2024年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教案 （新版）新人教版

2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人體內(nèi)廢物的排出。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的排泄系統(tǒng)，包括腎臟、呼吸系統(tǒng)和皮膚等器官的功能。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討人體內(nèi)廢物的排出過(guò)程和機(jī)制，以及排泄對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

具體內(nèi)容包括：

1.排泄的概念和意義：解釋排泄的定義，闡述排泄對(duì)于人體健康的重要性。

2.排泄途徑：介紹人體內(nèi)廢物排出的主要途徑，包括尿液、汗液和呼吸系統(tǒng)等。

3.尿液的形成和排出：詳細(xì)講解腎臟的功能，包括濾過(guò)、重吸收和分泌等過(guò)程，以及尿液的排出過(guò)程。

4.排泄的調(diào)節(jié)：介紹人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制，包括水平衡調(diào)節(jié)和酸堿平衡調(diào)節(jié)等。

5.排泄異常：探討常見(jiàn)的排泄異常情況，如腎功能障礙和尿路結(jié)石等，以及其影響和預(yù)防措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出過(guò)程，使學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識(shí)到生命活動(dòng)的復(fù)雜性和人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)觀察和分析排泄過(guò)程中的生理指標(biāo)變化，理解人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)的機(jī)制。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析能力。例如，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察尿液的形成過(guò)程，探討影響尿液形成的因素。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。例如，通過(guò)討論排泄異常病例，讓學(xué)生關(guān)注身體健康，培養(yǎng)健康的生活方式。

5.人與自然和諧共生：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體與自然環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。例如，探討排泄物對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生減少?gòu)U物排放，倡導(dǎo)綠色生活。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體內(nèi)廢物的排出過(guò)程和機(jī)制。

2.排泄對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

3.排泄異常的情況及影響。

難點(diǎn)：

1.尿液的形成和排出過(guò)程的具體機(jī)制。

2.排泄調(diào)節(jié)機(jī)制的理解和應(yīng)用。

3.排泄異常的預(yù)防和處理。

解決辦法：

1.利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，直觀展示排泄過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察尿液的形成過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)尿液形成機(jī)制的理解。

3.采用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索排泄調(diào)節(jié)機(jī)制。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，提出預(yù)防排泄異常的措施。

5.提供課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章《人體內(nèi)廢物的排出》的教案和教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶人體內(nèi)廢物的排出過(guò)程。例如，準(zhǔn)備腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過(guò)程圖解、排泄途徑示意圖等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、腎臟模型、尿檢試紙等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠親自觀察和體驗(yàn)排泄過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。確保課件清晰、簡(jiǎn)潔、易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.課后習(xí)題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行自我檢測(cè)。習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如腎臟模型、尿檢試紙等，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和講解。道具應(yīng)具備一定的質(zhì)量和實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶排泄過(guò)程。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。反饋表應(yīng)包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)方法的滿意度、對(duì)課堂互動(dòng)的參與度等方面的評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人體內(nèi)廢物的排出學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人體內(nèi)廢物排出的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人體生理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為人體內(nèi)廢物排出新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人體內(nèi)廢物的排出知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人體內(nèi)廢物排出的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人體內(nèi)廢物排出知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人體內(nèi)廢物排出問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人體內(nèi)廢物排出相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人體內(nèi)廢物排出內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物排出的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人體內(nèi)廢物排出內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人體內(nèi)廢物排出內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的文章、人體健康與日常飲食的關(guān)系等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找更多關(guān)于人體排泄的研究成果、了解排泄異常的病例等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，提醒他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)身體健康。

4.探討人體排泄與環(huán)境污染的關(guān)系，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，倡導(dǎo)綠色生活方式，減少?gòu)U物排放。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考人體排泄在生物進(jìn)化過(guò)程中的意義，了解人體排泄系統(tǒng)在適應(yīng)環(huán)境變化中的作用。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與有關(guān)人體排泄的科研項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

7.分享與人體排泄相關(guān)的趣味知識(shí)，如排泄過(guò)程中的有趣現(xiàn)象、人體排泄的記錄等，增加學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。

