閩教版小學英語三年級上冊參考教案(全冊)

閩教版小學英語三年級上冊教案

(Unit1--Unit10)

Unit1Hello

Lesson1

Teachingaim：

①Knowledgeaim：

基本能聽懂、能說出Hello,Hi,I'm…,Gladtomeetyou.語句；能聽懂

并說出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally幾個名字。

能聽懂并說出apple,banana這兩個單詞。能對教師簡單的英語課堂用語做出

反應(yīng)。

②Abilityaim：

能運用Hello/Hi/Vm…/Gladtomeetyou.問候；能在他人用Hello

/Hi/I'm…/Gladtomeetyou.問候時用相應(yīng)形式回答.

（3）Emotionaim：

見到老師、長輩或同學之間應(yīng)互相問候；對用英語參加互相認識活動產(chǎn)生

興趣。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學習習慣。

Teachingimportantpoint：

能聽懂、能說出Hello,Hi,I"m,Gladtomeetyou.語句；能聽懂并說出

WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally幾個名字。能聽

懂并說出apple,banana這兩個單詞。

Teachingdifficultpoint：

“hello,Pm,apple”的正確發(fā)音（學生容易將hello中的/e/讀成/a：

/，忽略I'm中/m/的發(fā)音，初步區(qū)別anapple和abanana0

Teachingaid：tape/picture/cards

Teachingsteps：

Step1Warmingup

師生相互認識，教師用Hello,TmMissWang（同時伴以手勢，讓學生

明白）,I'myourEnglishteacher.向?qū)W生打招呼，同時教學生用Hello,

MissWang.與老師打招呼，為后面的學習做準備。（將Hello,Tm…寫在黑

板上，或用事先準備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。操練教學）

Step2Presentation

教師：Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithus

inourfuturestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?告訴學生我

們要認識幾個新朋友(WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,

Sally),而且他們將伴隨我們以后的學習之中。Todaywearegoingtolearn

Lesson1.今天我們要學習第一課。

Step3Textteaching

Activity1Learntosay

①首先請學生Openyourbooks,please.Turntopage1.教師借助手

勢可以讓學生明白。ne的意思。播放磁帶，讓孩子跟讀指圖，告訴學生呆會兒

要參加“尋寶”的游戲，讓他們認清每個圖片上孩子的長相和對應(yīng)的名字。

②利用“尋寶”的游戲操練

將六個人物的掛圖貼到黑板上，請幾個孩子到前面來“尋寶”，老師隨便說一

個名字，最快找到的孩子要邊拍著對應(yīng)的圖片邊說：I'm…其他同學就一起跟

他打招呼說：Hello,

③導入到Gladtomeetyou./Gladtomeetyou,too.的教學。

教師對臺上最后一個做游戲的學生打招呼Hello,rmMissZeng.Gladto

meetyou,板書呈現(xiàn)句型，并講解，教學Gladtomeetyou,和Gladtomeetyou,

too.o

讓學生用自己的名字互相打招呼,玩開火車游戲。

(4)Letstudentsreadthetextaftertape.

Activity2Readandsay

Teaching"apple"and"banana”

①教師拿出蘋果和香蕉，教授apple,banana然后，呈現(xiàn)這兩個單詞卡

片并鞏固。接著拿出一個蘋果并強調(diào)anapple。在原單詞前加上an。同樣教

授bananao

操練：當老師說an學生接apple,當老師說a,學生接banana.(玩游戲鞏固教

學)

②看課文聽錄音,學生跟讀。

Step5Homework

1、復習Lesson1并背誦

2、抄寫單詞

3、預習Lesson2

Unit1Hello

Lesson2

Teachingaim：

①Knowledgeaim：

能聽懂會說What'syourname?Mynameis.

會唱歌曲What'syourname?

能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bbo

②Abilityaim：能運用所學交際用語詢問對方的姓名并作出回答。

③Emotionaim：培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用所學英語進行交際的意識。

Teachingimportantanddifficultpoints:

詢問對方姓名What'syourname?及答語Mynameis.的學習

字母Aa,Bb的認讀和書寫。

Teachingaid：tape/picture/cards

Teachingsteps：

Step1Warmingup

①Reviewtheknowledgeoflesson1

②Chant:Hello,hello.PmMissGao.

Hello,hello.I'mWangTao.

Hello,hello.Gladtomeetyou.

Hello,hello.Gladtomeetyou,too.

③Game：Catchtheballandsay“Hello,I'm

Step2Presentation

Activity1教學What'syourname?MynameisSally.

①教師說："Hello,rmSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”

然后用What'syourname?問學生姓名，引導他們用Mynameis.

