【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元 豐收了-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 3 整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元“豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法”是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基礎(chǔ)加減法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法以及一位數(shù)的減法。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.整十?dāng)?shù)的加法：通過實際的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)的加法運算規(guī)則和方法。

2.整十?dāng)?shù)的減法：通過實際的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)的減法運算規(guī)則和方法。

3.一位數(shù)的減法：通過實際的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一位數(shù)的減法運算規(guī)則和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維能力：通過實際的例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)語言表達能力：通過小組討論和回答問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，讓學(xué)生能夠清晰地表達自己的數(shù)學(xué)思想和觀點。

3.數(shù)學(xué)問題解決能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

4.數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力：通過探索新的解題方法和思路，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠獨立思考和發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基礎(chǔ)的加減法。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊，有的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進行100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，而有的學(xué)生可能還在基礎(chǔ)上掙扎。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已經(jīng)對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識有了初步的了解，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和識數(shù)。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進行基本的加減法運算，但運算速度和準(zhǔn)確性有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間不長，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與課堂活動，愿意與老師和同學(xué)進行互動；有的學(xué)生則比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法。對于課程學(xué)習(xí)，積極的學(xué)生會更容易吸收和理解新知識，而內(nèi)向的學(xué)生則需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識和能力，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要兼顧到不同學(xué)生的需求，既要有基礎(chǔ)知識的鞏固，也要有進階技能的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，需要通過有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，要注意引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生積極參與課堂活動，讓他們有更多的機會表達自己的想法。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提升他們的運算能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重學(xué)生的課堂參與，鼓勵他們積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。

4.關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過圖片展示不同數(shù)量的果實，以便學(xué)生能夠更好地理解和認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的減法。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的實驗器材，如計數(shù)器、小棒等，以便學(xué)生能夠通過實際操作進行數(shù)的加減法運算。在準(zhǔn)備實驗器材時，要確保它們的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作；還可以設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠有足夠的空間進行實驗和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便老師在課堂上進行板書和講解。同時，準(zhǔn)備投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及一些填空題和練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

7.學(xué)生分組：在上課前，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，將學(xué)生分成不同的小組，以便他們能夠在小組內(nèi)進行合作和討論。每個小組指定一名組長，負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的工作和協(xié)調(diào)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握減法技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗減法知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法知識點，掌握減法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.整十?dāng)?shù)加減法

-概念：整十?dāng)?shù)加減法是指兩個整十?dāng)?shù)相加或相減的運算。

-運算規(guī)則：整十?dāng)?shù)相加時，先將個位數(shù)相加，如果和大于或等于10，則向十位數(shù)進1；如果和小于10，則保持不變。整十?dāng)?shù)相減時，先將個位數(shù)相減，如果差小于0，則向十位數(shù)借1，并將差加上10。

2.一位數(shù)的減法

-概念：一位數(shù)的減法是指一個整數(shù)減去一個一位數(shù)的運算。

-運算規(guī)則：從被減數(shù)的個位數(shù)開始，減去減數(shù)的個位數(shù)，如果差小于0，則向十位數(shù)借1，并將差加上10。繼續(xù)從十位數(shù)開始減去減數(shù)的十位數(shù)，直到得到最終的差。

3.數(shù)的認(rèn)識

-概念：數(shù)的認(rèn)識是指對數(shù)的讀寫和理解。

-讀寫規(guī)則：整十?dāng)?shù)讀作“幾十”，例如20讀作“二十”，30讀作“三十”。一位數(shù)的讀寫規(guī)則：1讀作“一”，2讀作“二”，依此類推。

4.數(shù)的組成

-概念：數(shù)的組成是指一個數(shù)由幾個十和幾個一組成。

-組成規(guī)則：例如，23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。

5.加減法的運算順序

-概念：加減法的運算順序是指在計算加減法時，應(yīng)該先計算哪個數(shù)。

-運算順序：在沒有括號的加減法中，從左到右依次計算每個數(shù)的加減法。

6.加減法的運算性質(zhì)

-概念：加減法的運算性質(zhì)是指加減法的基本性質(zhì)和規(guī)律。

-運算性質(zhì)：例如，加法滿足交換律，即a+b=b+a；加法滿足結(jié)合律，即(a+b)+c=a+(b+c)。

7.減法的運算性質(zhì)

-概念：減法的運算性質(zhì)是指減法的基本性質(zhì)和規(guī)律。

-運算性質(zhì)：例如，減法滿足交換律，即a-b=b-a；減法滿足結(jié)合律，即(a-b)-c=a-(b-c)。

8.加減法的運算技巧

-概念：加減法的運算技巧是指在計算加減法時，可以采用的一些簡便方法和技巧。

-運算技巧：例如，可以使用加減法的口算方法，如“逢十進一，借一當(dāng)十”，以及“先加減十位，再加減個位”的方法。

9.應(yīng)用題的解法

-概念：應(yīng)用題是指將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的題目。

-解法：解決應(yīng)用題時，首先要理解題目的意思，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后應(yīng)用所學(xué)的加減法知識和技巧進行計算和解答。

