人教部編版必修下冊(cè)《整本書閱讀 紅樓夢(mèng)》2021年同步練習(xí)卷八（附答案詳解）

人教部編版必修下冊(cè)《整本書閱讀紅樓夢(mèng)》2021年同步

練習(xí)卷（8）

1.對(duì)賈寶玉“摔玉”這一舉動(dòng)的思想意義，分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.體現(xiàn)了賈寶玉對(duì)封建宗法制度和封建迷信的反叛精神

B.體現(xiàn)了賈寶玉對(duì)“男尊女卑”的封建世俗觀念的挑戰(zhàn)

C.體現(xiàn)了賈寶玉背叛封建社會(huì)、渴望男女平等和個(gè)性解放的性格

D.體現(xiàn)了賈寶玉對(duì)封建禮教的叛逆性格和對(duì)林黛玉的愛慕之情

2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

當(dāng)年曹雪芹寫完《紅樓夢(mèng)》后，曾在題詩(shī)中寫下這樣兩句：

①讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人，自能體會(huì)書中詩(shī)的悲涼意味。

②是的，沒(méi)有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫長(zhǎng)途上走到今天？

③“字字看來(lái)皆是情，十年同路見真心?！?/p>

④“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常?！?/p>

⑤今天，編者如果學(xué)著曹雪芹寫詩(shī)的話，最想說(shuō)的是：

A.④①@③②B.③④②⑤①C.①③⑤④②D.④①③⑤②

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)

制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程

B.一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮

釋，由此形成了中國(guó)思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)

C.“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘

探、海底生物研究等項(xiàng)工作

D.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在

大家一般采用的是以高鸚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)

4.下列語(yǔ)段中加橫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

清代的學(xué)者積累知識(shí)是明代人無(wú)法望其項(xiàng)背的,許多傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)在清代復(fù)興了，

但這種繁榮是以清代的文化限制、壓迫和文字獄為前提的。清代是文字獄最頻繁的

時(shí)代，只言片語(yǔ)就有可能招致飛來(lái)橫禍,清代一朝禁毀之書達(dá)數(shù)千種之多，例如

被譽(yù)為明清小說(shuō)巔峰之作的《紅樓夢(mèng)》，因作者曹雪芹在這部書中影射了自己家族

的衰敗和對(duì)朝政的不滿，故而遭禁。文字獄制造出一種非常恐怖的氛圍，弄得文人

士大夫危若累卵,動(dòng)輒得咎,他們只好躲進(jìn)離現(xiàn)實(shí)最遠(yuǎn)的文字訓(xùn)詁和考據(jù)當(dāng)中去

了。

A.望其項(xiàng)背B.飛來(lái)橫禍C.危若累卵D.動(dòng)輒得咎

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

創(chuàng)作經(jīng)典之路不可能是一條坦途,絕佳題材與深刻思考的背后，往往是勞苦與辛酸。

無(wú)論是深入到人所罕至之境獲得第一手材料，還是沉潛于自己的生活以時(shí)間磨礪精

品，①______。對(duì)于前者而言，需要承受車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨；對(duì)于后者而言，

②，而最后可能還要背負(fù)難出佳作或者佳作不為人所識(shí)的風(fēng)險(xiǎn)成本。正如傳

世名著《紅樓夢(mèng)》，乃是曹雪芹以前半生顛沛流離之血淚為墨，③_____,用整個(gè)

