人教版二上第三課第5課時歌表演《猴子蒸糕》教案

人教版二上第三課第5課時歌表演《猴子蒸糕》教案主備人備課成員教材分析《猴子蒸糕》是人教版二年級上冊第三課的第5課時歌表演內(nèi)容。本節(jié)課通過歌曲和動作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和感知能力。歌曲《猴子蒸糕》旋律簡單、節(jié)奏明快，易于學(xué)生掌握。內(nèi)容講述了猴子們蒸糕的過程，充滿趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲中的動作表演，有助于提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課旨在通過歌表演的形式，讓學(xué)生在享受音樂的同時，發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達(dá)和音樂欣賞三個方面。通過學(xué)習(xí)歌曲《猴子蒸糕》，學(xué)生能夠感受音樂的節(jié)奏和旋律，提升音樂感知能力。同時，通過動作表演，學(xué)生能夠表達(dá)自己對音樂的理解和感受，提高音樂表達(dá)力。此外，通過欣賞和分析歌曲，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞音樂的美，培養(yǎng)音樂欣賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展音樂核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在設(shè)計《猴子蒸糕》這一課時，我深入分析了我所任教的二年級學(xué)生的學(xué)情。這個年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，對于音樂和動作表演有著天然的喜愛。他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠跟上簡單的節(jié)奏和旋律。在動作協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力方面，他們也展現(xiàn)出了各自的特點。

首先，從學(xué)生的知識層面來看，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音符和節(jié)奏，對于音樂的基本元素有了初步的認(rèn)識。然而，他們在音樂表達(dá)和欣賞方面還有待提高，需要通過更多的實踐來培養(yǎng)這方面的能力。

其次，從學(xué)生的能力層面來看，他們在音樂動作表演方面表現(xiàn)出不同的水平。有的學(xué)生動作協(xié)調(diào)性好，能夠很好地跟隨音樂的節(jié)奏；而有的學(xué)生在這方面還有待提高，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在創(chuàng)造力方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的程度，有的學(xué)生能夠很好地發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣的角色和動作，而有的學(xué)生在這方面還需要引導(dǎo)和激發(fā)。

再次，從學(xué)生的素質(zhì)層面來看，他們中的大多數(shù)有著良好的團(tuán)隊合作精神，愿意參與到集體活動中。然而，也有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于在集體中表現(xiàn)自己，這對他們的音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來了一定的影響。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)音樂也有很大的影響。有的學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講和練習(xí)；而有的學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《猴子蒸糕》這首歌曲的樂譜和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與《猴子蒸糕》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，幫助他們更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合歌表演的環(huán)境?？梢栽诮淌抑性O(shè)置一個表演區(qū)，配備音響設(shè)備，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行歌曲表演。同時，可以將教室座位布置成圓形或小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動和合作。

5.其他資源：準(zhǔn)備與《猴子蒸糕》相關(guān)的教學(xué)課件和教學(xué)道具，如猴子頭飾、蒸糕模具等，以增加課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合，確保它們能夠與教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法相匹配。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《猴子蒸糕》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲樂譜、歌詞和相關(guān)趣味知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的故事，如猴子為什么蒸糕，蒸糕的過程是怎樣的，以及歌曲中的動作代表什么意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀樂譜和歌詞，理解歌曲的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于猴子蒸糕的趣味故事，引出本節(jié)課的歌曲。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和歌詞含義，讓學(xué)生理解歌曲的表達(dá)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論歌曲中的動作如何表現(xiàn)猴子們的活潑形象。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對歌曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同創(chuàng)造動作表現(xiàn)歌曲。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的部分提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解讓學(xué)生深入理解歌曲的表達(dá)。

-實踐活動法：學(xué)生通過小組討論和動作創(chuàng)造，實踐歌曲的表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，掌握音樂表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的音樂作業(yè)，如學(xué)習(xí)另一首以動物為主題的歌曲，分析其音樂特點。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他動物主題的音樂表演視頻，拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成音樂作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的音樂欣賞范圍和思維深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《猴子蒸糕》這首歌曲包含了多個知識點，以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.音樂符號：在學(xué)習(xí)歌曲之前，學(xué)生需要了解基本的音樂符號，如音符、休止符、節(jié)拍等。這些符號是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，對于理解歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏至關(guān)重要。

2.旋律辨識：歌曲《猴子蒸糕》具有特定的旋律，學(xué)生需要通過聽唱和演奏來辨識和記憶旋律。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和記憶力。