作答。強調(diào)name的讀音，并糾音，操練。

②呈現(xiàn)句子What'syourname?MynameisSally.

③找朋友姓名，對話表演。

Activity2Game

接力問答：抽兩組學生上臺站成一排，第一個說："Hi,Tm_______.再問旁邊

What，syourname?被問的同學回答："Mynameis.

Step3Textteaching

Activity1Learntosay

①Letstudentslookingatthepicturesofthetext,playtothetape.

②Listentothetapeagain,thenreadsentencesafterthetape.

Activity2Consolidation

Groupwork:makedialoguelikethis：

A:Hi,ramLiMing.What'yourname?

B:Mynameis...

Activity3Singasong

Activity4Learntheletters

①學習字母Aa

出示圖片apple,問：“What，sthis?”操練apple.接著問："What'sthe

firstletter?"然后請學生看鐵塔圖片，讓學生說這像什么字母。出示字母

卡，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.

②同法教學Bbo

?Listenanddraw.

?Listenandnumber.

Step4Homework

1、背誦Lesson2中Learntosay部分的內(nèi)容

2、書寫字母Aa,Bb各10遍

3、預習Lesson3

Unit2Greetings

Lesson3

Teachingaim：

①Knowledgeaim：認讀單詞cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?

I'mfine,thankyou.Goodbye.

②Abilityaim：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力、交際能力。

培養(yǎng)學生從小懂禮貌。

Teachingimportantanddifficultpoints:

熟練運用Howareyou?I'mfine,thankyou.

Teachingaid:tape\cards\picture

Teachingsteps：

Step1Warmingup

(1)Greetings:

T:Hello,boysandgirls.

(與個別學生對話)Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.

What'syourname?

S:Gladtomeetyou.Mynameis???

(2)a.Singthesong:"What'syourname?”

b.Singthesongagain.(Wapple/banana替換成Sally)

(3)ReviewthelettersAa/Bb.AndChantlikethis:

A,A,A,apple.B,B,B,banana.

Step2Learntosay

Activity1

(1)Teachershowthecards:apple/bananaandmakeadialoguewith

astudentlikethis:

T：Hello,I'mMissApple.

S:Hi,I'mMissBanana.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

Letstudentslookingatthepicturesofthetext,andlistentothetape.

(2)Teacherreadthesentence〃morning--Goodmorning〃andtellthem

themeaningof〃Goodmorning〃

(3)Learn〃Miss/Mrs〃

(4)Consolidationofthenewknowledges

Activity2

(1)教授句子Howareyou?I'mfine,thankyou.全班候艮讀，onebyone,

同桌對話。

(2)Listentothetapeandthinkwhoaretalking?

(3)聽Mrs.Miller與MissGao的對話，講解Mrs與Andyou?全班跟

讀，男女生分角色讀，小組搶讀。

(4)聽Chenling與Grandma的對話，全班跟讀。

(5)聽Cat與Dog的對話，教授單詞cat,dog,onebyone.男女生

分角色讀。

Activity3Practise.

(l)Sayachant.

Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.

(2)Singasong.

A.聽錄音一遍。

B.跟唱。

Step3Homework:

(1)熟讀課文。

(2)會唱《TheMorningSong》。

(3)完成活動手冊Lesson3。

Unit2Greetings

Lesson4

Teachingaim：

①Knowledgeaim：

A.復習鞏固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?I'm

fine.Thankyou.Andyou?I'mfine,too.

B.能聽懂會說Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到語

音正確，語調(diào)自然，并可在實際中靈活運用。

②Abilityaim：A.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Cc,Dd,Ee0

B.能聽、說、讀單詞cat,dog,eggo

③Emotionaim:GreetingwithothersandlikeuseEnglishinthelife.

Teachingimportantanddifficultpoints:

A.Takethesentencesoflesson3andusethemwithothers.

B.WritethelettersCc/Dd/Eeintherightway.

C.Takeandrememberthewords：cat/dog/egg

Teachingaid：tape/cards

Teachingsteps：

Step1Warming-upandRevision

(1)SingasongThemorningsong.

(2)Greeting

T:Goodmorning,boys.

Bs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,girls.

Gs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:GoodmorningMissChen.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'HIfine,too.

(3)Review'grandma/Miss/Mr'

教師出示grandma的圖片，讓學生對其問候；隨后教師出示apple/

banana的頭飾，讓學生進行角色扮演。

T:Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?

Ss:I'mfine.Andyou?

T:Vmfine,too.Look!It'sMissAppleandMrBanana.

Ss:Goodmorning,MissApple/MrBanana..

Step2Learntosay

Activity1Teach'Goodafternoon.?