人生的苦難換來(lái)的鴻篇巨著，卻又只能以抄本的形式傳世，雖名動(dòng)一時(shí).，亦毀譽(yù)參

半。直至程高二人整理出版百二十回全本，又經(jīng)歷幾度沉浮，才漸得今日之地位-

而對(duì)作者曹雪芹而言，這又只是無(wú)從得知的身后事了。

6.閱讀《紅樓夢(mèng)》中的選段，完成后面各題。

第九十七回、九十八回節(jié)選且說(shuō)黛玉雖然服藥，這病日重一日。紫鵑等在旁苦勸，

說(shuō)道：“事情到了這個(gè)分兒，不得不說(shuō)了。姑娘的心事我們也都知道。至于意外之

事，是再?zèng)]有的。姑娘不信，只拿寶玉的身子說(shuō)起，這樣大病，怎么做得親呢。姑

娘別聽瞎話，自己安心保重才好?！摈煊裎⑿σ恍?，也不答言，又咳嗽數(shù)聲，吐出

好些血來(lái)。紫鵑等看去，只有一息奄奄，明知?jiǎng)癫贿^(guò)來(lái)，惟有守著流淚，天天三四

趟去告訴賈母。鴛鴦測(cè)度賈母近日比前疼黛玉的心差了些，所以不常去回。況賈母

這幾日的心都在寶釵寶玉身上，不見黛玉的信兒也不大提起，只請(qǐng)?zhí)t(yī)調(diào)治罷了。

黛玉向來(lái)病著，自賈母起，直到姊妹們的下人，常來(lái)問(wèn)候。今見賈府中上下人等都

不過(guò)來(lái)，連一個(gè)問(wèn)的人都沒(méi)有，睜開眼，只有紫鵑一人。自料萬(wàn)無(wú)生理，因扎掙著

向紫鵑說(shuō)道：“妹妹，你是我最知心的，雖是老太太派你伏侍我這幾年，我拿你就

當(dāng)作我的親妹妹?！闭f(shuō)到這里，氣又接不上來(lái)。紫鵑聽了，一陣心酸，早哭得說(shuō)不

出話來(lái)。遲了半日，黛玉又一面喘一面說(shuō)道：“紫鵑妹妹，我躺著不受用，你扶起

我來(lái)靠著坐坐才好?！弊嚣N道：“姑娘的身上不大好，起來(lái)又要抖摟著了?！摈煊?/p>

聽了，閉上眼不言語(yǔ)了。一時(shí)又要起來(lái)。紫鵑沒(méi)法，只得同雪雁把他扶起，兩邊用

軟枕靠住，自己卻倚在旁邊。黛玉那里坐得住，下身自覺(jué)珞的疼，狠命的撐著，叫

過(guò)雪雁來(lái)道：“我的詩(shī)本子。”說(shuō)著又喘。雪雁料是要他前日所理的詩(shī)稿，因找來(lái)

送到黛玉跟前。黛玉點(diǎn)點(diǎn)頭兒，又抬眼看那箱子。雪雁不解，只是發(fā)怔。黛玉氣的

兩眼直瞪，又咳嗽起來(lái)，又吐了一口血。雪雁連忙回身取了水來(lái)，黛玉漱了，吐在

第2頁(yè)，共15頁(yè)

盒內(nèi)。紫鵑用絹?zhàn)咏o他拭了嘴。黛玉便拿那絹?zhàn)又钢渥樱执梢惶?，說(shuō)不上來(lái)，

閉了眼。紫鵑道：“姑娘歪歪兒罷。"黛玉又搖搖頭兒。紫鵑料是要絹?zhàn)?，便叫?/p>

雁開箱，拿出一塊白綾絹?zhàn)觼?lái)。黛玉瞧了，擺在一邊，使勁說(shuō)道：“有字的?！弊?/p>

鵑這才明白過(guò)來(lái)，要那塊題詩(shī)的舊帕，只得叫雪雁拿出來(lái)遞給黛玉。紫鵑勸道：“姑

娘歇歇罷，何苦又勞神，等好了再瞧罷?！敝灰婘煊窠拥绞掷?，也不瞧詩(shī)，扎掙著

伸出那只手來(lái)狠命的撕那絹?zhàn)?，卻是只有打顫的分兒，那里撕得動(dòng)。紫鵑早已知他

是恨寶玉，卻也不敢說(shuō)破，只說(shuō)：“姑娘何苦自己又生氣！”黛玉點(diǎn)點(diǎn)頭兒，掖在

袖里，便叫雪雁點(diǎn)燈。雪雁答應(yīng)，連忙點(diǎn)上燈來(lái)。黛玉瞧瞧，又閉了眼坐著，喘了

一會(huì)子，又道：“籠上火盆?！弊嚣N打諒他冷，因說(shuō)道：''姑娘躺下，多蓋一件罷。

那炭氣只怕耽不住?！摈煊裼謸u頭兒。雪雁只得籠上，擱在地下火盆架上。黛玉點(diǎn)

頭，意思叫挪到炕上來(lái)。雪雁只得端上來(lái)，出去拿那張火盆炕桌。那黛玉卻又把身

子欠起，紫鵑只得兩只手來(lái)扶著他。黛玉這才將方才的絹?zhàn)幽迷谑种?，瞅著那火點(diǎn)

