6 加快溶解 教案 教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

6加快溶解教案教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《加快溶解》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《加快溶解》的教學(xué)，以科學(xué)探究為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握加快溶解的方法，理解物質(zhì)溶解的原理。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠注意節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，形成良好的合作精神和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握加快溶解的方法。

（2）理解物質(zhì)溶解的原理，能夠解釋生活中的溶解現(xiàn)象。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠注意節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)加快溶解的方法缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以理解和掌握。

（2）物質(zhì)溶解的原理較為抽象，學(xué)生難以理解。

（3）學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)效果。

（4）學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，可能難以準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。

（5）學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的重視程度不夠，可能忽視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施進(jìn)行教學(xué)：

（1）在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)際操作感受加快溶解的方法。

（2）利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解物質(zhì)溶解的原理。

（3）在合作實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)明確分工，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作。

（4）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵現(xiàn)象，如溫度變化、溶解速度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)加快溶解方法的理解。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)物質(zhì)溶解原理的理解，激發(fā)學(xué)生的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

（3）講授法：在講解加快溶解的方法和物質(zhì)溶解的原理時(shí)，采用生動(dòng)形象的講授方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，更好地理解和記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性和安全性。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如食鹽、糖等，讓學(xué)生直觀地觀察不同物質(zhì)溶解的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）作業(yè)與反饋：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“加快溶解”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加快溶解的方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加快溶解”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“加快溶解”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)溶解的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加快溶解的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加快溶解的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)溶解的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加快溶解的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)溶解的原理，掌握加快溶解的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“加快溶解”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“加快溶解”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“加快溶解”方法和原理。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書(shū)籍：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大百科》、《有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)視頻資源：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)小課堂》、《實(shí)驗(yàn)探秘》、《實(shí)驗(yàn)時(shí)間》等。

（3）教育軟件：實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、科學(xué)知識(shí)講解軟件等。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：各種實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、試管、攪拌器、溫度計(jì)等。

（5）實(shí)驗(yàn)材料：食鹽、糖、食用色素等。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或科學(xué)展覽，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

（2）開(kāi)展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（3）舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）開(kāi)展科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的最新發(fā)展和應(yīng)用。

（5）利用學(xué)校圖書(shū)館或在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書(shū)籍，拓展科學(xué)知識(shí)。

（6）組織學(xué)生參與社區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)，如環(huán)保項(xiàng)目、科技創(chuàng)新比賽等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自主研究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（8）利用教育軟件進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性和安全性。

（9）組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他同學(xué)分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐和探索。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)入門》、《實(shí)驗(yàn)與探究》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析》等。

（2）視頻資源：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大揭秘》、《實(shí)驗(yàn)中的奧秘》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻》等。

（3）科學(xué)網(wǎng)站：中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)博物館、中國(guó)科學(xué)院科學(xué)教育網(wǎng)、中國(guó)科學(xué)教育頻道等。

（4）教育平臺(tái)：中國(guó)教育電視臺(tái)、網(wǎng)易公開(kāi)課、騰訊課堂等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，深入了解加快溶解的方法和物質(zhì)溶解的原理。

（2）觀看視頻資源，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（3）訪問(wèn)科學(xué)網(wǎng)站和教育平臺(tái)，獲取更多關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和信息。

（4）學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

（5）學(xué)生可以與他人分享自己的實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行交流和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

（6）學(xué)生可以提出疑問(wèn)，尋求教師的指導(dǎo)和幫助，解決實(shí)驗(yàn)中的困難和問(wèn)題。

（7）學(xué)生可以參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和交流。

（8）學(xué)生可以參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的比賽或活動(dòng)，展示自己的實(shí)驗(yàn)技能和研究成果。

（9）學(xué)生可以利用教育軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作，提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性和安全性。

（10）學(xué)生可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自主研究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示加快溶解的方法和物質(zhì)溶解的原理

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)

-突出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-按照實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)板書(shū)，從預(yù)習(xí)到課后拓展

-每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨

-使用圖標(biāo)、顏色或字體變化等手段區(qū)分不同部分

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)步驟和原理

-突出實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)內(nèi)容

-使用概括性強(qiáng)的語(yǔ)句總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論

4.藝術(shù)性和趣味性

-使用有趣、生動(dòng)的圖標(biāo)或插圖吸引學(xué)生的注意力

-利用顏色、字體變化等手段增加板書(shū)的趣味性

-設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)的板書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度教學(xué)反思本節(jié)課是教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的“加快溶解”，我采用了一系列的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。在課中，我通過(guò)講解、演示和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握加快溶解的方法和物質(zhì)溶解的原理。在課后，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)加快溶解的方法缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以理解和掌握。其次，物質(zhì)溶解的原理較為抽象，學(xué)生難以理解。此外，學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了以下措施進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)際操作感受加快溶解的方法。同時(shí)，我利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解物質(zhì)溶解的原理。其次，在合作實(shí)驗(yàn)前，我明確了分工，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵現(xiàn)象，如溫度變化、溶解速度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。最后，我強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了激發(fā)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有一些問(wèn)題需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流和分享。小組展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展示出良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答加快溶解的方法和物質(zhì)溶解的原理相關(guān)問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較好，能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量