8.提供與人體排泄相關(guān)的書(shū)籍推薦，如《人體奧秘》、《排泄與健康》等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解更多知識(shí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，如參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，與他人分享和討論對(duì)人體排泄的研究成果。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體排泄在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如排泄物檢測(cè)在疾病診斷中的作用、排泄系統(tǒng)疾病的研究等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師可通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)人體的排泄系統(tǒng)的理解程度，以及對(duì)排泄過(guò)程中各個(gè)器官的功能和作用的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、小組討論的參與度以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括排泄系統(tǒng)的組成、排泄過(guò)程及其調(diào)節(jié)機(jī)制等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)知識(shí)的掌握程度，以及解題方法的運(yùn)用情況。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）講解：在課后，教師可選擇一些具有代表性的錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生可相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的合理性、論述的清晰度等。

（2）全班互評(píng)：在課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）自我反思：在課后，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施。

（2）學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

5.家長(zhǎng)反饋：

（1）教師可通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)。

（2）教師應(yīng)關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的意見(jiàn)和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要途徑包括________、________和________。

（2）腎臟的主要功能是________、________和________。

（3）尿液的形成過(guò)程包括________、________和________。

（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制主要包括________和________。

（5）排泄異常的常見(jiàn)情況包括________和________。

2.選擇題

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要途徑不包括（）。

A.尿液

B.汗液

C.糞便

D.呼吸

（2）下列關(guān)于腎臟功能的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.過(guò)濾血液中的廢物和多余水分

B.調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡

C.調(diào)節(jié)體內(nèi)酸堿平衡

D.產(chǎn)生紅細(xì)胞

（3）尿液的形成過(guò)程中，重吸收發(fā)生在（）。

A.腎小球

B.腎小囊

C.腎小管

D.腎小動(dòng)脈

（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制主要包括（）。

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

C.激素調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

（5）下列關(guān)于排泄異常的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.腎功能障礙會(huì)導(dǎo)致尿液生成減少

B.尿路結(jié)石會(huì)導(dǎo)致尿路梗阻

C.慢性腎炎會(huì)導(dǎo)致尿量增多

D.糖尿病會(huì)導(dǎo)致尿液中出現(xiàn)葡萄糖

3.判斷題

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要途徑包括尿液、汗液和呼吸系統(tǒng)。（）

（2）腎臟的主要功能是過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡和酸堿平衡。（）

（3）尿液的形成過(guò)程包括濾過(guò)、重吸收和分泌。（）

（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制主要包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。（）

（5）排泄異常的常見(jiàn)情況包括腎功能障礙和尿路結(jié)石。（）

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述尿液的形成過(guò)程。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）請(qǐng)列舉兩種常見(jiàn)的排泄異常情況及其影響。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述腎臟在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)生活習(xí)慣預(yù)防排泄異常。

5.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明排泄對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)人體排泄與環(huán)境污染關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（3）請(qǐng)分析人體排泄在生物進(jìn)化過(guò)程中的意義。

（4）請(qǐng)論述如何通過(guò)科學(xué)飲食和生活習(xí)慣促進(jìn)身體健康。

（5）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析排泄異常的成因及其對(duì)人體的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，使抽象的排泄過(guò)程更直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏師生互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：過(guò)分注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：綜合運(yùn)用提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

4.提高教師自身素質(zhì)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）尿液：腎臟過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液。

（2）汗液：通過(guò)汗腺分泌，排出體內(nèi)多余的水分和鹽分。

（3）呼吸系統(tǒng)：通過(guò)肺部的呼吸作用，排出二氧化碳。

2.腎臟的功能

（1）過(guò)濾：腎小球過(guò)濾血液中的廢物和多余水分。

（2）重吸收：腎小管重吸收水分、電解質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）分泌：腎小管分泌激素和廢物。

3.尿液的形成過(guò)程

（1）濾過(guò)：血液經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾，形成原尿。

（2）重吸收：原尿經(jīng)過(guò)腎小管重