高了，老人發(fā)覺這魚并不越來越疲乏。只有一個有利的征兆。釣索的斜度說明它正在較淺的地方游著。這不肯定表示它會躍出水來，但它或許會這樣?！棒~啊，”他說，“我愛你，特別敬重你。不過今日無論如何要把你殺死?！钡溉绱?，他想。一只小鳥從北方朝小船飛來。那是只鳴禽，在水面上飛得很低。老人看出它特別疲乏了。鳥兒飛到船梢上，在那兒歇一口氣。然后它圍著老人的頭飛了一圈，落在那根釣索上，在那兒它覺得比較舒適?！澳愣啻罅?？”老人問鳥兒，“你這是第一次出門嗎？”“好好兒歇歇吧，小鳥，”他說，“然后投身進去，碰碰運氣，像任何人或者鳥或者魚那樣?！薄傍B兒，樂意的話就住在我家吧，”他說，“很愧疚，我不能趁眼下刮起小風的當兒，扯起帆來把你帶回去?？墒俏医K于有個摯友在一起了?！本驮谶@當兒，那魚陡地一歪，把老人拖倒在船頭上，要不是他撐住了身子，放出一段釣索，早把他拖到海里去了。他用右手當心地摸摸釣索，發(fā)覺手上正在淌血?！暗改呛⒆釉谶@兒，并且我手邊有點兒鹽就好了?！彼f出聲來。他遠眺著海面，發(fā)覺他此刻是多么孤寂。但是他可以望見漆黑的海水深處的彩虹七色、面前伸展著的釣索和那安靜的海面上的微妙的波動。這時云塊正在積聚起來，他朝前望去，見到一群野鴨在水面上飛，在天空的襯托下，身影刻劃得很清晰，然后模糊起來，然后又清晰地刻劃出來，于是他發(fā)覺，一個人在海上是恒久不會感到孤寂的。他望望天空，望見一團團白色的積云，形態(tài)像一堆堆可人心愿的冰淇淋，而在高高的上空，高爽的九月的天空襯托著一團團羽毛般的卷云。“輕風，”他說，“這天氣對我比對你更有利，魚啊?！彼淖笫终张f在抽筋，但他正在漸漸地把它張開。要是那孩子在這兒，他可以給我揉揉胳臂，從前臂始終往下揉，他想。不過這手總會松開的。釣索漸漸兒穩(wěn)穩(wěn)上升，接著小船前面的海面鼓起來了，魚出水了。它不停地往上冒，水從它身上向兩邊直瀉。它在陽光里亮光光的，腦袋和背部呈深紫色，兩側的條紋在陽光里顯得寬敞，帶著淡紫色。它的長嘴象棒球棒那樣長，漸漸變細，像一把輕劍。它把全身從頭到尾都露出水面，然后像潛水員般滑溜地又鉆進水去，老人望見它那大鐮刀般的尾巴沒入水里，釣索起先往外飛速溜去?！八冗@小船還長兩英尺?！崩先苏f。它是條大魚，我肯定要制服它，他想。老人見過很多大魚。他見過很多超過一千磅的，前半輩子也曾逮住過兩條這么大的，不過從未獨自一個人逮住過。現(xiàn)在正是獨自一個人，看不見陸地的影子，卻在跟一條比他曾見過、曾聽說過的更大的魚緊拴在一起，而他的左手照舊拳曲著，像緊抓著的鷹爪。弄不懂它為什么跳出水來，老人想。簡直像是為了讓我看看它個兒有多大才跳的。反正我現(xiàn)在是知道了，他想。但愿我也能讓它看看我是個什么樣的人。讓它以為我是個比現(xiàn)在的我更富有男子漢氣概的人，我就能做到這一點。但愿我就是這條魚，他想，使出它全部的力氣，而要應付的僅僅是我的意志和我的才智。此刻陽光很熱了，盡管微風正在柔軟地吹起?！疤彀。耶敃r不知道這魚竟這么大?！薄翱墒俏乙阉琢?，”他說，“不管它多么了不得，多么神氣。”然而這是不公允的，他想。不過我要讓它知道人有多少能耐，人能忍受多少磨難。“我跟那孩子說過來著，我是個不同尋常的老頭兒，”他說，“現(xiàn)在是證明這話的時候了。”他已經(jīng)證明過上千回了，這算不上什么。眼下他剛要再證明一回。每一回都是重新起先，他這樣做的時候，從來不去想過去。但愿它睡去，這樣我也能睡去，夢見獅子，他想。為什么如今夢中主要只剩下了獅子？別想了，老頭兒，他對自己說。眼下且輕輕地靠著木船舷休息，什么都不要想。它正勞碌著。你越少勞碌越好。時間已是下午，船照舊緩慢而穩(wěn)定地移動著。（節(jié)選自《老人與海》有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A.節(jié)選第一段在大魚咬住魚餌后，描寫了老人的一系列動作，表明他是一位有閱歷的漁夫。B.“我跟你奉陪到死。”一句表明大魚猛烈，老人隨時做好死的打算，呈現(xiàn)了他的硬漢形象。C.“我愛你，特別敬重你。不過今日無論如何要把你殺死?！斌w現(xiàn)了老人沖突糾結的心理。D.文中多次寫到老人的手，右手淌血，左手抽筋，表明老人已經(jīng)老了，在海中捕魚力不從心。7.下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是（）（3分）A.小說描寫“大魚”運用比方修辭，其形象優(yōu)雅又充溢力氣之美，躍出海面時，銀光閃閃，此時這條馬林魚是自然的壯麗與宏大的象征。B.