10.錯誤分析

-概念：錯誤分析是指對學(xué)生在計算加減法時可能出現(xiàn)的錯誤進行分析。

-錯誤分析：例如，學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤包括計算順序錯誤、運算符號錯誤、計算結(jié)果錯誤等，需要教師進行及時的指導(dǎo)和糾正。板書設(shè)計1.整十?dāng)?shù)加減法

-加法運算規(guī)則

-整十?dāng)?shù)相加，先加個位數(shù)，進位后加十位數(shù)

-舉例：30+20=50

-減法運算規(guī)則

-整十?dāng)?shù)相減，先減個位數(shù)，借位后減十位數(shù)

-舉例：50-30=20

2.一位數(shù)的減法

-減法運算規(guī)則

-被減數(shù)的個位數(shù)減去減數(shù)的個位數(shù)，借位后減十位數(shù)

-舉例：23-5=18

3.數(shù)的認(rèn)識與組成

-數(shù)的認(rèn)識

-整十?dāng)?shù)：讀作“幾十”

-舉例：20讀作“二十”

-數(shù)的組成

-一個數(shù)由幾個十和幾個一組成

-舉例：23由2個十和3個一組成

4.加減法的運算順序

-運算順序：從左到右依次計算

5.加減法的運算性質(zhì)

-加法性質(zhì)

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-減法性質(zhì)

-交換律：a-b=b-a

-結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b-c)

6.加減法的運算技巧

-加減法的口算方法

-逢十進一，借一當(dāng)十

7.應(yīng)用題的解法

-理解題意，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

-應(yīng)用加減法知識進行計算

8.錯誤分析

-計算順序錯誤

-運算符號錯誤

-計算結(jié)果錯誤

9.藝術(shù)性與趣味性

-板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.加減法運算練習(xí)：請學(xué)生獨立完成以下練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)加減法以及一位數(shù)的減法運算。

a.30+20=?

b.50-30=?

c.23-5=?

d.40+10=?

e.70-20=?

2.數(shù)的認(rèn)識與組成練習(xí)：請學(xué)生獨立完成以下練習(xí)題，鞏固數(shù)的認(rèn)識與組成。

a.請將以下數(shù)字按順序排列：10,20,30,40,50

b.請將以下數(shù)字組成兩個兩位數(shù)：2,3,0,5,8

3.應(yīng)用題解答：請學(xué)生獨立完成以下應(yīng)用題，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并應(yīng)用所學(xué)知識進行解答。

a.小明有30個糖果，他給了小紅10個糖果，還剩下多少個糖果？

b.商店里有40個蘋果，賣出了15個蘋果，還剩多少個蘋果？

作業(yè)反饋：

1.加減法運算練習(xí)：

-對于正確的答案，給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于錯誤的答案，指出錯誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生思考正確的計算方法。

2.數(shù)的認(rèn)識與組成練習(xí)：

-對于正確的答案，給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于錯誤的答案，指出錯誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生思考正確的組成方法。

3.應(yīng)用題解答：

-對于正確的答案，給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于錯誤的答案，指出錯誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生思考正確的解題思路。

4.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

6.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。重點題型整理1.整十?dāng)?shù)加法運算

-題目：計算30+20的結(jié)果。

-答案：50

-解釋：整十?dāng)?shù)相加時，先加個位數(shù)，個位數(shù)相加等于5，然后向十位數(shù)進1，得到35，所以30+20=50。

2.整十?dāng)?shù)減法運算

-題目：計算50-30的結(jié)果。

-答案：20

-解釋：整十?dāng)?shù)相減時，先減個位數(shù)，個位數(shù)相減等于2，然后從十位數(shù)借1，得到20，所以50-30=20。

3.一位數(shù)減法運算

-題目：計算23-5的結(jié)果。

-答案：18

-解釋：從個位數(shù)開始減，個位數(shù)相減等于3，差小于0，向十位數(shù)借1，得到18，所以23-5=18。

4.數(shù)的認(rèn)識與組成

-題目：請將以下數(shù)字組成兩個兩位數(shù)：2,3,0,5,8。

-答案：32，58

-解釋：首先選擇一個兩位數(shù)，然后選擇剩余的數(shù)字組成另一個兩位數(shù)?？梢赃x擇2和3組成32，然后選擇5和8組成58。

5.加減法的運算順序

-題目：計算20+30-10的結(jié)果。

-答案：40

-解釋：根據(jù)加減法的運算順序，先計算20+30得到50，然后減去10得到40。

6.加減法的運算性質(zhì)

-題目：計算(30+20)+10的結(jié)果。

-答案：60

-解釋：根據(jù)加法的結(jié)合律，先計算括號內(nèi)的加法30+20得到50，然后加上10得到60。

7.加減法的運算技巧

-題目：計算30+10-5的結(jié)果。

-答案：35

-解釋：可以先將30和10相加得到40，然后減去5得到35。

8.應(yīng)用題解答

-題目：小明有30個糖果，他給了小紅10個糖果，還剩下多少個糖果？