Unit 5 What do they do？第二課（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit5Whatdotheydo？第二課（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“Unit5Whatdotheydo？”第二課為載體，結(jié)合譯林版（三起）英語五年級上冊的教學目標，通過趣味導入、情景創(chuàng)設(shè)、小組合作等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能，提高學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，學生將提升語言運用能力，了解不同文化背景下的職業(yè)特點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過小組活動和角色扮演，學生將增強合作意識和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生對英語有一定的學習基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在之前的學習中，他們接觸過一些簡單的日常用語和日?；顒用枋?，對“do”作為動詞的用法有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，但總體上，他們對探索新的詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在聽力和口語表達方面較為自信，而閱讀和寫作能力相對較弱。學習風格上，學生中既有偏好獨立學習的，也有喜歡小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是新詞匯的記憶和運用，尤其是職業(yè)相關(guān)的專業(yè)詞匯；二是句型結(jié)構(gòu)的理解和應用，特別是含有“do”的不同時態(tài)和疑問句；三是角色扮演時可能出現(xiàn)的緊張和語言表達不準確的問題。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的實踐機會，并通過多樣化的教學活動幫助學生逐步克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生討論不同職業(yè)的特點，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

3.角色扮演法：讓學生通過模擬不同職業(yè)角色，提高語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強直觀教學效果。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供練習和游戲，提高學習趣味性。

3.實物教學：引入職業(yè)相關(guān)實物或模型，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關(guān)于不同職業(yè)的英語詞匯和基本句型。

設(shè)計預習問題：圍繞“職業(yè)描述”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解職業(yè)描述的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《MyIdealJob》引出職業(yè)話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“doctor,teacher,engineer”等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己了解的職業(yè)，并使用新學的句型進行描述。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，使用新學的句型描述職業(yè)。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握描述職業(yè)的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型，掌握描述職業(yè)的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦學生觀看關(guān)于不同職業(yè)的英語視頻，如TED演講或職業(yè)介紹視頻。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的職業(yè)描述的相關(guān)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結(jié)束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.文化意識增強

學生在學習過程中，了解了不同國家的職業(yè)特點和文化背景，拓寬了國際視野。他們認識到不同職業(yè)在各個國家的重要性，以及職業(yè)選擇與個人興趣、社會需求之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)了尊重多元文化的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何運用英語進行思考和表達。他們通過分析、比較和評價，提高了邏輯思維和批判性思維能力。在解決問題的過程中，學生學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.學習能力提高

本節(jié)課采用自主學習、合作學習和探究式學習等多種教學方法，使學生學會了如何自主獲取知識、合作解決問題和探究未知。學生在課堂上的積極參與和課后拓展學習，提高了自主學習能力和終身學習能力。

5.個性化發(fā)展

學生在學習過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇自己感興趣的職業(yè)進行深入研究。這有助于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，使他們能夠在未來的職業(yè)道路上找到適合自己的方向。

6.團隊合作意識

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)和分享，培養(yǎng)了團隊合作意識。

7.自我反思能力

學生在完成課后作業(yè)和拓展學習后，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，從而不斷提高自己的學習效果。

8.適應能力

9.價值觀培養(yǎng)

學生在學習過程中，了解了不同職業(yè)的社會價值和職業(yè)道德，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們認識到每個職業(yè)都有其存在的意義，每個人都應該尊重他人的勞動成果。

10.情緒管理能力

在課堂活動中，學生學會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持冷靜，勇于嘗試，培養(yǎng)了良好的情緒管理能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的，但也存在一些可以改進的地方。下面我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運用所學的詞匯和句型來描述不同的職業(yè)，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時候，有些學生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。這就需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在教學策略上，我嘗試了將教材內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，讓學生通過觀察圖片、聽故事等方式來學習。這種教學方式讓學生感到親切，能夠更好地理解和記憶知識點。但是，我也意識到，有些學生可能對某些職業(yè)不夠了解，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣。因此，我打算在今后的教學中，增加一些職業(yè)介紹的視頻或資料，讓學生有更直觀的了解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們的紀律性不夠好，這影響了教學進度。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要更加關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

教學總結(jié)方面，我覺得學生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們在知識方面，掌握了關(guān)于職業(yè)的英語詞匯和句型；在技能方面，提高了聽、說、讀、寫的能力；在情感態(tài)度方面，對不同的職業(yè)有了更深的認識，增強了社會責任感。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在角色扮演中表現(xiàn)得不夠自信，這需要我在今后的教學中加強個別指導。另外，課堂紀律管理也有待