小說描寫老人與鳥說話的情景，將鳥人格化，老人把鳥當成摯友，既表明此時老人有鳥為伴，并不孤寂，也表現(xiàn)出老人內(nèi)心的和善。C.小說對大海和天空的描寫，很有畫面感，給人一種美的視覺感受，大海的迷人是為了襯托老人樂觀的性格，他不知海中隱藏著的危急。D.小說結尾描寫老人期望夢見獅子，運用象征手法，“獅子”充溢野性的張力，是力與勇的象征，也是“海明威式”的硬漢性格的體現(xiàn)。8.文中三處畫橫線的句子，都提到“那孩子”，請聯(lián)系選文，分析老人的心理。（5分）9.試分析選文敘述上的藝術特色。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。（一）高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！抖Y記·高校之道》（二）所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙①。故君子必慎其獨也。小人閑居為不善無微不至見君子而后厭然②掩其不善而著其善。人之視己，如見其肝肺然，則何益矣。此謂誠于中，形于外。故君子必慎其獨也。曾子曰：“十目所視，十手所指，其嚴乎！”富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意?！陡咝！さ谄哒隆罚ㄈ┧^治國必齊其家者，其家不行教，而能教人者無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以使眾也?？嫡a曰：“如保赤子?！毙恼\求之，雖不中，不遠矣。未有學養(yǎng)子而后嫁者也。一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓；一人貪戾，一國作亂，其機如此。此謂一言僨③事，一人定國。堯舜率天下以仁，而民從之；桀紂率天下以暴，而民從之。其所令，反其所好，而民不從。是故君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。故治國在齊其家?！陡咝！さ诰耪隆贰咀ⅰ竣僦t：通“慊”，滿足。②厭然：掩蓋、躲閃的樣子。③僨：敗，壞。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.小人閑居/為不善/無微不至/見君子而后/厭然/掩其不善/而著其善B.小人閑居為不善/無微不至/見君子/而后厭然掩其不善/而著其善C.小人閑居為不善/無微不至/見君子而后厭然/掩其不善/而著其善D.小人閑居/為不善無微不至/見君子而后/厭然掩其不善/而著其善11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，是一部儒家思想的資料匯編。宋元以來，《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》成為封建科考欽定書。B.“高?！倍衷诠糯浮按笕酥畬W”，即倫理、政治、哲學等方面的學問，與“教之以灑掃、應對、進退之節(jié)”等的“小學”相對，講大人之學的基本原理。C.“赤子”指初生的嬰兒，用來形容人心地和善、純凈，現(xiàn)多用來指報國之心。在選文中的“如保赤子”意思是“愛護平民百姓如母親養(yǎng)護嬰兒一樣”。D.“孝弟”即“孝悌”，“孝”指孝敬父母，“弟”指敬重兄長，儒家認為它是為仁之根本，孔子還說過“老吾老以及人之老”，主見將個人之孝推廣開去。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.《高校之道》中有“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，這表明儒家把“修身”作為整個道德修養(yǎng)體系的價值目標和根本目的，并成為其治國平天下的邏輯動身點。B.《高校之道》運用了正反相成的推演邏輯提出“八條目”，將其梳理成“格物”“致知”“誠意”“正心”“修身”“齊家”“治國”“平天下”，前四條側重外顯行為，后四條專注修身養(yǎng)性。C.《高?！さ谄哒隆分袕娬{(diào)“誠其意”，朱熹認為誠意是“自修之門”“進德之基”，“意”是心里最初發(fā)出的念頭，道德修養(yǎng)的第一個念頭必需真實，否則一偽百偽,因此君子“必慎其獨”。D.《高?！さ诰耪隆窂娬{(diào)“齊家”，中國古代是宗法社會，一個家族統(tǒng)治千百萬個家族。國君的家族特別浩大，家族內(nèi)部常有紛爭甚至導致衰敗，所以，管理好家庭和整個家族是個大問題。