2024年九年級(jí)語文上冊 第七單元 憂樂天下 第27課 醉翁亭記教案 滬教版五四制

2024年九年級(jí)語文上冊第七單元憂樂天下第27課醉翁亭記教案滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年九年級(jí)語文上冊第七單元“憂樂天下”中的第27課《醉翁亭記》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：對(duì)歐陽修《醉翁亭記》的文學(xué)鑒賞，分析其抒發(fā)的情感和描繪的自然景色；探討作者通過文章所表達(dá)的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的主題思想。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中對(duì)文言文的閱讀理解、文學(xué)鑒賞及古詩文背誦等方面已積累一定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)《醉翁亭記》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在鞏固古文知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步深化對(duì)自然美、人情美的感悟，以及提升對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：《醉翁亭記》作為一篇經(jīng)典的文言文，通過對(duì)其深入學(xué)習(xí)，首先提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，加深對(duì)中國古代文學(xué)及傳統(tǒng)文化的理解和尊重。其次，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)文章深層含義的探討，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。再者，強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在欣賞歐陽修筆下的山水之美時(shí)，能夠感受到自然與人文的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和創(chuàng)造美的能力。此外，通過分析醉翁之意不在酒而在于山水之間的意境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的意識(shí)。最后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.《醉翁亭記》中關(guān)鍵文言詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；2.文章主題思想的深入理解和把握；3.文言文句式的分析與賞析。

難點(diǎn)：1.對(duì)古文中生僻字詞的識(shí)別和釋義；2.把握作者情感與景物描寫的內(nèi)在聯(lián)系；3.將文言文知識(shí)與現(xiàn)代漢語表達(dá)有效結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，采用課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后復(fù)習(xí)的方法，通過例句、語境練習(xí)等多種方式加強(qiáng)記憶與理解。

2.通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度體驗(yàn)文章主題，深化對(duì)文章情感的理解。

3.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖文并茂的教學(xué)課件，結(jié)合實(shí)際情景模擬，幫助學(xué)生形象記憶生僻字詞。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代漢語改寫文言文句子，提高學(xué)生對(duì)文言文句式的理解和運(yùn)用能力。

5.定期組織文言文閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、交流學(xué)習(xí)心得，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好滬教版五四制九年級(jí)語文上冊教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱第27課《醉翁亭記》的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)梳理、課文注釋等學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理歐陽修的生平資料，包括他的文學(xué)成就、歷史背景等，以便于介紹作者背景，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

-準(zhǔn)備與《醉翁亭記》相關(guān)的歷史圖片、山水畫、古文書法作品等，通過視覺藝術(shù)的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本意境的感知。

-制作多媒體課件，包含文章重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)分析、主題思想探討等內(nèi)容，利用圖文并茂的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-搜集并剪輯與《醉翁亭記》相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、古風(fēng)朗誦等，讓學(xué)生在視聽雙重體驗(yàn)中更直觀地感受文章魅力。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲和小組討論題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡易的道具或模型，如模擬醉翁亭的模型、山水景觀的微型場景等，幫助學(xué)生更好地理解文章中的場景描繪。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配有一塊小白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果和分享想法。

-在教室墻壁上懸掛與教學(xué)相關(guān)的書畫作品，如《醉翁亭記》的節(jié)選書法、山水畫等，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果、課堂筆記、感悟心得等，鼓勵(lì)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，包括投影儀、電腦、音響等，以便于教學(xué)過程中順暢使用輔助材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳《醉翁亭記》的預(yù)習(xí)資料，包括課文注釋、作者背景資料、預(yù)習(xí)思考題等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《醉翁亭記》的主題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“歐陽修是如何通過景物描寫表達(dá)自己的情感？”“如何理解‘醉翁之意不在酒’的含義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀課文，查閱注釋，初步理解文言文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)教師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和解惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思考問題及答案通過平臺(tái)提交，供教師批閱和課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步掌握《醉翁亭記》的基本內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述歐陽修與醉翁亭的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言詞匯、句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“醉翁之意”的寓意，通過角色扮演，模擬文章中的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)文言文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不理解的問題大膽提問，參與課堂討論，分享自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握文言文知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和記憶。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《醉翁亭記》的文言知識(shí)，把握文章主題。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文閱讀和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如翻譯指定的文言文段落，寫一篇關(guān)于“醉翁之意”的感悟短文。

-提供拓展資源：推薦與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》知識(shí)點(diǎn)的掌握，提升文言文應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高文化素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《歐陽修全集》、《宋史·歐陽修傳》等，了解歐陽修的生平事跡和文學(xué)成就。

-詩詞選集：《宋詩選注》、《唐宋八大家文選》等，對(duì)比學(xué)習(xí)歐陽修與其他文學(xué)家的作品風(fēng)格。

-文言文學(xué)習(xí)工具書：《文言文詞典》、《古漢語常用字字典》等，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解文言詞匯。

-文學(xué)評(píng)論和解讀：選取一些關(guān)于《醉翁亭記》的文學(xué)評(píng)論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解文本。

-文化紀(jì)錄片：《中國古建筑》、《中國山水畫》等，從視覺藝術(shù)角度了解中國古代文化和審美。

-古風(fēng)音樂和朗誦：收集一些古風(fēng)音樂和《醉翁亭記》的朗誦作品，通過音樂和聲音感受文章的韻律美。

-同時(shí)代歷史背景資料：介紹宋代的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌等，幫助學(xué)生更好地理解文章的歷史語境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歐陽修的其他作品，如《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，對(duì)比分析其寫作風(fēng)格和主題思想。

-引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)評(píng)論和解讀，深入探討《醉翁亭記》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，提升文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生利用工具書自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)，提高文言文閱讀能力。

-組織學(xué)生觀看文化紀(jì)錄片，開展課堂討論，讓學(xué)生從不同角度理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古風(fēng)詩歌或繪畫，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作實(shí)踐中，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。

-建議學(xué)生參與古風(fēng)音樂和朗誦的欣賞與制作，感受文言文的音韻美，提高語言表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生收集和研究宋代歷史背景資料，了解文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，增強(qiáng)歷史意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文翻譯：要求學(xué)生翻譯《醉翁亭記》中的難點(diǎn)段落，檢查對(duì)文言文詞匯和句式的理解。

2.主題探討：讓學(xué)生撰寫關(guān)于“醉翁之意不在酒”主題的理解短文，考察對(duì)文章主題思想的把握。

3.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇描繪自然風(fēng)光的文言文短文，運(yùn)用課堂所學(xué)文言文知識(shí)。

4.合作探究：分組進(jìn)行探究活動(dòng)，每組選擇一個(gè)與《醉翁亭記》相關(guān)的話題，進(jìn)行資料搜集和討論，最后提交一份探究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生存在的問題。

2.指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足，給出明確的指出和解釋。

3.提出建議：根據(jù)學(xué)生的具體情況，給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生找到提高的方法。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

5.交流反饋：定期組織作業(yè)交流，讓學(xué)生之間互相分享作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

6.家長溝通：與家長保持溝通，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)1.課文背景知識(shí)：

①作者：歐陽修

②時(shí)代：宋代

③背景：歐陽修任滁州知州，游醉翁亭，作《醉翁亭記》

2.文言文知識(shí)點(diǎn)：

①重要詞匯：如“醉翁”、“亭”、“山水”等，解釋詞義并舉例說明。

②句式結(jié)構(gòu)：如主謂賓、定狀補(bǔ)等，分析句式結(jié)構(gòu)并舉例說明。

③文言文翻譯：挑選文中精彩段落進(jìn)行翻譯，展示文言文與現(xiàn)代漢語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.文