點(diǎn)頭兒，往上一擺。紫鵑唬了一跳，欲要搶時(shí)，兩只手卻不敢動(dòng)。雪雁又出去拿火

盆桌子，此時(shí)那絹?zhàn)右呀?jīng)燒著了。紫鵑勸道：“姑娘這是怎么說(shuō)呢。"黛玉只作不

聞，回手又把那詩(shī)稿拿起來(lái)，瞧了瞧又?jǐn)[下了。紫鵑怕他也要燒，連忙將身倚住黛

玉，騰出手來(lái)拿時(shí)，黛玉又早拾起，搭在火上。此時(shí)紫鵑卻夠不著，干急。雪雁正

拿進(jìn)桌子來(lái)，看見黛玉一搟，不知何物，趕忙搶時(shí)，那紙沾火就著，如何能夠少待，

早已烘烘的著了。雪雁也顧不得燒手，從火里抓起來(lái)搭在地下亂踩，卻已燒得所余

無(wú)幾了。那黛玉把眼一閉，往后一仰，幾乎不曾把紫鵑壓倒。紫鵑連忙叫雪雁上來(lái)

將黛玉扶著放倒，心里突突的亂跳。欲要叫人時(shí)，天又晚了；欲不叫人時(shí)，自己同

著雪雁和鸚哥等幾個(gè)小丫頭，又怕一時(shí)有什么原故。好容易熬了一夜。

卻說(shuō)寶玉成家的那一日，黛玉白日已經(jīng)昏暈過(guò)去，卻心頭口中一絲微氣不斷，把個(gè)

李紈和紫鵑哭的死去活來(lái)。到了晚間，黛玉卻又緩過(guò)來(lái)了，微微睜開眼，似有要水

要湯的光景。此時(shí)雪雁己去，只有紫鵑和李紈在旁。紫鵑便端了一盞桂圓湯和的梨

汁，用小銀匙灌了兩三匙。黛玉閉著眼，靜養(yǎng)了一會(huì)子，覺(jué)得心里似明似暗的。此

時(shí)李紈見黛玉略緩，明知是回光返照的光景，卻料著還有一半天耐頭，自己回到稻

香村，料理了一回事情。這里黛玉睜開眼一看，只有紫鵑和奶媽并幾個(gè)小丫頭在那

里，便一手攥了紫鵑的手，使著勁說(shuō)道：“我是不中用的人了！你伏侍我?guī)啄辏?/p>

原指望咱們兩個(gè)總在一處，不想我-"說(shuō)著，又喘了一會(huì)兒，閉了眼歇著。紫鵑見

他攥著不肯松手，自己也不敢挪動(dòng)?？此墓饩埃仍绨胩旌眯?，只當(dāng)還可以回轉(zhuǎn)，

聽了這話，又寒了半截。半天，黛玉又說(shuō)道：“妹妹！我這里并沒(méi)親人，我的身子

是干凈的，你好歹叫他們送我回去?！闭f(shuō)到這里，又閉了眼不言語(yǔ)了。那手卻漸漸

緊了，喘成一處，只是出氣大，入氣小，已經(jīng)促疾的很了。紫鵑忙了，連忙叫人請(qǐng)

李紈?？汕商酱簛?lái)了。紫鵑見了，忙悄悄的說(shuō)道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罷?！闭f(shuō)

著，淚如雨下。探春過(guò)來(lái)，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫

鵑正哭著叫人端水來(lái)給黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來(lái)了。三個(gè)人才見了，不及說(shuō)話。剛

擦著，猛聽虐玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好-"說(shuō)到好字，便渾身冷汗，不作

聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。探春李紈叫人亂著攏頭穿

衣，只見黛玉兩眼一翻，嗚呼！香魂一縷隨風(fēng)散，愁緒三更入夢(mèng)遙！

當(dāng)時(shí)黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個(gè)時(shí)辰。紫鵑等都大哭起來(lái).李紈探春想他素

日的可疼，今日更加可憐，便也傷心痛哭。因?yàn)t湘館離新房子甚遠(yuǎn)，所以那邊并沒(méi)

