2024秋五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 22 Special Holidays in China教案 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina，重點介紹中國的特殊節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習過關于日常生活的基本詞匯和簡單句型，如介紹人物、地點等。本節(jié)課在此基礎上，讓學生了解并掌握與中國文化相關的節(jié)日名稱、習俗以及相關的英語表達方式，如SpringFestival（春節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、lanterns（燈籠）、mooncakes（月餅）等，使學生在實際語境中運用所學知識，增強英語學習的實用性和文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對中國文化的認識與自豪感，同時提升學生的英語語言運用能力。通過學習Lesson22SpecialHolidaysinChina，學生將能夠：1.深化對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解，增強文化自信和跨文化交際意識；2.運用所學詞匯和句型，描述中國節(jié)日的特色和慶祝方式，提高語言表達能力和思維邏輯性；3.通過小組合作，分享節(jié)日習俗，培養(yǎng)團隊協(xié)作和批判性思維，促進人際交往和情感交流；4.借助英語學習，拓寬國際視野，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚意識。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠提升英語學科素養(yǎng)，更能增強民族文化認同感，促進綜合素質(zhì)全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課面向的是五年級學生，他們在英語學科的知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過前幾個單元的學習，學生已掌握了一定數(shù)量的詞匯和基礎語法知識，能夠運用簡單的英語進行日常交流。在本單元前幾課的學習中，學生對Jenny和Danny來中國旅游的故事情節(jié)產(chǎn)生了濃厚興趣，對中國文化有一定的了解，為學習本節(jié)課關于中國特殊節(jié)日的知識奠定了基礎。

2.能力層面：學生的聽說能力相對較強，能夠理解并模仿教材中的對話，但閱讀和寫作能力有待提高。在課堂活動中，學生能夠積極參與，表現(xiàn)活躍，但部分學生在表達復雜句子和觀點時存在困難。

3.素質(zhì)層面：學生具有較強的學習興趣和動機，對中國傳統(tǒng)文化有一定的自豪感。在小組活動中，學生能夠相互協(xié)作，分享觀點，但部分學生在批判性思維和創(chuàng)新能力方面有待加強。

4.行為習慣方面：學生課堂紀律良好，能夠按照老師的要求參與學習活動。但部分學生注意力容易分散，需要教師適時引導和關注。

對課程學習的影響：

1.學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認識，有助于提高本節(jié)課的學習積極性，使學生在學習過程中更加投入。

2.學生在聽說能力方面的優(yōu)勢，有助于快速理解和掌握課程內(nèi)容，提高課堂互動效果。

3.部分學生在閱讀和寫作能力方面的不足，可能導致在學習過程中對文本理解和表達方面存在困難，教師需針對這部分學生進行個別輔導。

4.學生在批判性思維和創(chuàng)新能力方面的差異，要求教師在教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考，提高學生的思維品質(zhì)。

5.針對學生注意力容易分散的問題，教師應設計豐富多樣的教學活動，吸引學生注意力，確保教學效果。教學資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-教學卡片

-錄音設備

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課堂互動軟件

-動畫制作軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子教材平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-電子教材

-課文錄音

-相關節(jié)日圖片和視頻

5.教學手段：

-小組合作

-任務驅動

-角色扮演

-情景模擬

-互動問答

-課后在線作業(yè)與反饋教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《SpecialHolidaysinChina》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些中國的特殊節(jié)日？在這些節(jié)日里你們會做些什么？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國特殊節(jié)日的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國特殊節(jié)日的基本概念和習俗。比如春節(jié)的團圓飯、中秋節(jié)的賞月和吃月餅等。這些節(jié)日是中華文化的重要組成部分，體現(xiàn)了我們的傳統(tǒng)和價值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過Jenny和Danny在中國的旅行經(jīng)歷，展示春節(jié)和中秋節(jié)的慶?；顒樱约斑@些節(jié)日對人們生活的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)日名稱的正確發(fā)音和描述節(jié)日的關鍵句型。對于難點部分，我會通過圖片和實物展示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個中國特殊節(jié)日的慶祝方式。

2.角色扮演：為了加深理解，每個小組將選擇一個節(jié)日，進行角色扮演，模擬節(jié)日場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何向外國朋友介紹中國特殊節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中國的特殊節(jié)日及其意義和慶祝方式。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些節(jié)日的認識。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在生活中向他人傳播中華文化的魅力。如果有任何疑問，請隨時向我提問。知識點梳理1.節(jié)日名稱及習俗：

-SpringFestival（春節(jié)）：團圓飯、redenvelopes（紅包）、fireworks（煙花）

-LanternFestival（元宵節(jié)）：lanterns（燈籠）、sweetricedumplings（元宵）

-DragonBoatFestival（端午節(jié)）：dragonboatraces（龍舟賽）、zongzi（粽子）

-QixiFestival（七夕節(jié)）：ChineseValentine'sDay（中國的情人節(jié)）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）：mooncakes（月餅）、appreciatingthefullmoon（賞月）

