2024年四年級英語下冊 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 19教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）四年級英語下冊Unit4"Therearesevendaysinaweek"Lesson19。本節(jié)課將圍繞一周七天的英文表達(dá)展開，讓學(xué)生掌握星期一到星期日的英文單詞與日常用語的運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和顏色、數(shù)字等詞匯。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識，引導(dǎo)學(xué)生將日常用語與時間概念相結(jié)合，學(xué)會用英文詢問和表達(dá)一周的七天。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀一周七天的英文表達(dá)，并能運用到日常對話中。同時，提高學(xué)生的語音語調(diào)感知能力，使其能夠準(zhǔn)確地模仿和表達(dá)英語單詞和句子。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于一周七天的英文表達(dá)，使學(xué)生了解西方的時間觀念和日常生活方式，增強對不同文化的認(rèn)知和理解。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化背景的同學(xué)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。例如，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會分析、綜合和評價信息，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)、與他人合作完成任務(wù)以及運用多種策略和方法解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析針對人教精通版（三起）四年級英語下冊Unit4"Therearesevendaysinaweek"Lesson19，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生已具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并基本掌握日常用語、顏色、數(shù)字等詞匯。但在運用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和書寫方面仍有待提高。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性存在個體差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，而部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有所抵觸。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的日常用語和顏色、數(shù)字等詞匯。因此，在學(xué)習(xí)關(guān)于一周七天的英文表達(dá)時，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)知識與新知識相結(jié)合，提高自身的英語運用能力。此外，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和詞匯積累方面仍有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動參與課堂活動、積極完成作業(yè)等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。然而，部分學(xué)生可能存在以下問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量不高，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣等。這些不良習(xí)慣將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握星期一到星期日的英文單詞與日常用語的運用。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。對于英語學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生，教師應(yīng)注重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下幾點：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，模擬日常對話，讓學(xué)生在角色扮演中掌握一周七天的英文表達(dá)。

（2）交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。教師提問，學(xué)生回答；學(xué)生互相提問，共同解決問題。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生之間互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下幾點：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地呈現(xiàn)一周七天的英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行語音識別、聽力練習(xí)等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

（3）實物道具：使用星期一到星期日的實物道具，讓學(xué)生直觀地感知和記憶一周七天的英文表達(dá)。例如，制作星期一到星期日的卡片，學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對單詞的記憶。

（4）在線互動平臺：利用在線互動平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）作業(yè)評價：通過在線互動平臺，教師可以及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Therearesevendaysinaweek》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問或表達(dá)一周七天的情況？”舉例說明：當(dāng)你想知道自己下周哪天有空時，你是否會用英文去詢問？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英文中表示一周七天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英文中表示一周七天的基本概念。一周七天分別是Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。它們分別代表著一周中的七天。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中用英文詢問和表達(dá)一周七天。例如，“Whatdayisittoday?”和“TomorrowisThursday.”

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)Monday到Sunday這七個重點。對于如何正確使用這些單詞，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一周七天相關(guān)的實際問題。例如，討論如何用英文表達(dá)下周的日程安排。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英文詢問和表達(dá)一周七天。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一周七天在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何用英文表達(dá)一周的七天的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英文中表示一周七天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一周七天的理解和應(yīng)用。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.短語：Therearesevendaysinaweek.

3.日常用語：

-詢問星期幾：Whatdayisittoday?/Whatdaywasityesterday?/Whatdaywillitbetomorrow?

-表達(dá)星期幾：TodayisMonday./YesterdaywasTuesday./TomorrowwillbeWednesday.

4.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

5.句型：

-一般疑問句：IstodaySunday?/Aretheresevendaysinaweek?

-回答句：Yes,itis./No,itisn't./Yes,thereare./No,therearen't.

6.聽力練習(xí)：聽懂并能夠理解關(guān)于一周七天的日常對話。

7.口語表達(dá)：能夠用英文詢問和表達(dá)一周七天，并能參與到相關(guān)的日常對話中。

8.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于一周七天的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

9.寫作練習(xí)：能夠用英文書寫關(guān)于一周七天的句子和短文。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞一周七天的英文表達(dá)展開，通過具體的例題來鞏固學(xué)生對單詞、短語和句型的掌握。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

選擇正確的單詞填空。

A.MondayB.TuesdayC.Wednesday

答案：B.Tuesday

解析：根據(jù)句子“Yesterdaywas__________.”，我們可以知道應(yīng)該填寫星期二。

例題2：

完成句子。

答案：Thereare__________daysinaweek.

解析：根據(jù)句意，我們應(yīng)該填寫數(shù)字“seven”來表示一周七天。

例題3：

根據(jù)情景，選擇正確的答案。

問題：Whatdayisittoday?

A.It'sMonday.B.It'sTuesday.C.It'sWednesday.

答案：A.It'sMonday.

解析：根據(jù)情景，今天是星期一，所以我們應(yīng)該選擇A選項。

例題4：

將下列句子翻譯成英文。

答案：TodayisFriday.

解析：這是一個簡單的句子翻譯，只需要將中文句子翻譯成英文即可。

例題5：

寫一篇關(guān)于你最喜歡的day的短文。

答案：MyfavoritedayisSaturday.IlikeitbecauseIcanspendtimewithmyfamilyandfriends.Weoftengototheparkorwatchamovietogether.It'sarelaxingdayforme.

解析：這是一道寫作題，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己最喜歡的日的短文。通過這個練習(xí)，可以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②短語：Therearesevendaysinaweek.

③句型：

-詢問星期幾：Whatdayisittoday?/Whatdaywasityesterday?/Whatdaywillitbetomorrow?

-表達(dá)星期幾：TodayisMonday./YesterdaywasTuesday./TomorrowwillbeWednesday.

-一般疑問句：IstodaySunday?/Aretheresevendaysinaweek?

-回答句：Yes,itis./No,itisn't./Yes,thereare./No,therearen't.

本節(jié)課的板書設(shè)計將以上述重點知識點、詞、句為核心，采用簡潔明了的布局，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注每個單詞，或者用有趣的圖形來表示星期天。通過這樣的設(shè)計，板書將成為一個富有創(chuàng)意和吸引力的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生在課堂上更好地掌握知識。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對一周七天的英文表達(dá)的掌握情況。例如，詢問學(xué)生“Monday是哪一天？”或“Howmanydaysarethereinaweek？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-測試：進(jìn)行