聽見。一時(shí)，大家痛哭了一陣，只聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)一陣音樂(lè)之聲，側(cè)耳一聽，卻又沒(méi)有了。

探春李紈走出院外再聽時(shí)，惟有竹梢風(fēng)動(dòng)，月影移墻，好不凄涼冷淡。

下列對(duì)小說(shuō)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.紫鵑是黛玉的侍女，也是黛玉的知心，她處處照顧、安慰黛玉，是一個(gè)善良聰慧而又

細(xì)心的姑娘。因此黛玉在臨死前囑托紫鵑一定要讓她親自把自己送回家鄉(xiāng)。

B.小說(shuō)最后一段寫黛玉死后“只聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)一陣音樂(lè)之聲，側(cè)耳一聽，卻又沒(méi)有了"，以

樂(lè)寫悲，雖然人們對(duì)這音樂(lè)來(lái)自何處的理解不同，但客觀上，這音樂(lè)之聲更加演染了黛

玉死時(shí)的悲涼的氣氛。

C.這一段描寫以細(xì)節(jié)描寫最為突出，這些描寫非常切合人物的身份和心理，每一個(gè)細(xì)節(jié)

都在平靜中動(dòng)人心魄，尤其臨終前那一句“寶玉！寶玉！你好-"在無(wú)盡的語(yǔ)言中傾瀉

了黛玉的滿腹幽怨。令人為之低徊，為之流淚。

D.黛玉是在寶玉和寶釵結(jié)婚之日死去的，因此她的死也就更具悲劇意義。她既是封建禮

教的受害者，也是抗?fàn)幷?。正如她在《葬花辭》中所寫的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，她以自

己的死表現(xiàn)了人格的純潔和對(duì)愛情的忠貞。

黛玉臨死之時(shí)，“猛聽黛玉直聲叫道：'寶玉！寶玉！你好-'說(shuō)到好字，便渾身冷汗，

不作聲了?！比藗冋J(rèn)為這是畫龍點(diǎn)睛的神妙之筆，試具體分析好在什么地方？

7.閱讀文本選段，完成下面各題。

王國(guó)維：紅樓夢(mèng)，悲劇中之悲劇也（節(jié)選）《紅樓夢(mèng)》一書，與一切喜劇相反，徹

頭徹尾之悲劇也……由叔本華之說(shuō)，悲劇之中又有三種之別：第一種之悲劇，由極

惡之人，極其所有之能力以交構(gòu)之者。第二種由于盲目的運(yùn)命者。第三種之悲劇，

由于劇中之人物之位置及關(guān)系而不得不然者，非必有蛇蝎之性質(zhì)與意外之變故也，

但由普通之人物、普通之境遇逼之，不得不如是。彼等明知其害，交施之而交受

之，各加以力而各不任其咎。此種悲劇，其感人賢于前二者遠(yuǎn)甚。何則？彼示人生

第4頁(yè)，共15頁(yè)

最大之不幸，非例外之事，而人生之所固有故也。若前二種之悲劇，吾人對(duì)蛇蝎之

人物與盲目之命運(yùn)，未嘗不悚然戰(zhàn)愫，然以其罕見之故，猶幸吾生之可以免，而不

必求息肩之地也。但在第三種，則見此非常之勢(shì)力，足以破壞人生之福祉者，無(wú)時(shí)

而不可墜于吾前。且此等慘酷之行，不但時(shí)時(shí)可受諸己，而或可以加諸人，躬丁其

酷，而無(wú)不平之可鳴：此可謂天下之至慘也。若《紅樓夢(mèng)》，則正第三種之悲劇也。

茲就寶玉、黛玉之事言之：賈母愛寶釵之婉慝，而懲黛玉之孤僻，又信金玉之邪說(shuō)

而思?jí)簩氂裰?；王夫人固親于薛氏；鳳姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于

己也；襲人懲尤二姐、香菱之事，聞黛玉“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”