(1)Teacherdrewaclock,andshowthetime,askstudents，How

togreetingthistime?Letstudentsanswer^Goodmorning.Thenteacher

writeatime一14:00〃Andask:〃Howtogreeting?〃Teaching“Good

afternoon.”

(2)Teacherwrite"Goodafternoonz，ontheblackboardandLetstudents

consolidation.將歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon,歌

曲中的人名改成boys和girlso

Activity2Learntowritetheletters'Cc'andword'cat'.

(1)Teachershowthecard--Catandsay：”Goodafternoon,MissCat.〃

Letstudentsread

(2)教師讓學生指出cat單詞的第一個字母Cc,隨后教學字母Cc。并讓學

生發(fā)揮想象，觀察教室中像字母Cc的物體，用手勢表示。學說簡單的歌謠：C

CC,Cisforcat.

(3)書寫字母Cc。

(4)Teachletter'Dd/Ee'andwords'dog/egg'inthesame

way.

(在教授egg一詞時，教師和學生略為解釋an與a的區(qū)別)

Activity3Consolidation

(1)課文P17與活動手冊P8的練習。

(2)Let'schant.

AAA,aisforapple.BBB,bisforbanana.

CCC,cisforcat.DDD,disfordog.

EEE,eisforegg.

Step3Homework:

1、熟讀課文并背誦。

2、完成活動用書。

3、預習Lesson5。

Unit3Numbers

Lesson5

教學目標：

1.學習數(shù)字1—5.

2.學會問“howmany?”.

3.學說chant.

4.名詞的單復數(shù)。

教學重難點：

1.能熟練掌握數(shù)字1~50

2.會用英語問“Howmany?”并能正確回答。

3.名詞的單復數(shù),不規(guī)則名詞的復數(shù)。

教學過程：

Step1:課前準備

Step2:復習

1.復習字母：AaBbCcDdEe

2.復習單詞apple,bananas,cat,dog,egg..

3.教學單詞，fish,hen'并進行單復數(shù)練習.

Step3:Presentation

l.T:Howmanyhenscanyousee?One

Todaylet'slearnanewlessonlesson5.（出示課題）

T:Let'slistentothetape.第一遍聽錄音，向?qū)W生出示數(shù)字及單詞卡片手示

升調(diào)與降調(diào)，以此類推聽數(shù)字；第二遍看卡片跟跟讀數(shù)字Onetwothreefour

five,糾音；第三遍教讀數(shù)字最后將數(shù)字卡貼在黑板上，全班讀，快速反應(yīng)。

2.同桌兩人互擲骰子說數(shù)字。

3.問答：“Howmany?”

4.練習：

T:Nowhowmany?（出示實物）

S1:Four,howmany?

S2:One,Howmany?（手指表示）

S3:

5.SBPage20.讀課文.

6.學讀歌謠。

One,two,three,four,

Four,three,two,one.

One,two,one.

One,two,one.

Let'srun.

Let'srun.

7.T:記憶游戲.

教師給出十秒時間讓學生迅速記憶內(nèi)容及數(shù)量。

4只貓3只狗3只雞

5個蛋2個女孩

T:Howmanydogs?

S:Three.（出示一幅圖）

以此類推，再次出示一整幅圖。將圖畫改為英文

fourcatsthreedogsthreehens

fiveeggstwogirls

學生觀察圖上的單詞看一看他們有什么特點？

（所有的詞后面都有“s”，教學復數(shù)，操練。）

8.出示另一張圖.

fourboysthreefishfivecats

twodogsfourhens

讓學生觀察，這一組中有一個單詞是特殊的。教學不規(guī)則復數(shù)形式fish

9.單復數(shù)練習.

T:appleS:apples

T:fishS:fish

10.T:Howmanyboyscanyousee?

S:Fourboys.

T:

Step5:小結(jié)

今天我們學習了什么？

One,two,three,four,five.Howmany?名詞的復數(shù)形式

Step6:Homework.

1.課本P22.第五題

2.聽磁帶跟讀lesson5五遍。

3,完成《活動手冊》P12第三、四題。

教后反思：

通過本節(jié)課的教學，使學生學會聽、說、讀數(shù)字“1—5”，初步認識名詞的

單、復數(shù)形式，并能用，Howmany?，提問。在教學名詞單復數(shù)時，可以先從聽

音開始判斷，讓學生在聽覺上有所感知。在教學中還可以加入數(shù)字，one，，進

行單復數(shù)形式的區(qū)別。在教學chant的部分能不能加上所學的數(shù)字five，編成一

個新的chant?如下：

One,two,three,four,five

Five,four,three,two,one.

One,two,one.

One,two,one.

Let'srun.

Let'srun.

