九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火教案2 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7.1燃燒和滅火教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7.1節(jié)“燃燒和滅火”是學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化深入學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn)，也是聯(lián)系生活實(shí)際與化學(xué)知識(shí)的橋梁。本節(jié)內(nèi)容通過(guò)介紹燃燒的條件、滅火的原理和方法，讓學(xué)生理解燃燒的化學(xué)過(guò)程，掌握滅火的基本技巧，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的燃燒和滅火現(xiàn)象。本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其探究和實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解燃燒的三個(gè)必要條件，認(rèn)識(shí)滅火的多種方法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行安全防護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)探究燃燒和滅火的原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感。最終，使學(xué)生在掌握燃燒和滅火知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行安全防護(hù)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、變化和能量有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)谌紵蜏缁鹬R(shí)方面還存在一定的盲點(diǎn)，對(duì)燃燒的三個(gè)必要條件、滅火原理和方法的理解不夠深入。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力有待提高，特別是在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的基本概念有所了解，但對(duì)其原理和條件的認(rèn)識(shí)較為模糊。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面具有一定的基礎(chǔ)，但燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)的安全性要求較高，學(xué)生在這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。在能力方面，學(xué)生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但在創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力，但在自主學(xué)習(xí)和探究能力方面仍有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏主動(dòng)性，這對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易受到外界因素干擾。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，并采取有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒和滅火的原理。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與燃燒和滅火相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)所需的器材，如酒精燈、火柴、滅火器、沙子、土等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能需要的防護(hù)用品，如安全眼鏡、手套等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干個(gè)小組座位，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作燃燒和滅火的教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、案例分析等，以便于在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)：制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂練習(xí)等，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

7.安全須知：制定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全須知，并向?qū)W生進(jìn)行安全教育，以確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋意見的渠道，如課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等，以便了解學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒和滅火的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒和滅火內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒和滅火教學(xué)目標(biāo)和燃燒和滅火重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒和滅火教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒和滅火的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃燒和滅火學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)與能量變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為燃燒和滅火新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒和滅火知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出燃燒和滅火重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒和滅火問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃燒和滅火知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在燃燒和滅火新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)燃燒和滅火知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒和滅火問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的燃燒和滅火錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與燃燒和滅火內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒和滅火內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒和滅火的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）燃燒和滅火的科普文章：介紹燃燒和滅火的基本原理，燃燒的必要條件，滅火的方法和原理等，幫助學(xué)生深入理解燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)。

（2）燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)視頻：展示燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生更直觀地了解燃燒和滅火的原理。

（3）燃燒和滅火的應(yīng)用案例：提供一些生活中的燃燒和滅火實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）燃燒和滅火的互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與燃燒和滅火相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握燃燒和滅火的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀科普文章，了解燃燒和滅火的基本原理，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）觀看燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)視頻，加深學(xué)生對(duì)燃燒和滅火原理的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）分析燃燒和滅火的應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）參與燃燒和滅火的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行燃燒和滅火的探究活動(dòng)，如進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)、制作滅火器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒和滅火領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，如新型滅火材料的研究、燃燒過(guò)程的優(yōu)化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行燃燒和滅火的主題討論，如燃燒對(duì)環(huán)境的影響、滅火劑的選擇等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（8）建議學(xué)生參加燃燒和滅火相關(guān)的競(jìng)賽、講座、實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的理論作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)燃燒的三個(gè)必要條件，并列舉出生活中常見的滅火方法。

（2）實(shí)踐作業(yè)：布置一些與燃燒和滅火相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生在家中安全地進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）拓展作業(yè)：提供一些與燃燒和滅火相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。例如，讓學(xué)生查閱資料，了解不同類型的滅火器及其適用場(chǎng)景。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，讓學(xué)生明確自己的改進(jìn)方向。

（3）給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。例如，對(duì)于學(xué)生在燃燒實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，可以建議他們進(jìn)一步分析現(xiàn)象背后的原因。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）溝通指導(dǎo)：通過(guò)批改作業(yè)的機(jī)會(huì)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

（6）定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是燃燒和滅火，我通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論等多種教學(xué)方式，力求讓學(xué)生深入理解和掌握燃燒和滅火的原理和方法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)于急躁，沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性，我需要在實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和要求進(jìn)行更詳細(xì)的講解和示范。

其次，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏主動(dòng)發(fā)言的勇氣，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我可以在課前設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在作業(yè)布置方面，我注意到部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，存在一些錯(cuò)誤和不足之處。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在批改作業(yè)時(shí)更加細(xì)致和耐心，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供具體的改進(jìn)建議。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握燃燒和滅火的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述燃燒的三個(gè)必要條件。

答案：燃燒的三個(gè)必要條件是可燃物、氧氣（或空氣）和點(diǎn)火溫度。

2.例題二：

題目：請(qǐng)列舉生活中常見的滅火方法，并說(shuō)明其原理。

答案：生活中常見的滅火方法有：水滅火、二氧化碳滅火、干粉滅火等。其原理分別是：水滅火利用水的冷卻作用降低可燃物溫度至燃點(diǎn)以下；二氧化碳滅火利用二氧化碳的窒息作用隔絕氧氣；干粉滅火利用干粉覆蓋可燃物表面，隔絕氧氣和熱量，同時(shí)干粉本身具有滅火作用。

3.例題三：

題目：請(qǐng)解釋為什么不能用水滅火的原理。

答案：不能用水滅火的原因是水無(wú)法隔絕氧氣，同時(shí)水的冷卻作用有限，不能迅速降低可燃物溫度至燃點(diǎn)以下。此外，水與某些可燃物（如油類）混合時(shí)，還可能形成易燃的乳化液，增加火災(zāi)危險(xiǎn)。

4.例題四：

題目：請(qǐng)分析下列滅火方法的正確性，并說(shuō)明原因。

答案：

-錯(cuò)誤：用沙子滅火。原因：沙子無(wú)法隔絕氧氣，不能有效阻止燃燒。

-正確：用二氧化碳滅火器滅火。原因：二氧化碳可以隔絕氧氣，降低燃燒所需的氧氣濃度，從而達(dá)到滅火效果。

-錯(cuò)誤：用泡沫滅火器滅火。原因：泡沫滅火器適用于油類火災(zāi)，對(duì)于其他類型的火災(zāi)效果不佳。

5.例題五：

題目：請(qǐng)根據(jù)燃燒的三個(gè)必要條件，分析下列情景中是否會(huì)發(fā)生燃燒，并說(shuō)明原因。

答案：

-情景一：木材在氧氣充足的空氣中放置，不會(huì)發(fā)生燃燒。原因：木材未達(dá)到點(diǎn)火溫度。

-情景二：汽油與空氣混合后，遇到火花會(huì)發(fā)生燃燒。原因：汽油與空氣混合物達(dá)到爆炸極限，遇到火花時(shí)，火花的能量足以點(diǎn)燃混合物。

-情景三：金屬鈉與水反應(yīng)生成氫氣，氫氣與氧氣混合后，遇火會(huì)發(fā)生爆炸。原因：氫氣與氧氣混合物