之語(yǔ)，懼禍之及，而自同于鳳姐，亦自然之勢(shì)也。寶玉之于黛玉，信誓旦旦，而不

能言之于最愛之祖母，則普通之道德使然；況麓玉一女子哉！由此種種原因，而金

玉以之合，木石以之離，又豈有蛇蝎之人物、非常之變故，行于其間哉?不過(guò)通

常之道德、通常之人情、通常之境遇為之而已。由此觀之，《紅樓夢(mèng)》者，可謂悲

劇中之悲劇也。

下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞，解釋不正確的一項(xiàng)是

A港施之而交受之交：交替。

B.各加以力而各不任其管咎：過(guò)錯(cuò)。

C.無(wú)時(shí)而不可毀于吾前墜：降臨。

D.而野黛玉之孤僻懲：恐懼。

下列語(yǔ)句分別編成四組，全部能證明《紅樓夢(mèng)》是“第三種之悲劇”的一項(xiàng)是

①與一切喜劇相反，徹頭徹尾之悲劇也

②但由普通之人物、普通之境遇逼之

③其感人賢于前二者遠(yuǎn)甚

④鳳姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于己也

⑤寶玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最愛之祖母

⑥而金玉以之合，木石以之離

A.?@@

B.②④⑤

C.@@@

D.②⑤⑥

下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.按照叔本華的學(xué)說(shuō)，悲劇分三種：第一種悲劇，是由極惡的人構(gòu)陷而成的；第二種是

由于不可知的命運(yùn)造成的；第三種是由于普通的人物和境遇逼迫而成的。

B.《紅樓夢(mèng)》不同于其他悲劇，是徹頭徹尾的悲劇，它屬于第三種悲劇，顯示了人生最

大的不幸，不是例外的事，而是人生所固有的。遠(yuǎn)比其他悲劇更感人。

C.在王國(guó)維看來(lái)，賈母愛寶釵的溫順?gòu)轨o，而害怕黛玉的孤僻，又聽信金玉良緣的邪說(shuō)，

而想著要壓下寶玉的病；王夫人本來(lái)就與薛家相親近，這都極其自然。

D.節(jié)選部分采用了舉例論證的手法，說(shuō)明《紅樓夢(mèng)》中的悲劇不但主人公時(shí)時(shí)可能自己

忍受，而且有時(shí)可以加之于別人，是天下最慘烈而又無(wú)可奈何的悲劇。

把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。

②又豈有蛇蝎之人物、非常之變故，行于其間哉？

8.閱讀《紅樓夢(mèng)》第5回，梳理《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵的命運(yùn)，寫出她們的“判

詞”“結(jié)局”，思考她們?nèi)绱私Y(jié)局的主要原因或者根本原因是什么？

9.“紅樓對(duì)對(duì)碰”，請(qǐng)把《紅樓夢(mèng)》中的兩個(gè)人物進(jìn)行比較分析，如賈母與劉姥姥、

邢夫人與王夫人、王熙鳳與李紈、林黛玉與妙玉、薛寶釵與史湘云、迎春三姐妹、

襲人與平兒、晴雯與小紅、紫鵑與雪雁、賈政三兄弟、賈珍與賈璉、茗煙與李貴、

薛蟠與薛蝌、柳湘蓮與蔣玉茜等。

第6頁(yè)，共15頁(yè)

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

【分析】

此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容主旨理解的能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、人物環(huán)境情節(jié)分

析、主題理解、藝術(shù)特色等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞

析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。

【解答】

寶黛二人初次相見，兩人心中頓生好感,有種故人再見的感覺(jué)。于是二人絮絮叨叨家長(zhǎng)，

待話題聊至“玉”時(shí)，因?yàn)榱主煊裾f(shuō)自己沒(méi)有玉，所以賈寶玉嫌棄自己頸上的美玉不通

靈，說(shuō)它不諳人情，連這樣神仙般的妹妹也沒(méi)有，狠命地摔出去。曹雪芹通過(guò)寶玉摔玉

這一事件，抨擊男尊女卑的封建思想，表現(xiàn)寶玉渴望個(gè)性解放。由此知道A,B兩項(xiàng)分

析判斷不全面；D項(xiàng)“愛慕之情”判斷為時(shí)尚早。

故選：C?

2.【答案】A

【解析】段意：《紅樓夢(mèng)》因?yàn)樽髡?、讀者的一路同行，在漫漫長(zhǎng)途上走到今天。

承接“曾在題詩(shī)中寫下這樣兩句”，應(yīng)是表現(xiàn)創(chuàng)作的艱難和不易，故④；

①“悲涼意味”照應(yīng)④的“皆是血、不尋常"，故④①；

⑤承接曹雪芹的詩(shī)句，編者提出自己的見解，故④①⑤；

③詩(shī)句照應(yīng)⑤的“學(xué)著曹雪芹寫詩(shī)的話”，故④①⑤③；

②“一路同行”照應(yīng)③的“十年同路見真心”，總結(jié)全文，故④①⑤③②。

故選：A?

