11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《十六年前的回憶》是統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇課文，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解李大釗先生英勇無(wú)畏的革命精神，感受他與家人的深厚感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，使學(xué)生了解李大釗先生英勇無(wú)畏的革命精神，感受他與家人的深厚感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)革命文化的熱愛和傳承。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。本節(jié)課通過(guò)分析李大釗先生的人物形象和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)李大釗先生的革命精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大事跡，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神和為人民服務(wù)的情懷。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本節(jié)課通過(guò)小組討論、分享等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些不足。

2.知識(shí)方面：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于中國(guó)革命歷史和革命人物的知識(shí)，對(duì)李大釗先生也有所了解。然而，他們對(duì)李大釗先生英勇無(wú)畏的革命精神以及與家人深厚感情的理解可能還不夠深入。

3.能力方面：六年級(jí)學(xué)生在閱讀、理解、分析和表達(dá)能力方面有一定的基礎(chǔ)。但是，他們?cè)诜治鋈宋镄蜗蠛透锩穹矫娴哪芰€有待提高。

4.素質(zhì)方面：六年級(jí)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面有一定的基礎(chǔ)。但是，他們?cè)诟锩幕膫鞒小蹏?guó)主義精神的培養(yǎng)等方面還需要加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：六年級(jí)學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生在課堂參與、小組合作等方面還有待提高。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們可能對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，但需要教師引導(dǎo)他們深入分析人物形象和革命精神。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與和小組合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂參與和小組合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上措施，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，學(xué)生需提前預(yù)習(xí)課文《十六年前的回憶》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課將通過(guò)多媒體課件展示李大釗先生的生平事跡、革命精神以及他與家人的深厚感情。此外，還將提供一些關(guān)于中國(guó)革命歷史的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，將設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教室墻壁上可以懸掛一些關(guān)于李大釗先生和中國(guó)革命歷史的圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與課文相關(guān)的資料，如李大釗先生的生平和革命事跡的介紹、歷史文獻(xiàn)等。這些資源將有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.學(xué)生作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課前準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的作品，如繪畫、手抄報(bào)等。這些作品將在課堂上展示，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的正常使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)李大釗先生和《十六年前的回憶》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道李大釗先生是誰(shuí)嗎？他有哪些英勇無(wú)畏的革命事跡？”

展示一些關(guān)于李大釗先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

簡(jiǎn)短介紹李大釗先生的生平事跡、革命精神以及他與家人的深厚感情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.李大釗先生革命事跡講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解李大釗先生英勇無(wú)畏的革命事跡和與家人的深厚感情。

過(guò)程：

講解李大釗先生的生平事跡，包括他參與的革命活動(dòng)、英勇無(wú)畏的精神等。

詳細(xì)介紹李大釗先生與家人的深厚感情，如他與家人的日常生活、他在革命事業(yè)中的堅(jiān)持與犧牲等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的李大釗先生革命事跡進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與李大釗先生革命精神和與家人深厚感情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)李大釗先生革命精神和與家人深厚感情的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李大釗先生革命精神和與家人深厚感情的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括李大釗先生的革命事跡、革命精神與家人的深厚感情等。

強(qiáng)調(diào)李大釗先生革命精神和與家人深厚感情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于李大釗先生革命精神和與家人深厚感情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《李大釗傳》

b.《李大釗年譜》

c.《李大釗與他的時(shí)代》

d.《李大釗與馬克思主義在中國(guó)的傳播》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.查閱關(guān)于李大釗先生的其他資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史書籍等，深入了解他的革命事跡和思想。

b.對(duì)比分析李大釗先生與其他革命先烈的不同之處，探討他們各自在革命事業(yè)中的貢獻(xiàn)和影響。

c.研究李大釗先生的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討這些因素如何影響他的革命思想和行為。

d.探討李大釗先生的革命思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，如他的愛國(guó)主義精神、為人民服務(wù)的情懷等。

e.結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作與李大釗先生相關(guān)的作品，如繪畫、手抄報(bào)、短文等，以表達(dá)對(duì)李大釗先生的敬意和懷念。

3.組織學(xué)生參觀李大釗先生的故居或其他相關(guān)歷史遺址，實(shí)地感受李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

4.開展關(guān)于李大釗先生的主題演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)自己的研究和理解，向全班分享李大釗先生的革命事跡和思想。

5.邀請(qǐng)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解李大釗先生的革命事跡和思想。板書設(shè)計(jì)1.李大釗先生的生平事跡

-出生背景

-教育經(jīng)歷

-革命活動(dòng)

-英勇犧牲

2.李大釗先生的革命精神

-英勇無(wú)畏

-堅(jiān)定信念

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-愛國(guó)情懷

3.李大釗先生與家人的深厚感情

-家庭背景

-日常生活

-犧牲與家人

-傳承精神

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展閱讀材料，完成讀書筆記，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，內(nèi)容涉及李大釗先生的生平事跡、革命精神與家人的深厚感情等。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于李大釗先生的短文或報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于800字，要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

3.完成課后思考題，要求獨(dú)立思考，答案具有條理性和邏輯性。

4.繪制一幅關(guān)于李大釗先生的畫作或制作手抄報(bào)，要求主題明確、內(nèi)容豐富、創(chuàng)意獨(dú)特。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成的讀書筆記進(jìn)行批改，指出存在的問題，如字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不完整、觀點(diǎn)不明確等，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生撰寫的短文或報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述等方面，給出具體的修改意見。

3.對(duì)學(xué)生完成的課后思考題進(jìn)行批改，檢查答案的條理性、邏輯性，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的畫作或手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注主題的明確性、內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)意的獨(dú)特性等方面，給出具體的改進(jìn)意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《李大釗傳》、《李大釗年譜》、《李大釗與馬克思主義在中國(guó)的傳播》等。

-視頻資源：《李大釗》、《風(fēng)云兒女》等影視作品，以及關(guān)于李大釗先生的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解李大釗先生的生平事跡、革命精神與家人的深厚感情。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于李大釗先生的讀書筆記或觀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字，內(nèi)容涉及李大釗先生的生平事跡、革命精神與家人的深厚感情等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如繪制關(guān)于李大釗先生的畫作或制作手抄報(bào)，要求主題明確、內(nèi)容豐富、創(chuàng)意獨(dú)特。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的李大釗先生的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：通過(guò)展示李大釗先生的圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地感受到李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課后拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展，如參觀李大釗先生的故居、開展主題演講比賽等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度有待提高，需要加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-教學(xué)方法方面：對(duì)李大釗先生的革命精神與家人的深厚感情