2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說起（信守合同）教案 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）教案人民版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024秋八年級道德與法治上冊第三單元“法律在我心中”的第九課“從署名權(quán)說起（信守合同）”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.了解合同的概念和作用，理解合同是民事法律行為的基本形式之一，是當事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

2.掌握合同的基本要素，包括合同當事人、合同標的、合同期限等。

3.理解信守合同的意義，強調(diào)當事人應(yīng)當履行合同義務(wù)，遵守誠實信用原則，不得擅自變更或者解除合同。

4.了解合同的違約責任，掌握違約行為的形態(tài)和違約責任的形式，以及違約責任的免除。

5.通過案例分析，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生能夠在日常生活中自覺遵守合同，維護自身權(quán)益。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學習合同的相關(guān)知識，使學生能夠理解法律對于維護社會秩序和保護當事人權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學生的法律意識。

2.誠信品質(zhì)：通過學習信守合同的意義，強調(diào)誠實信用原則，引導(dǎo)學生樹立誠信意識，培養(yǎng)誠實守信的良好品質(zhì)。

3.問題解決能力：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力，使學生能夠在日常生活中自覺遵守合同，維護自身權(quán)益。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，提高學生的團隊協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)知識，對于合同的概念和作用有一定的了解。然而，他們在法律知識的深度和廣度上還存在不足，需要通過本節(jié)課的學習進一步加深對合同法律知識的理解。

在能力方面，大部分學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和討論來理解和掌握合同法律知識。但是，部分學生的分析能力較弱，需要教師在教學過程中給予指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具備良好的誠信意識和團隊合作精神，能夠積極履行合同義務(wù)，遵守誠實信用原則。然而，部分學生在面對合同違約情況時，可能缺乏解決問題的能力，需要教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學生學會運用法律知識解決問題。

在行為習慣方面，學生們普遍具備較好的學習習慣和課堂紀律，能夠認真聽講、積極參與課堂活動。但是，部分學生可能存在上課走神、注意力不集中的問題，教師需要通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動思考、積極參與，通過案例分析和討論，提高學生的問題解決能力。同時，教師還需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予不同學生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上達到預(yù)期的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括2024秋八年級道德與法治上冊第三單元“法律在我心中”的第九課“從署名權(quán)說起（信守合同）”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如合同的樣本、案例分析的圖片、相關(guān)法律條文的圖表等，以幫助學生更好地理解和掌握合同法律知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬合同簽訂和履行的實驗，準備相關(guān)的道具和器材，如合同書、簽名筆、角色扮演的道具等，讓學生通過實際操作來加深對合同知識的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和展示。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)法律條文的查詢網(wǎng)站、案例分析的在線資源等，確保在教學過程中可以順利進行網(wǎng)絡(luò)搜索和展示。

7.教學指導(dǎo)資料：教師需要準備教學指導(dǎo)資料，包括教學計劃、教學課件、教學反思等，以幫助教師更好地進行教學設(shè)計和調(diào)整教學策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“信守合同”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解合同法律知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“信守合同”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信守合同”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解合同法律知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬合同簽訂等活動，讓學生在實踐中掌握信守合同的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗合同法律知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解合同法律知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信守合同的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解合同法律知識點，掌握信守合同的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“信守合同”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“信守合同”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的合同法律知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生們對合同法律知識有了更深入的理解，能夠明確合同的概念、要素和違約責任等基本內(nèi)容。他們能夠理解合同的重要性，知道在生活中如何運用合同來保護自己的權(quán)益。

2.能力提升：學生們在分析問題和解決問題的能力上得到了鍛煉。通過案例分析和討論，他們能夠?qū)⒎芍R運用到實際情境中，學會如何處理合同違約等問題。

3.價值觀培養(yǎng)：學生們樹立了誠信意識和團隊合作精神。他們認識到信守合同的重要性，明白在民事法律行為中遵守合同義務(wù)的必要性。同時，通過小組討論和合作完成任務(wù)，學生們培養(yǎng)了與他人合作的能力，提高了團隊協(xié)作能力。

4.行為習慣養(yǎng)成：學生們在課堂上的學習態(tài)度和行為習慣得到了改善。他們能夠認真聽講、積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學習風貌。同時，學生們通過自主學習、合作討論等方式，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。

5.實踐應(yīng)用能力：學生們在課后能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。他們能夠自覺遵守合同，維護自身權(quán)益，并在面對合同違約情況時，運用法律知識解決問題。教學反思與改進在教學“從署名權(quán)說起（信守合同）”這一課時，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，也制定了一些改進措施，以便在未來的教學中提高教學效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解合同法律知識方面還存在一定的困難。雖然我通過案例分析和討論的方式幫助他們理解，但仍有部分學生在實際應(yīng)用中無法將法律知識與實際情況相結(jié)合。因此，我計劃在未來教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過模擬合同簽訂和履行的實踐活動來加深對合同法律知識的理解和應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論和合作學習中存在一些問題。有些學生在小組討論中不夠積極，缺乏主動參與的意識。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中加強對學生參與課堂討論的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與，發(fā)表自己的觀點，并通過小組合作任務(wù)來培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學生在回答問題時表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。為了提高學生的自信心，我計劃在未來的教學中更多地關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，勇于表達自己的觀點。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在課后自主學習和拓展學習方面存在一些問題。他們往往缺乏自主學習的動力和方向。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中提供更多的拓展資源和指導(dǎo)，幫助學生制定自主學習計劃，引導(dǎo)他們進行有目的的拓展學習，以拓寬他們的知識視野和思維方式。板書設(shè)計-重點知識點：合同的概念、要素、違約責任

-詞：合同、當事人、標的、期限、違約、責任

-句：合同是當事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議；違約行為形態(tài)和違約責任形式

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

-重點知識點：信守合同的意義、誠實信用原則

-詞：信守、誠實、原則

-句：當事人應(yīng)當履行合同義務(wù)，遵守誠實信用原則，不得擅自變更或者解除合同

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-重點知識點：案例分析、小組討論

-詞：案例、小組

-句：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識典型例題講解題目：請簡述合同的概念和作用。

答案：合同是當事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同的作用是確立、調(diào)整和保障民事法律關(guān)系，維護社會經(jīng)濟秩序。

2.例題二：

題目：請列舉合同的基本要素。

答案：合同的基本要素包括合同當事人、合同標的、合同期限、合同價款或報酬、合同履行地點和方式、違約責任等。

3.例題三：

題目：請解釋信守合同的意義。

答案：信守合同的意義在于維護社會經(jīng)濟秩序，保障當事人合法權(quán)益，促進社會信用體系建設(shè)。

4.例題四：

題目：請說明違約行為的形態(tài)和違約責任的形式。

答案：違約行為的形態(tài)包括不履行、遲延履行、不完全履行、拒絕履行等。違約責任的形式包括繼續(xù)履行、采取補救措施、賠償損失、支付