考查排列句子順序，要通讀原句整體把握，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ).

排列句子順序注意的方面：把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子

的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力.這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行.

第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；

第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；

第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)

展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；

第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；

第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就

進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止.

3.【答案】B

【解析】A.成分贅余，去掉“尤其”或“更”；

C,搭配不當(dāng)，“工作”改為“任務(wù)”或“執(zhí)行”改為“進(jìn)行”；

D.結(jié)構(gòu)混亂，“采用的是以高鸚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”改為“采用的是高鸚續(xù)作這一說(shuō)

法”或“以高鸚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”。

故選：Bo

本題要結(jié)合病句常見錯(cuò)誤類型來(lái)分析，常見的病因有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或

贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯.如果在試題中憑語(yǔ)感一眼辨不出來(lái)，就要靜下

心來(lái)按以上常見病因逐一對(duì)照，多讀幾遍，就能找到答案.

本題考查正確辨析并修改病句的能力.辨析語(yǔ)病題的做題思路通常是：疏理出句子的主

干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝

葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是

否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確.

4.【答案】C

【解析】A.望其項(xiàng)背：比喻追得上或趕得上（多用于否定句或疑問(wèn)句）。正確。

B.飛來(lái)橫禍：意外的災(zāi)禍。正確。

C.危若累卵：危險(xiǎn)的情形，一般不與人搭配，可改為“人人自?！?，錯(cuò)誤。

D.動(dòng)輒得咎：動(dòng)不動(dòng)就受到指摘或責(zé)難。正確。

故選：Co

本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力高考能力層級(jí)E。要結(jié)合積累的成語(yǔ)

來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞

義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶

不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：

第8頁(yè)，共15頁(yè)

一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；

四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

5.【答案】都要付出超出常人的辛苦，則要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤寂,于后半生饑寒交迫困

頓不堪中執(zhí)筆

【解析】解析：

第一處空格，根據(jù)“創(chuàng)作經(jīng)典之路不可能是一條坦途，絕佳題材與深刻思考的背后，往

往是勞苦與辛酸”語(yǔ)境，可知“深入、沉潛”的生活都很辛苦，所以填“都要付出超出

常人的辛苦”；

第二處空格，根據(jù)“對(duì)于前者而言，需要承受車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨”語(yǔ)境，“深入”的

生活與“車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨”相應(yīng)，那么“沉潛”的生活與“冷清孤寂”相應(yīng)，所以

填“則要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤寂”；

第三處空格，“以前半生顛沛流離之血淚為墨”意為深入到人所罕至之境獲得第一手材

料，那后面應(yīng)是寫作了，所以填“于后半生饑寒交迫困頓不堪中執(zhí)筆”；

答案：

①都要付出超出常人的辛苦，②則要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的冷清孤寂，③于后半生饑寒交迫困頓

不堪中執(zhí)筆.（寫出一句1分，兩句3分，三句5分，意思對(duì)即可）

本題考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目，首先要明確語(yǔ)段的中心，然后根據(jù)橫線前后

