Unit 3 Section A Grammar Focus-3c 教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3SectionAGrammarFocus-3c教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3SectionAGrammarFocus-3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂、寫(xiě)對(duì)Unit3SectionAGrammarFocus-3c中的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合、判斷等思維活動(dòng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握并運(yùn)用Unit3SectionAGrammarFocus-3c中的核心詞匯和句型。

-提高聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。

解決辦法：

-通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如音頻、視頻等，提供豐富的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中接觸和練習(xí)所學(xué)的詞匯和句型。

-組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-理解并運(yùn)用文本中的文化背景知識(shí)。

解決辦法：

-通過(guò)例句和練習(xí)題，明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-引入相關(guān)文化背景的圖片、視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提供豐富的教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和在線交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3SectionAGrammarFocus-3c的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、故事、新聞報(bào)道等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-文章：《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用》

-故事：《小明的日常生活中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)》

-新聞報(bào)道：《現(xiàn)代科技對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)編寫(xiě)自己的短文或故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)交流一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)

①主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞

②示例：Thebookisreadbyhim.

③強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和意義

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成

①be動(dòng)詞+過(guò)去分詞

②示例：HeiscalledTom.

③強(qiáng)調(diào)構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的關(guān)鍵步驟

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用

①用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情

②示例：Thesunrisesintheeast.

③強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)比

①主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)

②被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+過(guò)去分詞+賓語(yǔ)

③示例：

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Hewritesabook.

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Abookiswrittenbyhim.

④強(qiáng)調(diào)對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分和運(yùn)用

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)

①示例練習(xí)題：選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)填空

②示例練習(xí)題：改寫(xiě)句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

③示例練習(xí)題：創(chuàng)作句子，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

④強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，鞏固學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)以下句子：

-Hedrinksacupofteaeverymorning.

-Thegirlinredissingingabeautifulsong.

-Thebookiswrittenbythefamousauthor.

2.創(chuàng)作兩個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，描述你每天的生活習(xí)慣：

-示例：Iamwokenupbythealarmclockeverymorning.

-示例：MyschoolbagisalwayspreparedbeforeIgotobed.

3.找出五個(gè)日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例子，并解釋其意義：

-示例：Thedishesarewashedbymymotherafterdinner.

-示例：Thelettersaredeliveredtoourmailboxeseveryday.

4.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的故事，至少包含三個(gè)句子：

-示例故事開(kāi)頭：Everyweekend,myfamilyandIvisitthepark.Weenjoythebeautifulsceneryandhaveapicnic.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)話(huà)練習(xí)，至少包含三個(gè)句子：

-A:Whattimedoesthepostofficeopen?

-B:Thepostofficeopensat9o'clockinthemorning.

-A:Whocleanstheclassroomeveryday?

-B:Theclassroomiscleanedbythecleanereverydayafterschool.

答案：

1.改寫(xiě)句子：

-Acupofteaisdrunkbyhimeverymorning.

-Abeautifulsongissungbythegirlinred.

-Thefamousauthorwritesthebook.

2.創(chuàng)作句子：

-Iamalwayshelpedwithmyhomeworkbymyparents.

-Thevegetablesinourgardenareplantedbymyfather.

3.日常例子及解釋?zhuān)?/p>

-Thewindowsinourclassroomarecleanedbythestudentseveryweek.(Thewindowsarecleanedregularlybythestudentsinourclassroom.)

-Thebusesaredriventothebusstopsbythedrivers.(Thebusesaremovedtothedesignatedareasbythebusdrivers.)

4.簡(jiǎn)短故事：

-Everyweekend,myfamilyandIvisitthepark.Weenjoythebeautifulsceneryandhaveapicnic.(TheparkisvisitedbymyfamilyandIeveryweekend.Weappreciatetheniceviewandhaveamealoutside.)

5.對(duì)話(huà)練習(xí)：

-A:Whattimedoesthepostofficeopen?

-B:Thepostofficeopensat9o'clockinthemorning.

-A:Whocleanstheclassroomeveryday?

-B:Thecleanercleanstheclassroomeverydayafterschool.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注意他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新性想法。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。題目可以包括選擇題、填空題、改寫(xiě)句