七年級(jí)生物下冊(cè) 10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)第10.2節(jié)《人體內(nèi)的血液循環(huán)》。具體內(nèi)容包括：血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程等。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，如人體生理結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝等，旨在幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)的生理機(jī)制，提升其生物學(xué)科素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察模型、圖解等方式，了解血液循環(huán)的途徑，掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能，并能夠描述血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程。同時(shí)，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)分析血液循環(huán)中的各種生理現(xiàn)象，提高其知識(shí)運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)人體內(nèi)的血液循環(huán)，學(xué)生將能夠建立正確的生命觀念，理解人體生理活動(dòng)的機(jī)制，形成科學(xué)的思維方式，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在探究血液循環(huán)的過(guò)程中，將培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神和態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法探究問(wèn)題，形成積極的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析在進(jìn)入七年級(jí)生物下冊(cè)第10.2節(jié)《人體內(nèi)的血液循環(huán)》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了生物學(xué)科的基本知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、人體器官等。他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)人體的結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)身體內(nèi)部的復(fù)雜生理機(jī)制，尤其是血液循環(huán)系統(tǒng)的理解尚淺。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察模型、圖解等方式，深入了解血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程。

在能力層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。然而，針對(duì)血液循環(huán)這一復(fù)雜生理機(jī)制的探究，他們還需要進(jìn)一步的提升。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)分析血液循環(huán)中的各種生理現(xiàn)象，提高其知識(shí)運(yùn)用能力。

在素質(zhì)層面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們樂(lè)于參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)生物學(xué)科充滿好奇心和求知欲。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們深入探究血液循環(huán)的奧秘。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了一定的觀察、思考和總結(jié)的習(xí)慣。然而，對(duì)于血液循環(huán)這一抽象的生理機(jī)制，他們還需要在觀察、實(shí)踐和思考等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察模型、圖解等方式，多角度、多維度地理解血液循環(huán)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)血液循環(huán)的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察血液循環(huán)模型的運(yùn)行，使學(xué)生能夠直觀地理解血液循環(huán)的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示血液循環(huán)的動(dòng)畫和圖像，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)血液循環(huán)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)置問(wèn)題討論、知識(shí)測(cè)試等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.模型演示：使用血液循環(huán)模型進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生親自觀察和操作模型，加深對(duì)血液循環(huán)的理解和記憶。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體內(nèi)的血液循環(huán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道血液是如何在人體內(nèi)循環(huán)的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體內(nèi)血液循環(huán)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血液循環(huán)的基本概念。血液循環(huán)是指血液在心臟和血管系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)，它是維持生命活動(dòng)的重要過(guò)程。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了血液循環(huán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們維持身體健康。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于血液循環(huán)的復(fù)雜過(guò)程，我會(huì)通過(guò)圖解和模型演示來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與血液循環(huán)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示血液循環(huán)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血液循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血液循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)血液循環(huán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述血液循環(huán)的途徑，掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能，理解血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程。他們對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解將更加深入，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.觀察與分析能力：通過(guò)觀察模型、圖解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們將培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)分析血液循環(huán)中的各種生理現(xiàn)象，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在探究血液循環(huán)的過(guò)程中，將形成科學(xué)的思維方式。他們將由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地思考問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們將提高實(shí)踐能力。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將逐漸形成積極的科學(xué)態(tài)度。他們對(duì)生物學(xué)科充滿好奇心和求知欲，將學(xué)會(huì)主動(dòng)探究問(wèn)題，面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠保持堅(jiān)持不懈的精神。

6.合作與交流：通過(guò)小組討論和成果分享，學(xué)生們將提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力。

7.生命觀念：學(xué)生將建立正確的人生觀念，理解人體生理活動(dòng)的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)的重要性，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)的血液循環(huán)。學(xué)生們掌握了血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程。通過(guò)觀察模型、圖解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解更加深入。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用已有知識(shí)分析血液循環(huán)中的各種生理現(xiàn)象，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，同時(shí)也養(yǎng)成了積極的科學(xué)態(tài)度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.血液循環(huán)的途徑包括哪些部位？

A.心臟、肺、肝、腎

B.心臟、肺、全身血管

C.肝、腎、肺、心臟

D.全身血管、心臟、肺

2.心臟的主要功能是什么？

A.儲(chǔ)存血液

B.過(guò)濾血液

C.推動(dòng)血液流動(dòng)

D.轉(zhuǎn)換血液成分

3.血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程主要包括哪兩個(gè)途徑？

A.肺循環(huán)和肝循環(huán)

B.肺循環(huán)和全身循環(huán)

C.肝循環(huán)和全身循環(huán)

D.心臟循環(huán)和全身循環(huán)