-DoubleNinthFestival（重陽節(jié)）：climbingmountains（登高）、chrysanthemum（菊花）

2.關鍵詞匯：

-celebrate（慶祝）

-tradition（傳統(tǒng)）

-custom（習俗）

-culture（文化）

-family（家庭）

-festival（節(jié)日）

-happiness（幸福）

-gather（聚集）

-activity（活動）

-gift（禮物）

3.重點句型：

-Howdoyoucelebrate...?（你怎么慶祝……？）

-Whatdoyouusuallydoduring...?（在……期間你通常做什么？）

-...isaspecialholidayinChina.（……是中國的一個特殊節(jié)日。）

-Peopleusually...during...（人們通常在……期間……）

-Ilike...because...（我喜歡……因為……）

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時：描述節(jié)日的習慣性動作或狀態(tài)。

-一般過去時：講述過去的節(jié)日經(jīng)歷。

-疑問詞：用于詢問節(jié)日相關的問題。

5.文化背景：

-介紹每個節(jié)日的起源和背后的故事。

-討論節(jié)日對家庭和社會的意義。

-分析節(jié)日的傳統(tǒng)活動如何反映中華文化的特點。

6.口語表達：

-學習如何用英語介紹中國節(jié)日。

-練習在不同場景下的口語交流，如邀請朋友參加節(jié)日活動。

-學習表達對節(jié)日的喜好和原因。

7.閱讀理解：

-通過閱讀課文，理解Jenny和Danny在中國旅行時對節(jié)日的體驗。

-練習閱讀理解，提取關鍵信息，如節(jié)日的日期、習俗和活動。

8.寫作技能：

-學習如何撰寫關于節(jié)日的短文，包括標題、開篇、正文和結尾。

-練習寫作技巧，如使用形容詞描述節(jié)日的氛圍，使用動詞表達人們的動作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課所學的節(jié)日名稱和習俗，選擇一個你最感興趣的節(jié)日，用英語寫一篇短文，包括節(jié)日的起源、慶?；顒右约澳愕膫€人感受。

-完成課后練習冊中與本節(jié)課相關的練習題目，重點在于詞匯和句型的運用。

（2）口頭作業(yè)：

-與家人或朋友一起，用英語討論中國的一個特殊節(jié)日，錄制視頻，并在視頻中介紹節(jié)日習俗和你們討論的精彩內(nèi)容。

-模仿課文中Jenny和Danny的對話，與同學進行角色扮演，練習介紹節(jié)日和表達節(jié)日喜好。

（3）拓展作業(yè)：

-在網(wǎng)上或圖書館查找關于中國節(jié)日的英文資料，了解不同地區(qū)和民族的節(jié)日慶祝方式，選擇一個節(jié)日制作一份英文手抄報。

-設計一個英文問卷調(diào)查，詢問同學和老師對于中國節(jié)日的了解和看法，并整理分析調(diào)查結果。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改學生的英語短文，關注語法、詞匯、句型的正確運用，指出錯誤并給出改進建議。

-對課后練習冊的完成情況進行批改和評價，針對學生掌握不足的知識點進行講解和指導。

（2）口頭作業(yè)：

-觀看學生錄制的討論視頻，評價他們的發(fā)音、詞匯和句型的運用，鼓勵他們在表達中注意流暢性和準確性。

-對角色扮演的練習進行現(xiàn)場或視頻反饋，指導學生如何更自然地運用所學知識進行交流。

（3）拓展作業(yè)：

-對學生制作的英文手抄報進行評價，關注內(nèi)容的豐富性和語言的準確性，提出改進意見。

-分析學生的問卷調(diào)查結果，與學生討論調(diào)查發(fā)現(xiàn)，引導他們思考如何更好地傳播中國文化。板書設計①重點知識點

-節(jié)日名稱：SpringFestival,LanternFestival,DragonBoatFestival,QixiFestival,Mid-AutumnFestival,DoubleNinthFestival

-習俗：團圓飯、紅包、煙花、燈籠、元宵、龍舟賽、粽子、賞月、登高、菊花

-關鍵詞匯：celebrate,tradition,custom,culture,family,festival,happiness,gather,activity,gift

-重點句型：Howdoyoucelebrate...?Whatdoyouusuallydoduring...?...isaspecialholidayinChina.Peopleusually...during...Ilike...because...

②藝術性和趣味性

-使用彩色粉筆或白板筆，使板書更加生動和吸引人。

-在板書設計中加入節(jié)日相關的插圖或符號，如春節(jié)的鞭炮、中秋的月亮等，以增加趣味性和記憶點。

-利用圖表或思維導圖的形式，將節(jié)日名稱、習俗和相關詞匯進行關聯(lián)，幫助學生形成整體概念。

-設計互動環(huán)節(jié)，如在板書上留出空白，讓學生填寫節(jié)日習俗或關鍵詞，增加課堂參與度。

③簡潔明了

-使用簡潔的語言和關鍵詞，避免冗長和復雜的句子。

-將重點知識點、詞匯和句型進行分組，用不同的顏色或符號進行區(qū)分，幫助學生快速識別。

-在板書設計中留有足夠的空白，避免信息過多而造成學生視覺疲勞。

-在板書結束后，進行總結和回顧，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容和重點，幫助學生鞏固記憶。課后拓展-閱讀材料：提供關于中國特殊節(jié)日的英文文章或故事，如春節(jié)的傳說、中秋節(jié)的起源等，幫助學生更深入地了解節(jié)日背后的文化故事。

-視頻資源：推薦觀看英文紀錄片或短片，介紹中國節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習俗，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的龍舟賽等，增強學生的視聽體驗。

-電子資源：提供電子書、在線課程或互動游戲，讓學生在課后自主學習和探索，如中國節(jié)日主題的電子書、在線節(jié)日知識問答等。

-實踐活動：鼓勵學生參與節(jié)日相關的實踐活動，如制作節(jié)日手工藝品、參加節(jié)日慶典等，將所學知識運用到實際中。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻、參與實踐活動等方式，深入理解和掌握中國特殊節(jié)日的相關知識。

-指導與幫助：教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供實踐活動信息等，支持學生的自主學習。

-成果展示：鼓勵學生在課堂上分享自己的自主學習成果，如閱讀心得、觀看視頻的感受、