總之，本節(jié)課在輕松、快的教學中，通過師生互動，多種活動，使學生學

會本節(jié)課的知識，突破教學的重、難點。

Unit3Numbers

Lesson6

教學目標：

1.復習鞏固數(shù)字：one.two.three,four.five

2.能熟練聽說讀數(shù)字six.seven,eight.nine.ten.

3.能聽說讀寫大小字英文字母Ff.Gg.Hh.

教學重點：

能熟練聽說six.seven.eight.nine.ten

教學難點：

six的發(fā)音及G的正確書寫

教具準備：

多媒體課件、教學磁帶、卡片等

教學過程：

一.復習

1.師生問好

2.念小詩歌

3.復習1一5.

4.看圖并回答問題.

T:Howmanycanyousee?

Ss:

二.導入新課

1.（看課件所展示的兩幅圖）找出他們之間的不同之處。

T:Howmanycanyousee?

SI：6（師引導生說six,并進行操練）

2.同法教學seven,eight.

3.數(shù)男生，教9,數(shù)女生，教10.

4.報數(shù)游戲：如有說錯的同學就坐下，看看哪組坐下的人最少，哪組就獲

勝。

5.游戲:夾珠子，全班數(shù)時間，看哪組的組員夾得最多，就為勝利者。

6教師出示數(shù)字卡片，并回答問題.

三.教學字母

1.出示一些圖片，并提問

T:Whatismissing?

Ss:Fish.

教學字母Ff,辨別大小寫字母及辨別手寫體與書寫體的區(qū)別。教讀音，范

寫，書空

2.接著教學Gg.Hh辨別大小寫字母及辨別手寫體與書寫體的區(qū)別，教讀

音，范寫，書空

3.跟讀錄音.

4.完成填字母的游戲。

5.書寫字母并請學生上臺來書寫。

6.完成聽音連線.

7.唱首歌曲.

.Homework

1.做活動手冊Page14,描紅一行，寫一行。

2.做活動手冊Page15第五.六題。

3.預習：Lesson7,聽錄音三遍。

教學反思：

本節(jié)課讓全班同學基本上掌握了6—10的正確發(fā)音及三字字母的書寫及

發(fā)音，在做鞏固練習時，我覺得第26頁的聽音連線太難了，孩子在剛剛接觸

英語不到一個月的時間內(nèi)，要聽出這八個單詞的首字母確實不容易，最好把這

八個分成兩組，這樣更易于分辨。

Review1

教學目的與要求：

1.復習鞏固1-6課的內(nèi)容,讓程度差的學生趕上進度。

2.復習字母:AaBbCcDdEeFfGgHh

3.能運用英語熟練地從1數(shù)到10

4.能運用Howmany…？進行問答。

5.學唱歌曲:onetwothree.

教學過程：

一.熱身：

1.歌曲：Goodmorning

教師和學生一起表演唱。

2.課前問候：

教師用不同的問候語和學生打招呼：

Goodmorningboys/girls.

Hi,boys./Hello,girls.

Howareyou,boysandgirls.

讓學生認真聽并做相應(yīng)的回答。

二.復習

對話

1.情境一:問候老朋友。

談話導入:Today,we'regoingtohaveareview,first,greetings.

Canyoutellme,howtogreetanoldfriend?

學生回答問題后，讓學生看學過的課文對話錄像

Goodmorning,(goodmorning)

Howareyou?(I'mfine,thankyou.Andyou?)

Ifmfine,too.

Goodbye.(Goodbye)

教師提出要求：Canyoumakeadialogue,greetyourpartner?

請學生模仿進行情景對話。教師要對學生的表演做出恰當?shù)脑u價。

3.情境二：問候新朋友。

提問：Canyoutellmehowtogreetanewfriend?

學生回答后，讓學生看課文錄像，回顧

(Hi,VmLihong.What\yourname?

MynameisSally.

Gladtomeetyou.

Gladtomeetyou,too.)

給學生創(chuàng)設(shè)情境：今天，來了許多聽課的老師，你們可以和老師們交朋友,

先介紹自己然后再向老師問好。誰來試試?

請幾位學生和老師對話。

3.小結(jié)：

在不同的時候，我們要使用不同的問候語。

在早晨，我們可以用的問候語是哪些？

下午呢？

每天放學回家和同學分別時，可以怎么說？

數(shù)字

1.Chant:onetwothreefour.

2.用英語從1數(shù)到10,再倒著數(shù)一遍?？勺寕€別學生來數(shù)一數(shù)。注意

讓學生使用正確的語調(diào)。

3.快速出示數(shù)字卡片，讓學生讀數(shù)。以小組比賽促進學生積極性。鞏固

學生對數(shù)字單詞的識記。

4.智力游戲

范例:Fourisdevidedinto1andthree,ortwoandtwo.