4.下列哪個(gè)器官不屬于血液循環(huán)途徑？

A.心臟

B.肺

C.肝

D.腎

5.下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)不是心臟的一部分？

A.左心房

B.右心房

C.左心室

D.肝臟

6.血液循環(huán)的主要作用是什么？

A.供應(yīng)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.排出代謝廢物

C.保持體溫恒定

D.增強(qiáng)免疫力

7.在血液循環(huán)過(guò)程中，血液流動(dòng)的方向是怎樣的？

A.心臟→肺→全身血管

B.心臟→全身血管→肺

C.肺→心臟→全身血管

D.肺→全身血管→心臟

8.下列哪個(gè)現(xiàn)象不屬于血液循環(huán)的作用？

A.細(xì)胞代謝

B.氣體交換

C.廢物排出

D.食物消化

答案：1-B2-C3-B4-D5-D6-A7-A8-D八、典型例題講解1.例題一：血液循環(huán)的途徑

題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述人體血液循環(huán)的途徑。

解答：人體血液循環(huán)的途徑包括心臟、肺、全身血管。具體來(lái)說(shuō)，血液從心臟的左心室流出，通過(guò)主動(dòng)脈進(jìn)入全身血管系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)組織細(xì)胞的交換后，血液中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗，二氧化碳和廢物被產(chǎn)生，然后血液流回心臟的右心房，通過(guò)肺動(dòng)脈進(jìn)入肺部進(jìn)行氣體交換，將二氧化碳排出體外，獲取新鮮的氧氣，最后血液再次流回心臟的左心房，完成一次完整的血液循環(huán)。

2.例題二：心臟的結(jié)構(gòu)和功能

題目：請(qǐng)列舉出心臟的四個(gè)腔室，并簡(jiǎn)要描述它們的功能。

解答：心臟的四個(gè)腔室分別是左心房、右心房、左心室、右心室。左心房接收來(lái)自肺部的富含氧氣的血液，并將其泵送到左心室；右心房接收來(lái)自身體各部位的缺氧的血液，并將其泵送到右心室；左心室將富含氧氣的血液泵送到全身，為身體提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)；右心室將缺氧的血液泵送到肺部，進(jìn)行氣體交換。

3.例題三：血液循環(huán)的作用

題目：請(qǐng)說(shuō)明血液循環(huán)在人體中的作用。

解答：血液循環(huán)在人體中的作用主要包括供應(yīng)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物、維持體溫恒定、增強(qiáng)免疫力等。通過(guò)血液循環(huán)，氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能夠被輸送到身體各個(gè)部位，滿足細(xì)胞的需求；同時(shí)，代謝廢物通過(guò)血液循環(huán)被帶走，由腎臟等器官排出體外；血液循環(huán)還能調(diào)節(jié)體溫，保持身體恒定的溫度；此外，血液循環(huán)還能增強(qiáng)免疫力，抵御疾病的侵害。

4.例題四：血液循環(huán)的調(diào)節(jié)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述血液循環(huán)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制。

解答：血液循環(huán)的調(diào)節(jié)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種機(jī)制實(shí)現(xiàn)。神經(jīng)調(diào)節(jié)主要通過(guò)交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對(duì)心臟和血管的調(diào)控，如在運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)活動(dòng)增強(qiáng)，心跳加快，血壓升高；而在安靜狀態(tài)下，副交感神經(jīng)活動(dòng)增強(qiáng)，心跳減慢，血壓降低。體液調(diào)節(jié)主要通過(guò)激素如腎上腺素、甲狀腺激素等對(duì)血液循環(huán)進(jìn)行調(diào)節(jié)，如腎上腺素能增加心臟收縮力，提高心率，從而增加血液循環(huán)速度。

5.例題五：血液循環(huán)與健康

題目：請(qǐng)列舉出保持血液循環(huán)健康的方法。

解答：保持血液循環(huán)健康的方法主要包括：保持良好的生活習(xí)慣，如適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、規(guī)律作息；飲食均衡，多吃蔬菜水果、粗糧、低脂肪食物，少吃油膩、高糖、高鹽食物；控制體重，避免肥胖；定期進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療高血壓、高血脂等慢性疾?。槐３至己玫男膽B(tài)，減輕壓力，避免長(zhǎng)期的精神緊張和焦慮。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和成果分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理問(wèn)題：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，如交頭接耳、嬉戲打鬧等，影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)度依賴講授法，缺乏互動(dòng)和學(xué)生的積極參與，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)效果不理想。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于側(cè)重于考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作等方面的評(píng)價(jià)，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的過(guò)度關(guān)注，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，維持課堂秩序。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師要采用全面的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作等方面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①血液循環(huán)的途徑

-心臟、肺、全身血管

-左心室→主動(dòng)脈→全身血管→右心房

-右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房

②心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-左心房、右心房、左心室、右心室