《山東省職業(yè)院校技能大賽中職教師組“會計技能”賽項競賽規(guī)程》

一、賽項名稱

賽項名稱：會計技能

賽項組別：中職教師組

專業(yè)類別：財經(jīng)商貿(mào)

二、競賽目的

為深化職業(yè)教育教學改革，規(guī)范教學基本要求，提高教育教學質(zhì)量，培

養(yǎng)中職學生的專業(yè)技能和工匠精神，以滿足社會對會計技術技能人才的需

求。促進全省中等職業(yè)學校會計專業(yè)的專業(yè)建設、教學模式改革與創(chuàng)新。

通過技能競賽，檢驗和展示中等職業(yè)學校會計專業(yè)教師的專業(yè)技能水平，

提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，促進信息技術在教育教學

中的廣泛應用。激發(fā)和調(diào)動行業(yè)企業(yè)關注和參與財經(jīng)類專業(yè)教育教學改革

的主動性和積極性。

三、競賽內(nèi)容與時間

競賽內(nèi)容包括說課比賽、會計信息化技能比賽兩項。說課比賽的分值

是100分、會計信息化技能比賽的分值是100分。

（一）說課比賽項目

說課比賽項目的競賽內(nèi)容包括教學設計方案、教學課件、微課、現(xiàn)場

說課四部分。

1.教學設計方案

教案設計思想：基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，充分利用信息技術、

數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學內(nèi)容、教學方法、互動方式、

考核與評價等方面有所創(chuàng)新，促進學生自主學習，有利于學習興趣的提高

和學習效果的改善。

教案內(nèi)容：可以選擇會計專業(yè)某一專業(yè)課程的課堂教學、實訓教學等

1

形式，針對1～2課時或一個教學單元的教學內(nèi)容進行設計。一般包括授課

班級的年級、專業(yè)、學生數(shù)和授課時間；授課使用的教材；教學內(nèi)容；教

學目的及要求；授課類型；學情分析；教學方法；教學環(huán)境設計及資源準

備；教學重點和難點；教學過程及時間分配；教學反思等。

2.教學課件

教學課件的教學內(nèi)容要與教學設計方案一致。

參賽課件不限制作軟件（建議所用軟件盡量采用常用版本，以保證課

件在其他機器上能正常播放），不限風格形式。如圖片可采用GIF、JPG、

TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動畫可采用MPG、

MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、

流暢播放）；音頻可采用MP3、WMA等格式。

3.微課

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)

開展的簡短、完整的教學活動。要求教師充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術

手段及設備，設計課程，錄制成時長不超過10分鐘的微視頻。

3.1微課制作要求

（1）分析研究學生年齡特點、認知規(guī)律、學業(yè)水平。借助多種媒體形

式，生動形象地展示和講解知識內(nèi)容。

（2）畫面簡潔，不要有與教學內(nèi)容無關內(nèi)容。

（3）字體和背景的顏色搭配合理。

（4）鼠標在屏幕上的移動速度不要太快，更不要晃動。

（5）語言表達準確規(guī)范，生動活潑，富于啟發(fā)性和感染力。

（6）錄制環(huán)境安靜、無噪音。

（7）背景音樂輕松，不喧賓奪主。

（8）視頻文件容量不超過10M。

（9）視頻格式為flv，wmv或MP4。

3.2微課制作方法或設備（供參考）

（1）錄屏軟件CamtasiaStudio+PPT課件。

2

（2）手機拍攝+白紙+筆（需要用一個支架把手機固定在上方）。

（3）DV+白板（黑板）。

（4）錄屏軟件(如CamtasiaStudio)+數(shù)位屏(或手寫板)+繪圖軟件(如

SmoothDraw3)。

（5）平板電腦。

（6）電子白板及類似設備。

（7）金達在線微課制作。

（8）其他。

4.現(xiàn)場說課

4.1時間要求

現(xiàn)場說課的時間不得超過15分鐘（其中，微課展示、提問及選手答辯

不超過5分鐘）。所選教學內(nèi)容必須是教師本人的真實課堂教學內(nèi)容，倡

導教學方式、方法的創(chuàng)新與反思。

4.2語言、儀態(tài)要求

教學儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語言表達準確規(guī)范，生動活潑，富

于啟發(fā)性和感染力。

4.3說課內(nèi)容要求

（1）教材內(nèi)容。分析本課教學內(nèi)容在教材中的地位和與相關知識的聯(lián)

系，確定教學目標、教學重點和教學難點；教學過程中如何更好地詮釋教

材的理念和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等。

（2）教學策略。闡述本課教學過程中主要的教學方式、方法，突出信

息化教學手段的應用；采用的教學策略得當，有利于教學目標的實現(xiàn)，并

能有效提高學生的學習興趣，突出技能培養(yǎng)；著重說明信息技術在教學過

程中的運用及預期的教學效果。

（3）教學過程。解說本課教學過程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書設計、教學環(huán)