Whataboutseven?(Ss:threeandfour,twoandfive.)

Whataboutsix/five/...

5.出示圖片，提問：What'sthis?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)

練習：教師說單詞的單數(shù)形式，學生說復數(shù)形式。

例：apple-apples.

小組比賽，看哪組說得又快又準確。

6.完用課本P29問答練習

Howmany...?.

先讓學生把每幅圖物品的數(shù)量數(shù)出來，把數(shù)字寫在圖片上，為回答問題做

準備。

教師可以選一幅圖和學生問答，其它的圖片讓學生自己練習問答。

歌曲：onetwothree.

1.讓學生聽一遍，熟悉旋律

2.教師帶讀歌詞

3.讓學生分句跟唱。

4.讓學生完整地大聲跟唱。

字母

1.出示字母卡片，讓學生從Aa讀到Hh。

2.選幾個學生快速背說字母Aa到Hh。

3.比較認讀字母。（書上練習）

三.游戲：Tobeagoodpoliceman.

利用多媒體課件，讓學生當小警察，攔下闖紅燈的車輛，并讀出車牌號。

如B-4586

四.練習：書P30.

l.Readandmatch

2.看書中出示的由字母組合的有趣圖片，讓學生說出能找出哪些字

母.Look,thinkandwritdowntheletters.

練習之后，讓學生欣賞一些課外的同類有趣圖片

3.聽寫字母并講評。

五.家庭作業(yè).

1.聽讀Lessonl-lesson6

2.書寫字母Aa—Hh,每個四遍.

3.活動手冊P17-18

板書設(shè)計：

Review1

1.Greetings

2.Numbers

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

3.Letters

AaBbCcDdEeFfGgHh

Unit4AgeandPhoneNumbers

lesson7

教學目標：

1.知識目標：①復習，熟練掌握1-10的數(shù)字和已學的字母。

②能用所學知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。

③能表演唱歌曲《Howoldareyou?》

2.能力目標：培養(yǎng)英語語言綜合能力。

3.品德目標：通過所學培養(yǎng)學生學著關(guān)心他人，并適當進行安全教育。

教學重難點：

能用所學知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。

教具準備：

單詞卡片、狼的頭飾、CD-ROM、小獎品、課件。

教學過程：

1.熱身導入：

①問候。

②運用一個小組競賽來復習已經(jīng)學過的數(shù)字和字母，反應(yīng)最快的小組

給予加分。

T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandthe

letters.Iwillgiveyousomepointsifyouarefast.

③用“Followme”師生合作來完成一些以學過的對話。

T:Ok,boysandgirlsJet'sdoadialoguetogether,showme

yourhandsandfollowmeplease.

（師生一起邊拍手邊問已學過的句子兩遍，教師隨機拍一個學生的肩膀請

他來回答。例：師、生：Howareyou?生1：I'mfine,thankyou.）

④在對話的過程中直接引出“Howoldareyou?”并板M并告知

學生本課的任務(wù)是：能用所學知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。

2.新句型“Howoldareyou?"和"What'syourphone

number?”的操練及運用。

①用多種方式讀這個句型。

T:Readthissentenceafterme,please.

T:Let'sreaditgroupbygroup.

T:Readittwobytwo.

T:NowIask,youanswer.

玩一個游戲一“老狼，老狼你幾歲？:借用“老狼，老狼幾點鐘？”的游

戲，用中文講解游戲規(guī)則，師戴上頭飾，生問“Howoldareyou?”師隨機回答，

當師回答，Tmten.”時學生要抱頭躲避。

②

T:Nowpleaselookatthescreen,lookcarefullyandtellmewhatyousee.

（用Flash展示一個城市里來了一頭狼?！癟hisisacity,

look,whathappened?,H6Yes,thisisawolf,it'sverydangerous/9

③游戲結(jié)束，順勢說明狼是很危險的動物我們要找警察幫忙，通過詢問

電話警局的號碼導出新句型"what'sthephonenumber?^^

T:Boysandgirls,Ithinkthewolfisverydangerous,sowhat

canwedo?

T:Yes,Ithinkweneedtocallthepoliceman.what's

thephonenumber?（師拿出手機提示學生領(lǐng)會這個問題的意思）

T：ok,letmetry.（師按手機假裝撥通電話，F(xiàn)lash顯示狼被警察抓

住的畫面。）

④展示其它的幻燈片讓學生猜它們的電話號碼，進一步操練"Whafs

thephonenumber?”

T:let'sseesomepicturesandguess"What'sthephone

number?”

（板書這個句子，并變個小魔術(shù)將“the”改為“your"。）

⑤用各種方式操練新句型“Whafsyourphonenumber?"

T：Readitafterme.