的語(yǔ)境進(jìn)行總結(jié)概括，注意字?jǐn)?shù)的限定。

補(bǔ)寫句子的方法：

第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。

先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意

規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容

做出總結(jié)的總結(jié)句。

第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。

考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。

補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草

率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，

看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】

【解析】（1）A.“因此黛玉在臨死前囑托紫鵑一定要讓她親自把自己送回家鄉(xiāng)”表述

有誤，根據(jù)原文“你好歹叫他們送我回去”，黛玉在臨死前囑托紫鵑一定要讓她親自把

自己送回家鄉(xiāng)”，“親自”不妥。故選A。

（2）《紅樓夢(mèng)》中最令人肝腸寸斷的篇章大概就是“林黛玉焚稿斷癡情”和“苦絳珠

魂歸離恨天”兩章了。黛玉在聽說(shuō)寶玉結(jié)婚的消息后，病情日重一日，自料萬(wàn)無(wú)生理,

就決絕地將自己珍藏的和寶玉愛情見證的詩(shī)稿付之一炬。最后，在孤獨(dú)凄涼中魂歸離恨

天。黛玉之死，是對(duì)扼殺自由愛情的封建社會(huì)的控訴，是對(duì)吃人的封建禮教的抗?fàn)帲?/p>

對(duì)自己純潔愛情的固守。也是寶黛愛情的升華。正如林黛玉在《葬花辭》中所寫“質(zhì)本

潔來(lái)還潔去”，她以自己的死表現(xiàn)了人格的純潔和對(duì)愛情的忠貞。欣賞本段文字，不可

疏忽細(xì)節(jié)描寫。黛玉的一言一行，全是心理的寫照。撕帕、焚帕、焚稿-每一個(gè)細(xì)節(jié)都

在平靜中動(dòng)人心魄，尤其臨終前那一句“寶玉！寶玉！你好-"在無(wú)盡的語(yǔ)言中傾瀉了

黛玉滿腹的幽怨。令人為之低徊，為之流淚。有人認(rèn)為高鸚續(xù)書有狗尾續(xù)貂之嫌，但如

以本段而論，則確實(shí)令人嘆為觀止，即使是曹雪芹也無(wú)非如此吧。

答案：

（1）A

（2）表達(dá)了黛玉對(duì)寶玉的深深的愛，也表達(dá)了對(duì)寶玉背叛愛情的怨憤。言有盡而意無(wú)

窮，發(fā)人深思，感人至深。

本題考查名著閱讀。解答此類題目要了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。主要

涉及對(duì)作品基本內(nèi)容、主旨的整體把握；結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對(duì)人物形象、思想內(nèi)涵和

藝術(shù)特色的理解。基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作品價(jià)值、意義的感悟和評(píng)價(jià)。設(shè)題角

度主要從名著故事、經(jīng)典情節(jié)、場(chǎng)景、人物性格、作品主題、結(jié)局等方面入手，側(cè)重于

第10頁(yè)，共15頁(yè)

對(duì)名著內(nèi)容的分析鑒賞，如對(duì)名著的人物形象、結(jié)構(gòu)模式、思想主旨、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言

風(fēng)格等作簡(jiǎn)要的鑒賞分析，主要考查考生對(duì)名著的鑒賞評(píng)價(jià)能力。它要求考生在識(shí)記作

品人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的閱讀感受做出相應(yīng)的評(píng)判。

名著閱讀的不同題型及應(yīng)對(duì)策略：

①識(shí)記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品、人物、故事，或既填人物又填故事。復(fù)

習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓

名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，就應(yīng)將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚;

分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征，切忌

用大而無(wú)當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來(lái)貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的

識(shí)記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括

歸納的訓(xùn)練，尤其是對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場(chǎng)面，能做到用書面語(yǔ)言來(lái)概括

復(fù)述。

③賞析評(píng)點(diǎn)類題型。這類題一般有人物評(píng)述、內(nèi)容評(píng)析、人物思想評(píng)析等類型。考查用

簡(jiǎn)要的文字對(duì)作品的意義作賞析。復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意對(duì)名著主要內(nèi)容、人物形象和思想

意義等知識(shí)的積累；注意審清題目的要求，是評(píng)價(jià)人物還是主要內(nèi)容、思想意義或語(yǔ)言

特點(diǎn)等；注意答題的切入點(diǎn)，是內(nèi)容角度、人物角度還是藝術(shù)手法角度等。

7.【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】B

【小題4】

【解析】(1)A.互相實(shí)施并且互相承受它。交：相互。

(2)①是文章中心論點(diǎn)，不是論據(jù)；③側(cè)重強(qiáng)調(diào)其感人效果；⑥強(qiáng)調(diào)其悲劇的結(jié)果。