境、師生活動等。要求教學層次清楚，教學結(jié)構(gòu)完整，教學內(nèi)容與教法學

法相對應。

（4）教學反思。教學反饋及時，教學效果突出。

3

4.4參賽教材版本與數(shù)字化資源參考

參賽教材版本為省教育廳公布的中等職業(yè)學校教學用書目錄中的會計

專業(yè)課程教材，主要課程名稱如下表：

表3-1會計專業(yè)主要課程

基礎會計財務管理經(jīng)濟法律法規(guī)

稅收基礎出納實務財經(jīng)文員實務

統(tǒng)計基礎知識收銀實務成本會計

企業(yè)財務會計會計基本技能

會計電算化會計模擬實習

（二）會計信息化技能比賽

資料模擬制造業(yè)企業(yè)一個月的40-50筆經(jīng)濟業(yè)務，執(zhí)行《小企業(yè)會計準

則》和現(xiàn)行稅法，依據(jù)《小企業(yè)會計準則》、現(xiàn)行稅法、財政部《會計基

礎工作規(guī)范》、《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》，運用記賬憑證核算形式，

經(jīng)濟業(yè)務主要以原始憑證形式呈現(xiàn)，參賽選手根據(jù)題目要求完成相關業(yè)務

處理。比賽總分100分，限時180分鐘。

競賽平臺啟用總賬、財務報表、工資、固定資產(chǎn)、購銷存管理等模塊，

業(yè)務處理按要求在相應的模塊中完成。基本操作包括初始設置、填制和審

核原始憑證、編制記賬憑證、審核記賬憑證、記賬、對賬并結(jié)賬、編制資

產(chǎn)負債表和利潤表等。

會計業(yè)務范圍包括：

1．貨幣資金：庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金。

2.應收款項：應收票據(jù)、應收賬款、預付賬款、其他應收款、壞賬核

算。

3.存貨：原材料、在途物資、周轉(zhuǎn)材料、庫存商品、委托加工物資、

存貨清查。

4.固定資產(chǎn)：固定資產(chǎn)取得、固定資產(chǎn)折舊、固定資產(chǎn)后續(xù)支出、固

4

定資產(chǎn)處置、固定資產(chǎn)清查。

5.無形資產(chǎn)：無形資產(chǎn)取得、無形資產(chǎn)攤銷、無形資產(chǎn)處置。

6.流動負債：短期借款、應付票據(jù)、應付賬款、預收賬款、應付職工

薪酬、應交稅費、其他應付款、應付利息、應付利潤。

7.非流動負債：長期借款、長期應付款。

8.所有者權益：實收資本、資本公積、盈余公積、利潤分配、未分配

利潤。

9.收入：銷售商品收入、提供勞務收入。

10.費用：主營業(yè)務成本、其他業(yè)務成本、稅金及附加、期間費用。

11.利潤：營業(yè)外收入、營業(yè)外支出、所得稅費用、本年利潤。

12.財務報表：資產(chǎn)負債表的編制、利潤表的編制。

13.成本：要素費用的歸集與分配、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間

的歸集和分配、產(chǎn)品成本核算品種法。

四、競賽方式

本次競賽為個人賽，每市可組織兩名在職教師參賽，每名參賽者獨立

完成比賽任務。

（一）說課比賽項目

說課比賽項目為個人賽，參賽教師比賽前通過現(xiàn)場抽簽方式?jīng)Q定比賽

順序依次參賽，比賽采用現(xiàn)場說課方式進行。

（二）會計信息化技能項目

會計信息化競賽為個人賽，采取單人單機獨立完成一套賽題的全部內(nèi)

容。參賽教師于比賽前一天和當天進行兩次抽簽加密，確定競賽機位。

五、競賽命題

（一）說課比賽項目

競賽教師可自選會計專業(yè)某一課程1～2課時或一個教學單元的教學內(nèi)

容。范圍見表3-1。

5

（二）會計信息化技能項目

會計信息化技能賽項競賽試題采用題庫方式，試題庫包括2套試題方

案，正式賽題在比賽前由裁判長指定相關人員抽取。

本賽項的命題工作由賽項執(zhí)委會指定的命題專家組負責，按照競賽規(guī)

程的內(nèi)容要求，在方向和難度上依據(jù)教育部頒發(fā)的職業(yè)院校相關專業(yè)人才

培養(yǎng)標準和國家職業(yè)標準，結(jié)合中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)要求和企業(yè)會計崗