T:onebyone.

T:Nowwhocantellme"what'syourphonenumber?”

3.聽磁帶，讀課文.

①聽，指到相應(yīng)的位置。.

②聽，指并跟讀。

③師生分角色讀課文。

④按組別分角色讀課文。

⑤在四人小組中分角色表演讀。

T：NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialogue

withme.

T:OK,Nowdothisdialoguein“Fourpeoplegroup”

4.學唱歌曲“Howoldareyou?”。

T:You9resoclevertoday,nowlet'ssingasong“Howold

areyou?"Ok?Ithinkyouwilldoitbetter.

(Singthissongtwotimeswiththeactions.)

5.家庭作業(yè)

①聽讀課本第31—34頁三遍，家長簽名。

②用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號碼。

③收集朋友的電話號碼并做成電話簿。

Unit4AgeandPhoneNumbers

Lesson8

教學目標：

1.鞏固復習數(shù)字0—10。

2.鞏固復習：Howoldareyou?以及回答。

3.能聽懂會說What，syourphonenumber?并能較流利地說出電話號碼。

4.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ii,Jj,Kk。

教學重難點：

1.問句"What'syourphonenumber?”以及回答。

2.大小寫英語字母Ii,Jj,Kk的認讀與書寫。

教學用具：

數(shù)字卡片，字母卡片，PPT,教學VCD。

教學過程：

一、熱身。

1.唱英文歌：Howoldareyou?

2.全班一起打拍子，齊唱Howoldareyou?(2遍)

教師走近學生，隨意提問幾個學生同學，復習句子Howoldareyou?學生

可以用唱的方式回應(yīng)教師。

3.復習數(shù)字1到10。全班一起Countfrom1to10。教師隨意出示手勢，

學生說出該手勢代表的數(shù)字。

二、呈現(xiàn)。

1.呈現(xiàn)phonenumber.

出示數(shù)字卡片110,120,114,119,12315,告訴學生這些都是電話號碼。

出示卡片phonenumbero教學phonenumbero

2.呈現(xiàn)句型：What'syourphonenumber?

教師快速出示一張寫有自己電話號碼的卡片，隱藏號碼，讓學生猜號碼。

使用句型What'syourphonenumber?教學句子，全班操練。告訴學生：Thisis

myphonenumber.What'syourphonenumbers?Pleasewritethemdownonyour

namecards.

3.隨意提問幾個學生的電話號碼。

如：T:What'syourphonenumber?

SI:…（提示學生可以看著卡片念出自己家的電話號碼，對于一個剛接觸

英文數(shù)字的孩子，讓他/她在沒有看著數(shù)字的情況下流利地說出一串數(shù)字是有

點難度的。）

4.開火車游戲。

T:Youcansaythenumberswell,nowlet'shaveagame,OK?

小組開火車應(yīng)賽。介紹游戲規(guī)則：A同學轉(zhuǎn)身問B同學：What^yourphone

number?B同學回答完A同學再轉(zhuǎn)身問C同學：What'syourphonenumber?依

次類推，小組內(nèi)最后一個同學回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的

分數(shù)。

5.活動2

四人小組合作完成電話簿制作。

打開課本，小組內(nèi)成員1問：What'syourphonenumber?成員2回答時其

他成員馬上進行登記，依次類推。

6.撥電話游戲。

檢查活動完成情況，教師從每組隨意抽取幾個同學的電話號碼簿，做撥電

話狀念出幾個同學的電話號碼，學生聽到并做出反應(yīng)。

如:T:8-3-6-8-...

SI:Hello!Thisis8-3-6-8-...

7.呈現(xiàn)活動1。

播放教學VCD,全班跟讀并分角色朗讀。

8.學字母。

1）分別呈現(xiàn)冰淇淋，吉普車和風箏的教學卡片。教學icecream,jeep,kite,

引導學生說出首字母li,Jj,Kk。教學chant：li,li,icecream;Jj,Jj,ajeep;Kk,

Kk,akite.四線三格板書字母Ii,Jj,Kk。全體書空，然后請兩位同學上臺書寫。

2）播放PPT,全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀chant.

9.小結(jié)。

總結(jié)本課所學內(nèi)容：

1.問年齡--Howoldareyou?

2.問電話--What'syourphonenumber?

3.字母Ii,Jj,Kk。

4.三個單詞：icecream,jeep,kite。

三、Homework

1.聽磁帶，跟讀課文3遍。

2.完成活動手冊第22、23頁。

Unit5Famlies

Lesson10

教學目的與要求：

復習鞏固對話句型Who'she/she?

He's/She'smy...

復習單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

能聽懂會說Who9rethey?

They5remyfatherandmother.

They'remygrandpaandgrandma.

