文言文閱讀訓(xùn)練：〔南宋〕陳良祐《楊文安公椿墓志銘》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2文言文閱讀訓(xùn)練：〔南宋〕陳良祐《楊文安公椿墓志銘》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一楊文安公椿墓志銘〔南宋〕陳良祐楊氏占籍蜀之郫縣，七世祖始家于眉。公諱椿，字符老。幼凝重如成人，七歲能屬文。甫冠，貢京師。紹興二十六年入對，明年，除權(quán)兵部侍郎兼國子祭酒。遷給侍中兼直學(xué)士院。上念故將循王張俊之功，御筆除其三子職名。公封還曰：“爵秩天下公器，陛下縱私之，奈清議何？”蜀大旱，無敢以聞。公侍經(jīng)筵，乞下四川總領(lǐng)司檢察賑濟，督發(fā)常平錢米，安集流移，蜀以不饑。又論朝廷法令多所更張曰：“有事則有法，有法則有弊。法一定而不易，弊百出而無窮。為其法之弊也，從其弊而救之，可也；患其弊之生也，并與其法而改之，則不可。而議者不原弊端之所起，亟進其說，取而紛更之。如是而不止，然又未必可行。從而復(fù)之，則不如勿改?！惫远藨?，儀狀甚偉，平居接物，粹然盡人之情。至遇事有守，確乎其不可奪。奉太夫人孝敬尤篤，求所以悅親者無所不用其至。公既貴，以人物為己任，君相知其誠實，每訪蜀士，必惟其言是聽。以故英才匯進，一時所舉，布列臺閣。晚歲奉祠，蕭然一室，左右圖史，幅巾藜杖，與鄉(xiāng)人相往來賦詩飲酒道舊為樂見者忘其爵齒之尊。（節(jié)選自《名臣碑傳琬琰集》中卷三十三）材料二紹興二十有六年夏四月戊子，秘書少監(jiān)楊椿入對，言：“湖北一路經(jīng)寇盜最多之處，陛下特降詔令，蠲科徭，省力役。而累年以來，田疇不加辟，戶口不加多，視他路最為凋敝。所以然者，本路諸縣才見有請佃之人，未得食新，例皆抑令輸稅。既而差夫配馬、無名之征，取之紛然。民不聊生，流移轉(zhuǎn)徙，臣竊痛之。欲乞詔湖北一路，凡字民之官，以招誘戶口、開墾田疇立為課最?！鄙显唬骸耙蚜顒裾T四川農(nóng)民至湖外耕鑿，官給牛具，賞罰自不可廢?！保ü?jié)選自李心傳《建炎以來系年要錄》卷一百七十二）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。與鄉(xiāng)人A相往來B賦詩C飲酒D道舊E為樂F見者忘G其爵齒之尊。11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“更張”意思是變更、改革，與成語“改弦更張”中的“更張”二字意義相同。B.“原”，推其根本，與《伶官傳序》“原莊宗之所以得天下”的“原”意義相同。C.“視”意思是看、觀察，與《孔雀東南飛》中“視歷復(fù)開書”的“視”意義相同。D.“字”意思是撫育、養(yǎng)育，與《種樹郭橐駝傳》“字而幼孩”的“字”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.在蜀地大旱而朝中無人敢上報之際，楊椿趁經(jīng)筵的機會向君主直言其事，建議派人監(jiān)察、督責賑災(zāi)工作，并安撫流民。B.楊椿對變法都持否定意見，他認為，法令如果滋生弊病就一概變更，而改后也未必可行，又恢復(fù)原狀，還不如不更改。C.楊椿以舉薦人才為己任，所舉之人不少在朝中擔任重要職務(wù)，他晚年奉祠，過著讀書、賦詩、飲酒、敘舊的尋常生活。D.楊椿指出君主對湖北一路推行的恩惠之策并未得到落實，導(dǎo)致百姓不堪重負，建議將保障民生納入地方官員考核制度。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）爵秩天下公器，陛下縱私之，奈清議何？譯文：（2）君相知其誠實，每訪蜀士，必惟其言是聽。譯文：14.文本一評價楊椿“遇事有守”，他的“有守”體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合兩則文本簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF