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。（2）富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意。14.請結合語段三內(nèi)容，分析文中所言“故治國在齊家”的緣由。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15～16題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢①蘇軾十年生死兩茫茫，不斟酌，自難忘。千里孤墳②，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡③?！咀ⅰ竣龠@首詞是蘇軾在密州做知州時悼念妻子王弗的作品。②千里孤墳：王弗葬地在四川眉山，與蘇軾任職的山東密州相距遙遠。③短松岡：長著矮小松樹的山岡，指王弗墳塋所在地。15.下列對這首詞相關內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.題目為“記夢”，下片“夜來幽夢”五句寫夢境，前三句再現(xiàn)了一個常見而難忘的場景，后兩句“無聲之勝”，讓人動容。B.“縱使”三句把現(xiàn)實與想象混同起來，把死別后的種種個人憂憤，體現(xiàn)在容顏的蒼老、形體的衰敗之中，感情深厚而無奈。C.“茫?！薄澳昴辍笔钳B詞，有助于將詞人仕途落拓之感渲染得層層疊疊、綿密哀婉，那種共擔憂患的夫妻感情久而彌篤。D.最終三句是詞人的想象，從對方落筆，料想妻子的亡靈在月明之夜、松岡之上何等難過斷腸，凄清幽獨，黯然銷魂。16.請結合全詞，從虛實的角度分析作者的抒情方式。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）青年人要有遠大的志向和目標，國家前途、民族命運、人民華蜜，是當代中國青年必需和必將擔當?shù)闹厝危缭铀f：“，?！保?）手機讓現(xiàn)代人成為一座座孤島，人們不禁懷念起那個紙短情長的年頭；然而身在唐朝沒有手機的張若虛也曾有過“，”的怨嘆。（3）魏征曾在《諫太宗十思疏》中告誡君人者“憂懈怠則思慎始而敬終”，老子也認為“，”，強調(diào)必需從始至終保持謹慎，越到收官結尾處越要當心。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。反思，是面對災難的應有看法；變更，是面對問題的最好回答。必需堅持“從最壞處著眼、向最好處努力”的底線思維。疫情之下，既有的“黑天鵝”，也有的“灰犀?！?。最大的風險在于看不見風險，最大的問題在于無視問題。當前，國內(nèi)外形勢困難嚴峻，各方面的挑戰(zhàn)。必需時刻保持如履薄冰的謹慎、的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實處，努力爭取最好結果。必需下足“補短板、堵漏洞、強弱項”的功夫，依靠改革解決問題、推動進步。“刀傷藥再好，不如不拉口子?！边@次疫情暴露出來的短板和不足，既應舉一反三，更應痛定思痛，聚焦公共衛(wèi)生、防災備災、社會治理等重點領域，通過深化改革啃下“硬骨頭”，鍛造應對風險挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。把災難當作“磨刀石”，把教訓當作“鋪路石”，方能筑就發(fā)展進步的堅實階梯。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.難以捉摸有跡可尋聞所未聞見葉知秋B.難以預料有章可循前所未有見微知著C.難以預料有跡可循前所未有見葉知秋D.難以捉摸有章可循聞所未聞見微知著19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這次疫情暴露出來的短板和不足，既應痛定思痛，更應舉一反三B.針對這次疫情暴露出來的短板和不足，既應舉一反三，更應痛定思痛C.針對這次疫情暴露出來的短板和不足，既應痛定思痛，更應舉一反三D.這次疫情暴露出來的短板和教訓，既應舉一反三，更應痛定思痛20.請賞析第三段文字的語言表達特點及其效果（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。作文教學，教者須要做到以下幾點。跳動一顆慧心。它可以讓教者跳出成人的慣性思維,站在兒童的立場,運用兒童的視角，去感受大千世界的真、善、美。