They'remybrotherandsister.

Thisisme.

能聽、說、讀、寫字母LI,Mm,Nn;能認

讀單詞lion,monkey,noodles.

教學過程：

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.用自由的交談形式和學生打招呼：

Goodmorningboys/girls.

Hi,boys./Hello,girls.

Howareyou,boysandgirls.

讓學生認真聽并做相應(yīng)的回答。

2.然后問部分學生What9syourname?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過

姓名的男生問：“Who,he?”要其他學生回答“He飛…同樣方法復習Who飛

she?o

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.隨即指兩個學生問：Who9rethey?引導學生回答They're….練習幾個

之后，教授Who'rethey?They're…

在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，

高聲低聲讀等形式，

然后用集體到個人的形式檢查學生。

請學生來問：Who5rethey?其他學生回答They're….

2.游戲：窺一斑而見全豹

將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學生齊問

Who，rethey?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They're...

用教師自己的全家福導出家庭成員單詞的復習。請學生也將他們家人的照

片拿來展示，練習They're….的句型。

3.播放課文錄音，學生靜聽，再次播放讓學生輕聲跟讀，最后請學生讀，

其他人跟這名學生讀。

三、學習字母

1.唱字母歌。ABCSong

2.讓孩子說說都學過的字母，讀一讀，找一找。復習字母(A,A,apple...)

并做Followme,followme,ABC的游戲鞏固字母順序。

范例：老師說:'TmA,followme.”請一位學生他說：，TmB,followme.”

然后請學生接著說下去。

2.看拼圖評價，讓學生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion,monkey,

noodleso

游戲：一觸即發(fā)

范例：老師用手做停止的動作，但兩只手是有距離的，學生看手的節(jié)奏讀

單詞，一旦手沒有距離，學生馬上停止讀單詞，并站起來。

3.用連環(huán)炮的游戲

范例：以列為單位，同排兩列的學生，其中一列說個字母，另一個要快速

的說出下一個字母。

繼續(xù)鞏固字母順序和字母。

四、家庭作業(yè)

1.聽錄音，讀課文。

2.抄寫Ll,Mm,Nn

3.找出家中的照片繼續(xù)練習Whoarethey?They're

板書設(shè)計：

Lesson10

lionmonkeynoodles

LIMmNn

Unit6AnimalFamilies

Lesson11

教學目標與要求：

1、復習動物單詞：dogcatfishhenlionmonkey

復習家庭成員單詞：motherfatherbrothersistergrandma

grandpa

2、能聽懂會說：frogduckrooster

3、聽懂會說句子：Who'sourmother/father?

Areyouourmother/father?

并學會回答：Yes,Iam.\No,I'mnot.

4、Learnthechant

學唱歌曲：《TenLittleBabyDucks》

教具準備：

教學課件小動物頭飾

教學過程：

一、熱身/復習（Greeting/Warmingup/Revision）

①T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

②Singasongandchant44fatherfatherfather,Ilovemyfather...復

習有關(guān)家庭成員的單詞，讓孩子們快速說出“Who飛he/sher.

③復習動物單詞：

A.Guesssomewords:（猜動物的名字）

游戲——小孔成像教師事先把紙挖好小洞，將動物卡片放在其后，讓孩

子們通過小孔觀察，用英文猜出動物是什么？（dogcatfishhenlion

monkey）

二、呈現(xiàn)新課。（Presentation）

①T：Let'shaveanewlesson.Lesson11.

學習新單詞：frogduckrooster

游戲——猜聲音教師學動物的叫聲，讓孩子們用英語猜出是什么小動

物，并引入新學的單詞：frogduckrooster。［教學過程中可以用大小聲、

升降調(diào)、各小組競賽、配合動物聲音學習單詞，從集體到個人再動集體的形式

檢查學生掌握情況，及時糾正發(fā)不準確的音。（教師可用手勢協(xié)助讀詞，可詢

問學生單詞的第一字母是什么？）］

②結(jié)合以上所學，教學本課Chant,鞏固動物單詞的教學

③游戲——看誰跑得快教師將動物卡片（新舊融合）擺放在地上，中

間有一定的間隔，每組各選兩名同學參加比賽，當教師發(fā)出指令，要求孩子快

速跑到這個卡片旁，并說出名字，先跑到先說出者為勝。

④游戲一一此起彼伏把動物的卡片（baby卡）發(fā)到各組，教師說一

種動物名稱，整組孩子起立說，要求速度快，說地清晰準確。

⑤拿出MrroosterMrsduck等動物卡，教學MrandMrs.分別請4名

學生扮演不同的角色。

⑥播放課文VCD,讓學生第一次聽一一靜聽，了解課文大意思，（目的:

更好地導入新課）教學新句子：Areyouourmother/father?（可用手勢

幫助學生理解ourmother/father）

教學新句子和兩種回答方式：Yes,Iam.\No,I'mnot.