11.C12.B13.（1）官爵是天下共用之物，陛下縱然偏愛他們，該拿公正的議論怎么辦呢？（2）君主和宰相知道楊椿誠實，每次尋訪蜀地的人才，一定只聽從他的建言。14.①堅守原則，封還御筆；②恪盡職守，為民請命?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：與鄉(xiāng)人互相往來，賦詩飲酒，回憶往事找到樂趣。見到他的人忘記了他身份地位的尊貴?！芭c鄉(xiāng)人相往來”句意完整，“與鄉(xiāng)人”作狀語，“相往來”作謂語，其后斷句，即在B后斷句；“賦詩飲酒”為并列的動賓短語，成分較短，中間不必斷開，D后斷句；“為樂”為“道舊”這一行為的結(jié)果，句意完整，F(xiàn)后斷句；“見者忘其爵齒之尊”句意完整，“其爵齒之尊”作“忘”的賓語，中間不斷句。故選BDF。11.本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：他又議論朝廷法令多有改革。/改革制度，變更方針、政策或做法。B.正確。句意：而那些議論的人不推究弊端產(chǎn)生的根源。/推究莊宗得到天下的原因。C.“看、觀察”“意義相同”錯誤。比較、比照/看、觀察。句意：與其他路相比最為凋敝。/反復(fù)翻看歷書。D.正確。句意：凡是養(yǎng)育百姓的官員。/養(yǎng)育你們的孩子。故選C。12.本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“楊椿對變法都持否定意見”錯誤，楊椿說“而議者不原弊端之所起，亟進其說，取而紛更之。如是而不止，然又未必可行。從而復(fù)之，則不如勿改”，他認為要推究法令之弊的根源，改革真正的問題，而非盲目變更。故選B。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“公器”，共用之物；“私”，偏愛；“奈……何”，拿……怎么辦。（2）“君相”，君主和宰相；“訪”，尋訪；“惟其言是聽”，賓語前置句，應(yīng)為“惟聽其言”，只聽從他的建言。14.本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點的能力?！吧夏罟蕦⒀鯊埧≈?，御筆除其三子職名。公封還曰……”，楊椿認為爵位和官職是天下的公共財產(chǎn)，陛下不能偏愛某人，堅持要封還御筆，說明他堅守原則?！笆翊蠛?，無敢以聞。公侍經(jīng)筵，乞下四川總領(lǐng)司檢察賑濟，督發(fā)常平錢米，安集流移，蜀以不饑”，蜀地遭遇了大旱，但沒有人敢向朝廷報告這一災(zāi)情。楊椿請求朝廷下令讓四川總領(lǐng)司檢查災(zāi)情并進行賑災(zāi)，最終蜀地得以避免了饑荒，表明楊椿能夠恪盡職守，為民請命?！緟⒖甲g文】楊文安公椿墓志銘〔南宋〕陳良祐材料一楊氏家族在蜀地的郫縣居住，七世祖時才在眉縣安家。楊公叫椿，字符老。他小時候就表現(xiàn)得像成年人一樣穩(wěn)重，七歲時就能寫文章。剛滿二十歲的時候，他到京城參加科舉考試。在紹興二十六年去皇宮回答皇帝的提問，第二年，被任命為權(quán)兵部侍郎兼國子祭酒。后來又升遷為給事中兼直學(xué)士院。當時，皇帝想到故去的大將循王張俊的功勛，想要親自書寫詔書任命張俊的三個兒子為官。楊椿將詔書封還給皇帝，并說道：“官爵是天下共用之物，陛下縱然偏愛他們，該拿公正的議論怎么辦呢？”這一年，蜀地遭遇了大旱，但沒有人敢向朝廷報告這一災(zāi)情。楊椿在侍奉皇帝講讀經(jīng)史時，請求朝廷下令讓四川總領(lǐng)司檢查災(zāi)情并進行賑災(zāi)，督促發(fā)放儲備的糧食和金錢，妥善安置流離失所的民眾，最終蜀地得以避免了饑荒。他又議論朝廷法令多有改革，說：“有事情就有法律，有法律就有弊端。法律一旦確定就不會改變，弊端就會層出不窮。發(fā)現(xiàn)法律有弊端時，根據(jù)弊端去救濟它就可以了；擔心弊端產(chǎn)生時，連同法律一起改變它，那就不好了。而那些議論的人不探究弊端產(chǎn)生的根源，迅速提出自己的主張，爭著去改變法律。像這樣不停地改變法律而不停止，有的主張又不一定可行。因襲過去的法律不變更它，那就不如不改變?！睏罟郧槎撕裾\懇，相貌偉岸，平時待人接物純厚合乎人情。遇到事情則有操守，決不改變。他對母親的孝敬尤為淳厚，為了取悅母親什么方法都使用到了。楊公富貴后，以重視人才為己任，君主和宰相知道楊椿誠實，每次尋訪蜀地的人才，一定只聽從他的建言。因此杰出的人才很多都得到提拔任用，當時所推舉的人才，分布在各個部門。晚年他領(lǐng)取官俸在家，一間簡陋的屋子空蕩蕩的，左右都是圖籍、史書，他身著幅巾藜杖的平民服裝，與鄉(xiāng)人互相往來，賦詩飲酒，回憶往事談笑風生快樂無比。見到他的人忘記了他身份地位的尊貴。材料二紹興二十六年夏四月戊子，秘書少監(jiān)楊椿進言說：“湖北一路經(jīng)歷寇盜較多之處，陛下特地頒布詔令，免除科稅徭役，減少勞役。然而，近年來，田地沒有得到擴大，戶口沒有增加，與其他路