寫著“太陽能修理”的廣告下面，一位小摯友接了一句“月亮可更換”。把原來的“太陽能/修理”,①,獨特的理解、可愛的表達讓平淡無奇的廣告瞬間變成了妙趣橫生的詩。②。（）。教者假如只盯著欠缺,寫下一條條差評，就會挫傷學生的寫作信念；假如把眼光更多地聚焦在閃光點上,去發(fā)覺,去欣賞，就能點燃學生的寫作激情。歷練一根金手指。學生寫作中的欠缺須要的是“指引”，而不是“指指引點”。這就要求教者能伸出一根金手指,去點石成金，化腐朽為奇妙。③？從歷練中來。光說不練假把式，光練不說傻把式。教者要在教中練，在練中教。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.學生作文雖有欠缺，但也有閃光點。B.學生作文往往既有閃光點，也有欠缺。C.雖然學生作文有閃光點，但也存在欠缺。D.學生作文往往有欠缺，也有閃光點。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?？鬃诱f：仁者愛人。孟子說：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。愛，可以說是一個人最美的情感?，F(xiàn)實中，愛的方式形形色色，愛的目的各有不同，愛的行為高下不一。有不顧自身安危救助落水者的生疏人，有一心愛民的焦裕祿，也有“澄澈的愛，只為中國”的陳祥榕。有＂愛＂偶像而失去理性的飯圈姑娘，有“愛”市容而將街邊賣菜的老太太像扔小雞般摔在街上的城管……以上材料給了你怎樣的思索與啟示？請結合材料，聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二年級語文學科參考答案1.參考答案：C【解析】“網(wǎng)絡時代年輕觀眾非凡的傳播力與創(chuàng)建力，在于數(shù)字時代的傳播速度和多樣觀影方式”是從受眾角度分析的緣由，不能算作最關鍵的緣由。關鍵還在于劇本創(chuàng)作與演員的演繹。2.參考答案：A【解析】B項，“在這類劇中，人物往往依據(jù)歷史或現(xiàn)實原型改編”，有“往往”這個限定詞，而不是“都”，而且依據(jù)材料二，應還原人物的“藝術真實”，而非“記憶真實”；C項，“可以不忠于歷史事實”錯誤；D項，材料四中“而是從與一般人生存空間、情感世界更為接近的日常生活視角落筆，留意在真實的歷史氛圍中描寫偉人的親情、愛情、友情，”還是描寫“偉人”，不是“一般人”。3.參考答案：D【解析】此處正是“黨史題材的青春化表達”問題，體現(xiàn)的是創(chuàng)作者找到鏈接當代青年和近代革命者的思想橋梁和情感通道。材料一所涉及到的：青年形象往往能成為年輕觀眾在看劇時的擬態(tài)交往對象，在共情、共鳴的良性互動中，劇外與劇中的青年建立起一種“共同體美學”，喚起年輕觀眾的自我身份認同，從而產(chǎn)生“這一切與我有關”的欣賞感受。此選項應當是從心理上喚起青年觀眾的自我身份認同，而非感官上迎合青年觀眾。4.參考答案：①行文思路清晰（先總后分也可），第一段先提出問題，其次段解決問題。②其次段先用對比論證的方法，指出第一種解決方法；再提出另一種解決方法。并用例證法來證明觀點。（每點2分）【解析】論述特點包括論述結構、論述方法等。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的實力，作答時留意把握節(jié)選材料的整體思路，論述重點、論點和論據(jù)之間的關系，論證方法等。（答案不寫出文段詳細內(nèi)容亦可）5.參考答案：①喚起年輕觀眾的自我身份認同，從而產(chǎn)生“這一切與我有關”的欣賞感受；②將歷史人物的“藝術真實”與觀眾心中的“碎片真實”實現(xiàn)耦合，從而讓歷史人物足夠真實。（或者，采納成長敘事的手法讓觀眾“信任”）③網(wǎng)絡參加式文化重塑影視藝術的接受場景，形成了一種虛擬集體欣賞形態(tài)，再造了一種新的接受美學。④找到新的敘事模式，留意在真實的歷史氛圍中塑造富有特性、真實豐滿的人物形象。⑤將感覺意象化，讓情感的傳遞更為形象、直觀、生動。（每點2分，寫出3點即可。）【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點看法的實力，答題時要留意是否能抓住每則材料的重點語句并進行歸納。6.參考答案：A【解析】B項，“表明大魚猛烈，他隨時做好死的打算”錯誤，應是表現(xiàn)老人不服輸?shù)男愿?。C項，“體現(xiàn)他沖突糾結的心理”表述錯誤，老人敬重大魚，就像對強大的對手的敬重，“不過今日無論如何要把你殺死”，表明殺死大魚是他的目標，體現(xiàn)老人的志氣與意志。