故選：Bo

(3)B.“遠(yuǎn)比其他悲劇更感人”擴(kuò)大范圍，過(guò)于絕對(duì)，原文強(qiáng)調(diào)“其感人賢于前二者

遠(yuǎn)甚”，即比由極惡的人構(gòu)陷而成的第一種悲劇和由于不可知的命運(yùn)造成的第二種悲劇

感人，而不是其他任何悲劇。

(4)①害：害處；交：相互；施：實(shí)施；受：承受；咎：過(guò)錯(cuò)。句子翻譯為：他們明

明知道悲劇的害處，卻互相實(shí)施并且互相承受它，各自加以力量而各自不承擔(dān)它的過(guò)錯(cuò)。

②豈：哪有；非常：不同尋常。句子翻譯為：又哪里有蛇蝎一類的人物、不同尋常的變

故，在其中作怪呢？

答案：

(1)A

(2)B

(3)B

(4)①他們明明知道悲劇的害處，卻互相實(shí)施并且互相承受它，各自加以力量而各自

不承擔(dān)它的過(guò)錯(cuò)。

②又哪里有蛇蝎一類的人物、不同尋常的變故，在其中作怪呢？

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)

合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

(2)本題考查篩選文章信息的能力，注意題干中的要求。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.冊(cè)!I：刪去不譯的詞語(yǔ)?文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞--串意-順句。注：直譯即逐

字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借

代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

8.【答案】解答本題首先要閱讀《紅樓夢(mèng)》第5回，梳理《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵的命

運(yùn)，寫出她們的“判詞”“結(jié)局”。正冊(cè)判詞之：秦可卿判詞：情天情?；们樯?，情既

第12頁(yè)，共15頁(yè)

相逢必主淫；漫言不肖皆榮出，造釁開端實(shí)在寧。李紈判詞：桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)

似一盆蘭？如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。巧姐判詞：勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親。

偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人。王熙鳳判詞：凡鳥偏從末世來(lái)，都知愛慕此生才。一從二令

三人木，哭向金陵事更哀。賈惜春判詞：勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶

侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。賈迎春判詞：子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一裁

赴黃梁。賈探春判詞：才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)

一夢(mèng)遙。賈元春判詞：二十年來(lái)辨是非，榴花開處照宮闈；三春爭(zhēng)及初春景，虎兔相逢

大夢(mèng)歸。釵黛判詞：可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才?！玉帶林中掛，金簪雪里埋。史湘云判詞：

富貴又何為？襁褓之間父母違；展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。妙玉判詞：欲潔何曾潔，

云空未必空。可憐金玉質(zhì)，終陷淖泥中。副冊(cè)判詞之：香菱判詞：根并荷花一莖香，平

生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。又副冊(cè)判詞之：晴雯判詞：霽月難

逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽天多因誹謗生，多情公子空

牽念。襲人判詞：枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。

這些判詞暗示了故事情節(jié)和人物的命運(yùn)。

答案：

林黛玉

判詞：堪憐詠絮才，玉帶林中掛。

結(jié)局：她和寶玉的愛情被王夫人等人殘忍地扼殺，林黛玉淚盡而逝。

根本原因：黛玉個(gè)人的反抗叛逆終究無(wú)法掙脫力量強(qiáng)大的封建宗法制度、封建禮教的束

縛。

薛寶釵

判詞：可嘆停機(jī)德，金簪雪里埋。

結(jié)局：青春葬送，寂寥一生，

在婚姻大事上向來(lái)都是甘于認(rèn)命，逆來(lái)順受，因此經(jīng)常造成亂點(diǎn)鴛鴦譜的悲劇。

根本原因：她是封建禮教的犧牲品，在那時(shí)代，父母之命，媒酌之言誰(shuí)敢違背就是大不

敬。

【解析】本題考查名著閱讀。解答此類題目要了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

等。主要涉及對(duì)作品基本內(nèi)容、主旨的整體把握；結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對(duì)人物形象、思

想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解。基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作品價(jià)值、意義的感悟和評(píng)價(jià)。

設(shè)題角度主要從名著故事、經(jīng)典情節(jié)、場(chǎng)景、人物性格、作品主題、結(jié)局等方面入手，

側(cè)重于對(duì)名著內(nèi)容的分析鑒賞，如對(duì)名著的人物形象、結(jié)構(gòu)模式、思想主旨、表現(xiàn)手法、

語(yǔ)言風(fēng)格等作簡(jiǎn)要的鑒賞分析，主要考查考生對(duì)名著的鑒賞評(píng)價(jià)能力。它要求考生在識(shí)

記作品人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的閱讀感受做出相應(yīng)的評(píng)判。

名著閱讀的不同題型及應(yīng)對(duì)策略：

①識(shí)記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品、人物、故事，或既填人物又填故事。復(fù)

習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓

名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概