游戲一一找媽媽各組分別詢問臺上的4名同學，是不是自己的爸爸或媽

媽，以此操練句型。

⑦在剛才的游戲最后一輪時，故意創(chuàng)設(shè)有一組的媽媽或爸爸，不是臺上

4名同學的其中一個，于是告訴孩子“媽媽找不到了，誰是我們的媽媽呢？”教

學句子Who，sourmother/father?（由于是新句子，為滿足大多數(shù)學生的

程度，選擇從學過的單詞入手，逐步展開教學，用各種聲音教學句子。）

⑧第二遍聽課文，要求孩子們輕聲跟讀，并指名讀。

二、學唱歌曲：《》

①TenLittleBabyDucks

②Let'scountl~10.

逐句教學，突然發(fā)音細節(jié)。

③

聽錄音，在第二遍時跟唱。

三、家庭作業(yè)。

①

②聽磁帶跟讀Lesson11三遍，家長簽字。

③完成書本P50的連線題。

回家后把今天學到的小詩和歌曲送給你的爸爸、媽媽。

Unit6AnimalFamilies

Lesson12

教學目標：

1、知識目標：

①能聽懂會說本課的對話內(nèi)容，并能靈活運用Areyou...?

Yes,Iam.No,Iamnot.

②能聽.說.讀.寫字母OoPpQq.能認讀單詞orangepig

queen

2、能力目標：

①通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生能運用所學語言，培養(yǎng)學生初步的口語表達能力,

做到學以致用.

②通過競賽、游戲等活動，激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。

3.情感目標

①努力創(chuàng)造一種和諧，平等，寬松，幽默的課堂氣氛，讓學生感到這種交

流是伙伴間無隔閡的交流

②培養(yǎng)學生樂于為別人提供幫助，能夠正確地使用禮貌用語等，并逐步形

成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。

教學重、難點.

①靈活運用Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.

②大小寫字母0。PpQq的認讀與書寫

教學用具：

1.教學卡片2.多媒體課件3.實物等

教學過程：

一.熱身活動.

1.Greetings.

2.Singthesongs.

A.TheMorningSong

B.TenLittleBabyDucks

3.Chants

二.呈現(xiàn)新課

1.復習數(shù)字1-11。叫學生從1-11,11-1,全班練習、小組練習、男女生

分開練習，數(shù)數(shù)字游戲等，培養(yǎng)學生的靈活思維能力。然后教師呈現(xiàn)課題Lesson

12帶讀。

2.教師創(chuàng)設(shè)一個小情景，(教師被一書包拌倒，打開看是英文名叫Jane的

學生的書包，因不知英文名叫Jane的學生是誰，于是用Areyou…？尋找失主.)

引出句型Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot

3.學生兩兩,橫排、豎排，小組操練，并進行兩兩對話和組與組競賽。

4.做Areyou…？Yes,Iam.No,Iamnot練習(做兩組猜人游戲)

5.教師出示father.mother.brother.sister.的圖片，對表示家庭成員的單詞進

行復習。

6.復習所學的一般疑問句以及肯定和否定回答。通過觀看本課文的小動

物找兄弟姐妹的四小段教學課件，讓學生增強對英語的興趣.同時教師給學生講

一些科普知識，進行一些學科的滲透。(如：圖1小蝌蚪問還有小尾巴的小青

蛙是不是它們的哥哥。小青蛙說：“是的。”這里教師要向同學們講解小蝌蚪會

慢慢地長出四條腿，接著尾巴會漸漸地消失，長成青蛙。圖2小魚問小蝌蚪是

不是它們的妹妹，小蝌蚪說：“不是。教師要向同學們講解小蝌蚪不是魚等科

普知識)

7.讓學生有表情地跟讀課文，然后兩兩、組與組一問一答操練。

8.做P56聽音標號練習，聽兩遍錄音，學生做完后，集體訂正。

三.學習字母

1.全班學生認讀字母Aa—Nn.進行字母的復習.

2.電腦出示易錯的字母1)CD2)bd3)FE4)af5)B

A6)ec7)GC8)hg9)DB讓學生做判別易錯字

母練習.

3.教師手拿桔子、豬、皇后的圖片，教學orange,pig,queen,引出字母Oo

PpQq,認識Oo,Pp,Qq印刷體大小寫.

4.四線三格學習字母Oo,Pp,Qq的書寫體，教師自編打油詩，（如：Boys

andgirls.大O和小o,他們兩個有區(qū)別，大寫的0占二格，小寫的o