D項，“在海中捕魚力不從心”表述錯誤，應是體現(xiàn)老人強大的意志。7.參考答案：C【解析】C項，“大海的迷人是為了襯托老人樂觀的性格，他不知海中隱藏著的危急”表述錯誤，大海象征大自然，老人靠大海生存，大自然哺育了很多生物也哺育了他，此時大海是美妙的。8.參考答案：①在大海中，老人希望有個幫手；（1分）②孩子是他能得到的暖和來源，那孩子不在，體現(xiàn)了老人在大海中的孤獨；（2分）③老人期盼與孩子的并肩作戰(zhàn)，讓年輕的捕魚者見證自己真正的力氣。（2分）9.參考答案：①選文采納第三人稱，全知視角，可以深化人物內(nèi)心，自如地將老人的各種心理活動告知讀者，敘述自由。（1分）②按時間依次綻開，從天未亮到下午，按時間依次綻開情節(jié)和呈現(xiàn)老人的心理，簡潔明晰。（2分）③運用內(nèi)心獨白，有有聲的各種想法，也有無聲的自言自語，很好地表現(xiàn)老人的精神狀態(tài)和豐富的情感世界，意蘊豐富（2分）10參考答案：C【解析】斷句時應留意，文段中“不善”“善”“小人”“君子”在上下句中的側重點。11.參考答案：D【解析】“老吾老以及人之老”是孟子的話。12.參考答案：B【解析】前四條專注修身養(yǎng)性，后四條側重外顯行為。13.參考答案：①高校的宗旨在于彰顯美德，在于親近愛撫民眾，在于達到道德修養(yǎng)的最高境界。（采分點，“道”“明明德”“親”“止”，語句不通順扣1分。）②財寶能潤飾房屋，道德卻可以潤飾身心，心胸寬廣而身體自然安適舒泰。所以，君子肯定要使自己的意念真誠。（采分點，“潤”“心寬體胖”“誠”，各1分。語句通順1分）14.參考答案：①儒家講求“推己及人”的恕道；（1分）②君子將對內(nèi)的“孝、悌、慈”推廣為在外表現(xiàn)的仁愛；（1分）③國君將一人一家的仁愛做法推廣至愛民，國家就會治理好。所以說，治國在齊家。（1分）【解析】此題也涉及到《論語十二章》中的內(nèi)容：有一言而可以終身行之者乎？子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人?！贝苏鹿?jié)涉及到了推己及人的“恕道”。15.參考答案：C【解析】“仕途落拓之感”應為深厚哀思的思念之情。16.參考答案：①上片實寫自己對亡妻的思念、現(xiàn)實的凄涼之苦。②上片后三句，以虛映實。將蒼老衰敗和個人憂憤結合，將思念追懷之痛和個人的身世融合。③下片“夜來”五句虛寫，描寫夢中之虛景，以夫妻相見“無言淚千行”之虛景寫現(xiàn)實之孤寂冷清。④末尾三句化虛為實，想象亡妻的苦痛，實寓自己深重的悼念之情，從對方落筆，含蓄深厚。(任選3點，共6分)17.（1）士不行以不弘毅，任重而道遠（2）鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文（3）慎終如始，則無敗事18.參考答案：C【解析】難以捉摸：形容難以揣測或估量，多用于手段、方法。難以預料：不易事前推想。“黑天鵝”比方難以預料的不尋常事務。所以填“難以預料”更合適。有章可循：有章程或法律可以依據(jù)或遵守。有跡可循：可以從某些方面看出。有跡可循符合語境。前所未有：歷史上從來沒有過。聞所未聞：聽到了從來沒有聽說過的事。形容事情新穎 。不符合語境。見葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，比方通過個別的微小的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。見微知著：指見到一點兒苗頭，就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。敏銳的看到疫情的發(fā)展，用“見葉知秋”更合適。19.參考答案：C【解析】A項，中途易轍，主語不一樣。前一句講“短板和不足”，后面應以“短板和不足”做主語。B項，“既應舉一反三，更應痛定思痛”依次有誤，“舉一反三”更進一層，應放后面。D項，除了以上毛病，還有“暴露教訓”，搭配不當。20.參考答案：①“刀傷藥再好，不如不拉口子?！边\用俗語（1分），形象地寫出提前防疫的重要，淺顯易懂。（1分）②“硬骨頭”“鐵肩膀”“磨刀石”“鋪路石”運用比方（1分），生動形象地寫出中國人民抗災的決心、實力、志氣和才智。（“決心、實力、志氣和才智”寫出1個給1分，2個給分）從句式的角度，分析合理也可給2分。如：短句、整句為主，“補短板、堵漏洞、強弱項”“既應舉一反三，更應痛