2024-2025學年高二政治下學期第9周 價值與價值觀教學設計新人教版必修4

2024-2025學年高二政治下學期第9周價值與價值觀教學設計新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“價值與價值觀”，這一章節(jié)屬于高二政治下學期第9周的課程，人教版必修4。具體內(nèi)容包括價值的定義、價值的分類、價值觀的形成與發(fā)展、價值觀的導向作用等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本章節(jié)之前，學生已經(jīng)學習了關于社會存在與社會意識、經(jīng)濟基礎與上層建筑等基礎知識，對于社會現(xiàn)象的解讀已經(jīng)具備一定的基礎。而本章節(jié)的內(nèi)容，將進一步引導學生理解價值的內(nèi)涵，探討價值觀的形成與發(fā)展，并認識到價值觀在個人與社會發(fā)展中的重要作用。通過對本章節(jié)的學習，學生將能夠更加全面地認識社會現(xiàn)象，提高對社會問題的分析能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和公共參與核心素養(yǎng)。通過學習價值與價值觀的相關知識，學生能夠增強對我國社會主義價值觀的認同，樹立正確的價值觀念，提高對社會現(xiàn)象的分析和判斷能力，培養(yǎng)積極參與社會公共事務的熱情和責任感。同時，通過案例分析、討論等方式，引導學生運用所學知識解決實際問題，提升理論聯(lián)系實際的能力。重點難點及解決辦法重點：1.價值的定義與分類；2.價值觀的形成與發(fā)展過程；3.價值觀的導向作用及其在個人與社會發(fā)展中的重要性。

難點：1.價值觀念的內(nèi)在形成機制；2.如何在復雜社會現(xiàn)象中堅持正確的價值觀；3.個人價值觀與社會價值觀的互動關系。

解決辦法：1.通過實例分析、討論，讓學生深入理解價值的本質和分類；2.利用歷史和現(xiàn)實案例，引導學生探討價值觀的形成與發(fā)展，并認識到其導向作用；3.設計角色扮演、小組討論等活動，幫助學生把握個人與社會價值觀的相互影響，提高其在現(xiàn)實生活中運用價值觀的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材、練習冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、政治學科論壇。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源庫、政治學科相關視頻資料、在線測試系統(tǒng)。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動式教學、翻轉課堂、課后在線作業(yè)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“價值與價值觀”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過面對不同選擇時難以決斷的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索價值觀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解價值觀的基本概念。價值觀是個人或集體對于什么是重要、什么是美好的觀念和判斷。它對人們的行為和選擇產(chǎn)生重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了價值觀在實際中的應用，以及它如何幫助人們作出決策。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)價值觀的形成與發(fā)展這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與價值觀相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示價值觀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“價值觀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了價值觀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對價值觀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會主義核心價值觀解讀》（作者：李洪波）

-《當代中國價值觀研究報告》（作者：王明明）

-《價值觀教育的理論與實踐》（作者：張曉輝）

-《社會主義核心價值觀與青少年成長》（作者：劉芳）

這些材料將有助于學生更深入地了解價值觀的內(nèi)涵和作用，以及如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選取一個與自己生活密切相關的價值觀，如誠信、友善等，深入研究和分析其在本人的日常生活中的體現(xiàn)和實踐。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，如公平正義、法治建設等，分析這些問題背后的價值觀導向，并結合所學知識提出自己的見解。

-引導學生進行價值觀教育的研究，如通過查閱文獻、調(diào)研等方式，深入了解價值觀教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-組織學生參加志愿者活動、社區(qū)服務等社會實踐，將所學價值觀付諸實踐，培養(yǎng)責任感和使命感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.案例分析：我引入了與學生生活密切相關的案例，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識，提高了學生的學習興趣和實際操作能力。

3.實踐活動：我組織了分組討論和實驗操作等實踐活動，使學生能夠將理論知識付諸實踐，培養(yǎng)了學生的實際操作能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生的參與度不高，部分學生積極性不足。需要我更好地管理和引導，提高學生的參與度。

2.教學方法：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)對于某些重點難點的解釋和講解可能不夠清晰，導致學生理解和掌握程度不高。需要我改進教學方法，更清晰地講解和解釋。

3.教學評價：在評價學生學習成果方面，我發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的考試評價方式，可能不能全面客觀地評價學生的實際水平。需要我采用多元化的評價方式，更全面地評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.教學管理：我將進一步改進課堂管理方式，通過設置互動環(huán)節(jié)、小組競賽等方式，激發(fā)學生的積極性，提高學生的參與度。

2.教學方法：我將采用更多的教學方法，如分組討論、角色扮演等，以更生動、直觀的方式進行講授和解釋，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.教學評價：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組討論評價等，以更全面、客觀地評價學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力。同時，我也會定期反思和調(diào)整教學方法和策略，以不斷提高教學效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明價值觀對個人決策的影響。

答案：例如，當你面臨選擇工作時，你會考慮工資、工作地點、職業(yè)發(fā)展等多個因素。這些因素反映了你的價值觀，如金錢、穩(wěn)定性、成就感等。最終的決定將受到這些價值觀的影響。

2.分析一個社會熱點問題，如環(huán)境保護、公平正義等，并闡述其背后的價值觀導向。

答案：例如，環(huán)境保護問題背后涉及到人與自然的關系，公平正義問題背后涉及到社會公正和平等。這些問題都需要我們運用價值觀去分析和判斷，找到合理的解決方案。

3.思考如何在本人的日常生活中踐行社會主義核心價值觀，并制定一個實踐計劃。

答案：例如，我可以每天花一定時間參與志愿者活動，幫助需要幫助的人；在與人交往時，秉持友善、誠信的原則，尊重他人的權利和尊嚴；在學習工作中，積極進取，追求卓越，為社會做出貢獻。

4.請閱讀《社會主義核心價值觀解讀》一書，并寫一篇讀后感。

答案：通過閱讀這本書，我更深入地理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，以及如何在日常生活中踐行這些價值觀。我意識到，作為青少年，我們應該將這些價值觀內(nèi)化為自己的行為準則，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

5.結合所學知識，為一個青少年組織設計一個價值觀教育活動。

答案：例如，可以組織一個主題演講比賽，讓青少年們圍繞社會主義核心價值觀的主題進行演講，表達自己對這些價值觀的理解和實踐。還可以組織一次社會實踐活動，如參觀博物館、烈士紀念館等