位需要進行設計，命題專家在完成命題后，交由賽項執(zhí)委會指定的專家進

行審核。

六、競賽規(guī)則

會計信息化技能項目：

1.選手在工作人員的引導下進入考場，檢查座位號與抽簽號是否相符。

在裁判人員指導下輸入準考證號。待比賽命令發(fā)布后，方可開始答題，考

試系統(tǒng)自動倒計時。

2.比賽開始后30分鐘內(nèi)選手不得交卷。比賽只允許交卷一次，不能重

復交卷，不能隨意點擊交卷退場按鈕。

3.依據(jù)《小企業(yè)會計準則》、現(xiàn)行稅法和財政部會計基礎工作規(guī)范處理

經(jīng)濟業(yè)務。

4.按照比賽系統(tǒng)操作要求，完成初始設置、審核或填制原始憑證、編

制記賬憑證、審核記賬憑證、記賬、對賬并結(jié)賬、編制資產(chǎn)負債表和利潤

表等。

5.比賽結(jié)束時，將資料和工具整齊擺放在桌子上，經(jīng)裁判人員確認后

方可離開賽場，離開時不得帶走任何資料。

七、競賽環(huán)境

（一）競賽場地

現(xiàn)場保證良好的采光、照明和通風；提供穩(wěn)定的水、電和供電應急設

備。

（二）競賽設備

6

所有競賽設備由組委會負責提供和保障，按照參賽隊數(shù)量準備比賽所

需的軟硬件平臺，詳見技術平臺部分。

（三）競賽工位

每個比賽工位上標明編號。每個比賽間配有工作臺，用于擺放計算機

和其它調(diào)試設備工具等。

（四）賽場開放

競賽環(huán)境依據(jù)競賽需求設計，在競賽不被干擾的前提下賽場面向媒體、

行業(yè)專家開放。允許媒體、行業(yè)專家在規(guī)定的時段內(nèi)沿指定路線進行現(xiàn)場

參觀。

八、技術規(guī)范

競賽現(xiàn)場設置競賽區(qū)、裁判區(qū)、觀摩區(qū)、服務區(qū)、技術支持區(qū)。

競賽區(qū)提供標準競賽設備；競賽區(qū)的每個比賽工位上標明編號；每個

比賽間配置若干工作臺，用于擺放計算機和其它調(diào)試操作，工作臺上面擺

放制作工具等。

裁判區(qū)配置計算機等統(tǒng)計工具，配置攝像機，記錄各參賽隊的比賽全

過程。

觀摩區(qū)提供所有賽場比賽情況的實時轉(zhuǎn)播。

服務區(qū)提供醫(yī)療等服務保障。

技術支持區(qū)為參賽選手提供公用設備等。

競賽現(xiàn)場各個工作區(qū)配備單相220V/3A以上交流電源。

九、技術平臺

（一）硬件環(huán)境

類別描述

客戶端CPU主頻2G以上，硬盤空間20G以上，內(nèi)存2G以上。

（二）軟件環(huán)境

類別描述

7

系統(tǒng)：WindowsXP（SP3）或以上版本；瀏覽器：谷歌39

或以上版本；輸入法：安裝搜狗拼音、搜狗五筆等新一代

客戶端

智能輸入法，禁用微軟拼音輸入法。

備注：瀏覽器禁用自動更新功能。

（三）競賽平臺

類別描述

比賽系統(tǒng)采用暢捷通教育云平臺—T3管理信息化版軟件

進行初始化和業(yè)務處理操作，參賽選手的操作結(jié)果均保

會計信息化存在服務器上。評分系統(tǒng)功能包括操作結(jié)果的自動評判、

成績采集等。

十、評分標準

（一）說課比賽項目評分標準

評比

分值內(nèi)容及要求賦分

指標

1.教學目標明確、有據(jù)，教學內(nèi)容安排合理，符合技

術技能人才培養(yǎng)要求；

教學2.教學策略得當，符合職業(yè)院校學生認知規(guī)律和教學

20實際；

設計3.合理選用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學設施，

系統(tǒng)優(yōu)化教學過程；

4.教學設計完整、規(guī)范，內(nèi)容科學。

1.對教材的設計理念和思路的理解正確。

教材

10

分析2．準確把握教材的重點、難點。

3.教材處理得當。

8

1.教學組織與方法得當，突出學生主體地位，體現(xiàn)“做

中學、做中教”；

教學2.教學互動流暢、合理，針對學習反饋及時調(diào)整教學

30策略；

過程3.信息技術與數(shù)字資源運用充分、有效，教學內(nèi)容呈

現(xiàn)恰當，滿足學生學習需求；

4.教學考核與評價科學有效。

教學1.教學過程及效果的反饋客觀，能提出科學合理的改

10善意見

反思2.教學目標達成程度評價合理。

1.結(jié)合教學內(nèi)容，合理創(chuàng)設教學情境。

2理念先進，立意新穎，構(gòu)思獨特，技術領先.

