2023七年級英語下冊 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析本課時教案為2023年七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的第5課時，內(nèi)容涉及假期旅行相關(guān)的日常用語和表達(dá)方式。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運用一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學(xué)生對英語語言的實際運用能力。

課本通過真實的語境和豐富的實踐活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，如描述旅行計劃、談?wù)撀眯兄械幕顒拥取Ｍ瑫r，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會得體、準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計各種教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握假期旅行相關(guān)的日常用語和表達(dá)方式，提高其英語語言的實際運用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗不同文化的旅行習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)其跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，發(fā)展其邏輯思維和批判性思維能力。最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一般過去時的基本用法，能夠運用一般過去時描述過去的事件。此外，學(xué)生應(yīng)該對假期旅行有一定的了解，能夠用英語簡單描述旅行計劃和旅行中的活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對假期旅行的話題應(yīng)該會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，如何準(zhǔn)確運用一般過去時來描述過去的旅行經(jīng)歷可能是一個挑戰(zhàn)。其次，對于一些具體的文化背景和表達(dá)方式，學(xué)生可能不太了解，這可能會影響他們的語言運用。此外，學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面可能存在差異，這對他們的學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：使用的英語教學(xué)教材；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)旅行主題的圖片、視頻等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)等教學(xué)活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《假期旅行計劃》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)制定過假期旅行計劃？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索假期旅行的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解假期旅行的基本概念。假期旅行是指在假期期間進(jìn)行的旅行活動，它是人們放松身心、體驗不同文化的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了假期旅行在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們實現(xiàn)身心放松和增長見識。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)假期旅行計劃的制定和旅行活動的安排這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與假期旅行相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示制定假期旅行計劃的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何制定一個完美的假期旅行計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了假期旅行的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對制定假期旅行計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，掌握相關(guān)的日常用語和表達(dá)方式，如描述旅行計劃、談?wù)撀眯兄械幕顒拥?。他們將能夠聽懂、說對、讀懂和寫出一篇關(guān)于假期旅行的短文。

2.文化意識：學(xué)生將了解和體驗不同文化的旅行習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)其跨文化交際的意識。他們將能夠理解和尊重不同文化的差異，并在實際交流中得體、準(zhǔn)確地使用英語。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理和判斷等思維活動中，將發(fā)展其邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，并能夠提出自己的觀點和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問題，并通過探究和實踐不斷深化對知識的理解。重點題型整理1.聽力理解題：

題型舉例：聽一段對話或短文，然后回答問題。

例題：聽對話，回答問題。

A:Hi,B!IheardyouwentonatriptoJapanlastsummer.Howwasit?

B:Oh,itwasfantastic!WevisitedTokyo,Kyoto,andMountFuji.Thefoodwasamazingandthepeopleweresofriendly.

Q:WheredidBgoontheirtrip?

答案：B去了日本。

2.口語表達(dá)題：

題型舉例：根據(jù)題目要求，進(jìn)行角色扮演或口頭作文。

例題：假設(shè)你剛剛結(jié)束了一次愉快的旅行，請向你的朋友描述你的旅行經(jīng)歷。

答案：示例答案。

3.閱讀理解題：

題型舉例：閱讀一篇文章或段落，然后回答問題。

例題：閱讀以下段落，回答問題。

"Ihadagreattimeonmyholiday.Ivisitedmygrandparentsinthecountrysideandwewentforawalkintheparkeverymorning.Intheafternoons,weplayedcardsandwatchedTV.Itwasarelaxingandenjoyablevacation."

Q:Whatdidthepersondoduringtheirholiday?

答案：他們在假期期間拜訪了祖父母，每天早上和祖父母一起去公園散步，下午則打牌和看電視。

4.寫作題：

題型舉例：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：請寫一篇關(guān)于你最喜歡的旅游目的地的作文。

答案：示例答案。

5.語法應(yīng)用題：

題型舉例：根據(jù)題目要求，運用所學(xué)的語法知識完成句子或短文。

例題：使用一般過去時，描述你上周末的活動。

答案：示例答案。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提問和回答問題，以及是否遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、交流能力和創(chuàng)新思維等。例如，學(xué)生是否能夠有效地與小組成員合作，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的想法等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括聽力、閱讀、寫作和語法應(yīng)用等方面。例如，學(xué)生是否能夠正確理解聽力材料，是否能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)的閱讀技巧，以及是否能夠熟練地運用語法知識等。

4.作業(yè)完成情況：