3.歌詞理解：歌曲的歌詞講述了猴子們蒸糕的故事，學(xué)生需要理解歌詞的意義，把握其中的角色和情節(jié)。通過歌詞學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高語言理解和表達(dá)能力。

4.動作表演：歌曲中的動作表演是教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并表演歌曲中的動作，如模仿猴子的活潑動作等。這一過程有助于提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

5.音樂欣賞：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生需要學(xué)會欣賞音樂的美，理解音樂所表達(dá)的情感。通過欣賞和分析歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力。

6.團(tuán)隊合作：在課堂活動中，學(xué)生需要參與小組討論、角色扮演等活動，與他人合作。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.音樂創(chuàng)作：在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如以動物為主題的音樂短劇。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《動物音樂家》、《音樂與舞蹈的奧秘》等書籍，讓學(xué)生了解動物在音樂和舞蹈中的表現(xiàn)，以及音樂和舞蹈的基本知識。

視頻資源：《動物世界》中關(guān)于動物生活的片段，讓學(xué)生觀察和了解動物在日常生活中的行為和習(xí)性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)，將所學(xué)內(nèi)容與本節(jié)課的知識點進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)和體會。

要求學(xué)生在日常生活中觀察和了解動物的行為和習(xí)性，嘗試將所學(xué)音樂知識和動物行為進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的作品。

要求學(xué)生積極參與課堂討論和分享，展示自己的拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，與他人交流和互動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《猴子蒸糕》，學(xué)生掌握了以下知識點：

1.音樂符號：學(xué)生了解并掌握了基本的音樂符號，如音符、休止符、節(jié)拍等，為學(xué)習(xí)音樂打下了基礎(chǔ)。

2.旋律辨識：學(xué)生通過聽唱和演奏，辨識并記憶了歌曲《猴子蒸糕》的旋律，提高了音樂感知能力和記憶力。

3.歌詞理解：學(xué)生理解了歌曲的歌詞，把握了歌曲中的角色和情節(jié)，提高了語言理解和表達(dá)能力。

4.動作表演：學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲中的動作表演，提高了身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

5.音樂欣賞：學(xué)生學(xué)會了欣賞音樂的美，理解了音樂所表達(dá)的情感，培養(yǎng)了音樂欣賞能力。

6.團(tuán)隊合作：學(xué)生在課堂活動中，與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.音樂創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，提高了音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用音樂符號表示歌曲《猴子蒸糕》的旋律，檢驗學(xué)生對音樂符號的掌握程度。

2.請學(xué)生演唱歌曲《猴子蒸糕》，檢驗學(xué)生對旋律的辨識和記憶能力。

3.請學(xué)生用自己的話復(fù)述歌曲《猴子蒸糕》的歌詞內(nèi)容，檢驗學(xué)生對歌詞的理解能力。

4.請學(xué)生表演歌曲《猴子蒸糕》中的動作，檢驗學(xué)生對動作表演的掌握程度。

5.請學(xué)生欣賞其他動物主題的音樂作品，并分享自己的感受，檢驗學(xué)生對音樂欣賞能力的培養(yǎng)。

6.請學(xué)生以小組形式，合作完成一個動物主題的音樂創(chuàng)作，檢驗學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.請學(xué)生對自己的拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果進(jìn)行分享和展示，檢驗學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測中，我注意到有些學(xué)生對音樂符號的掌握程度不夠熟練，這影響了他們對旋律的辨識和記憶。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對音樂符號的練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂符號。

其次，在歌詞理解和動作表演的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌詞的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在動作表演時顯得生硬和不自然。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對歌詞內(nèi)容和意義的講解和討論，幫助學(xué)生更好地理解和把握歌詞的意義，從而提高他們的動作表演能力。

此外，在團(tuán)隊合作和音樂創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作中顯得不夠積極，這影響了他們的創(chuàng)作效果和團(tuán)隊的凝聚力。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中，增加團(tuán)隊建設(shè)和合作技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握團(tuán)隊合作的重要性，從而提高他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。

最后，我注意到有些學(xué)生在課堂中容易分心和走神，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂互動和參與的機(jī)會，提高學(xué)生的參與度和興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。板書設(shè)計-重點知識點：音樂符號、旋律辨識、歌詞理解、動作表演、音樂欣賞、團(tuán)隊合作、音樂創(chuàng)作。

-關(guān)鍵詞：音符、休止