特色

3.注重本課程的應用能力，學習能力和綜合職業(yè)素質(zhì)

20

的培養(yǎng)。

創(chuàng)新

4.突出信息化技術在教學中的應用。

5.廣泛適用于實際教學，有較大推廣價值。

（二）會計信息化評分標準

競賽參考評分

技術要求評分規(guī)則

內(nèi)容分值方式

初始按照題目要求進行初

根據(jù)初始設置的內(nèi)容進行評分15系統(tǒng)

設置始設置

會計憑根據(jù)原始憑證填制和審核，記賬憑

按照題目要求填制、審

證填制證填制或生成的內(nèi)容（種類、日期、

核或填制原始憑證、編70系統(tǒng)

（或生附件張數(shù)、借貸方科目、借貸方金

制或生成記賬憑證

成）額、輔助核算信息等）進行評分

憑證按照業(yè)務處理要求進

根據(jù)憑證審核過程進行評分

審核行記賬憑證審核

按照業(yè)務處理要求進

記賬根據(jù)記賬的過程進行評分5系統(tǒng)

行記賬

對賬和按照業(yè)務處理要求進

根據(jù)對賬和結(jié)賬的過程進行評分

結(jié)賬行對賬和結(jié)賬

編制編制資產(chǎn)負債表、利潤根據(jù)報表項目的設置和生成的數(shù)據(jù)

10系統(tǒng)

報表表評分

9

合計100

十一、成績評判與發(fā)布

（一）說課比賽項目

根據(jù)參賽教師說課的綜合表現(xiàn)，由3—5人的裁判人員按照評分標準現(xiàn)

場打分，取其平均分作為說課成績。

（二）會計信息化技能項目

會計信息化技能比賽，由系統(tǒng)自動評分。

（三）總成績

說課比賽成績與會計信息化技能比賽成績加總后按百分制計分。

比賽成績經(jīng)監(jiān)督組復核后，由裁判長、監(jiān)督人員和仲裁人員簽字確認

后公布。

十二、申訴與仲裁

本賽項在比賽過程中若出現(xiàn)有失公正或有關人員違規(guī)等現(xiàn)象，代表隊

領隊可在比賽結(jié)束后1小時之內(nèi)書面向賽項仲裁組提出申訴。大賽采取兩

級仲裁機制。賽項設仲裁工作組，大賽執(zhí)委會設仲裁委員會。大賽執(zhí)委會

選派人員參加賽項仲裁組工作。賽項仲裁工作組在接到申訴后的1小時內(nèi)

組織復議，并及時反饋復議結(jié)果。申訴方對復議結(jié)果仍有異議，可由市（高

職院校）領隊向仲裁委員會提出申訴。仲裁委員會的仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。

十三、競賽觀摩

會計信息化技能比賽，將全程直播，各參賽學校領隊和陪同教師可進

行觀摩。

十四、競賽須知

(一)參賽隊須知

10

1.參賽隊統(tǒng)一使用規(guī)定的市代表隊名稱，不接受跨地市組隊報名。

2.參賽隊組成：每個參賽隊由2名選手組成，2名參賽選手可來自不同

學校，但不能跨地市組隊。

3.參賽選手在報名獲得確認后，原則上不再更換。如在籌備過程中，

選手因故不能參賽，參賽學校主管部門需出具書面說明并按相關參賽選手

資格補充人員并接受審核。競賽開始后，參賽隊不得更換參賽選手，允許

隊員缺席比賽。

4.參賽隊不得攜帶任何設備、工具、（包括通訊工具和存儲設備等）

技術資料。競賽過程中所需的設備、工具、技術資料全部由組委會統(tǒng)一提

供。

5.參賽選手在競賽開始前一天，由執(zhí)委會統(tǒng)一安排抽取競賽工位號，

并由參賽選手對抽簽結(jié)果簽字確認。

6.各參賽隊應在競賽開始前一天規(guī)定的時間段進入賽場熟悉環(huán)境，入

場后，賽場工作人員與參賽選手共同確認操作條件及設備狀況。

7.為防止參賽路途及競賽過程意外的發(fā)生，建議參賽隊領隊、指導老

師及參賽選手等購買意外傷害保險。

(二)參賽選手須知

1.參賽選手應嚴格遵守賽場規(guī)章、操作規(guī)程，保證人身及設備安全，

接受裁判員的監(jiān)督和警示，文明競賽。

2.參賽選手憑大賽組委會頒發(fā)的參賽憑證和有效身份證件參加競賽及

相關活動，在賽場內(nèi)操作期間應當始終佩帶參賽憑證以備檢查。

3.參賽選手按規(guī)定時間進入競賽場地，對現(xiàn)場條件進行確認并簽字，

按統(tǒng)一指令開始競賽，在收到開賽信號前不得啟動操作。各參賽隊自行決

定分工、工作程序和時間安排，在指定工位上完成競賽項目。

4.選手比賽時