人教版音樂一年級下冊第三單元 音樂中的動物《誰唱歌》教案

人教版音樂一年級下冊第三單元音樂中的動物《誰唱歌》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂一年級下冊第三單元音樂中的動物《誰唱歌》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個方面。

1.審美感知：通過聆聽、觀察、分析《誰唱歌》這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂中的動物形象，培養(yǎng)學(xué)生的音色辨識能力和音樂想象力，提高他們對音樂的感知和審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、節(jié)奏打擊、合唱等音樂活動，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《誰唱歌》這首歌曲，讓學(xué)生了解我國豐富的動物資源，感受大自然的美好，培養(yǎng)他們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛意識，增強(qiáng)民族自豪感。

結(jié)合以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力，使他們能夠在音樂學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《誰唱歌》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律演唱。

2.對歌曲中描繪的動物形象進(jìn)行審美感知和想象。

3.理解歌曲所傳達(dá)的大自然美好和關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的意義。

難點(diǎn)：

1.歌曲中個別音準(zhǔn)的把握和旋律的流暢演唱。

2.對歌曲中動物形象的表現(xiàn)和創(chuàng)造性的想象力。

3.對生態(tài)環(huán)境關(guān)愛的深入理解。

解決辦法：

1.通過多次示范演唱和分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，鼓勵他們大膽演唱，提高音樂表現(xiàn)力。

2.利用圖片、動畫等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析歌曲中的動物形象，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)音樂審美能力。

3.通過討論、小組合作等形式，讓學(xué)生深入了解歌曲所傳達(dá)的環(huán)保意義，培養(yǎng)他們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛意識，提高文化理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版音樂一年級下冊第三單元音樂中的動物》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各種動物的圖片、視頻資料，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析歌曲中的動物形象。

b.準(zhǔn)備歌曲《誰唱歌》的樂譜，方便學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲。

c.制作歌曲中動物角色的頭飾，增加課堂的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備小型打擊樂器，如木魚、沙錘等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行節(jié)奏打擊練習(xí)。

b.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的演唱和節(jié)奏打擊聲音，以便于學(xué)生互相欣賞和評價。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

b.在教室內(nèi)懸掛與本節(jié)課相關(guān)的動物圖片和海報，營造生動活潑的課堂氛圍。

c.在教室墻壁上貼上樂譜，讓學(xué)生在課余時間自由欣賞和學(xué)習(xí)。

d.準(zhǔn)備音響設(shè)備，確保課堂教學(xué)過程中的音樂播放質(zhì)量。

5.其他資源：邀請家長參與課堂教學(xué)，協(xié)助進(jìn)行歌曲演唱和節(jié)奏打擊等方面的教學(xué)活動，增加家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《音樂中的動物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見到過動物唱歌的情景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂中動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《誰唱歌》的基本概念。這首歌曲描繪了各種動物唱歌的場景，通過音樂讓我們感受到動物的樂趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一下這首歌曲的具體內(nèi)容。歌曲中提到了哪些動物？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的動物形象）

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲中動物形象的描繪和動物樂趣的體會這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《誰唱歌》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的音樂實(shí)踐活動。這個活動將演示歌曲中的動物樂趣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歌曲《誰唱歌》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《誰唱歌》的基本概念、動物樂趣的體會和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物的歌曲故事書，如《動物合唱團(tuán)》、《動物音樂家》等，讓學(xué)生在閱讀過程中感受音樂與動物的樂趣。

b.電影：觀看與動物音樂相關(guān)的電影，如《音樂之聲》、《動物狂歡節(jié)》等，讓學(xué)生在觀影過程中了解音樂在動物世界中的重要性。

c.音樂軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用音樂軟件（如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等），搜索并欣賞其他與動物相關(guān)的歌曲，如《小燕子》、《兩只老虎》等，豐富學(xué)生的音樂視野。

d.網(wǎng)絡(luò)文章：閱讀關(guān)于動物音樂的新聞、博客文章等，了解動物音樂的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和科學(xué)研究，如動物音樂治療、動物音樂比賽等。

2.拓展建議：

a.課后分組進(jìn)行動物音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首關(guān)于動物的歌曲，可以是對《誰唱歌》的改編，也可以是全新的創(chuàng)作。要求歌曲內(nèi)容富有創(chuàng)意，旋律優(yōu)美，體現(xiàn)動物的特點(diǎn)。

b.組織動物音樂主題班會：邀請學(xué)生分享自己喜歡的動物歌曲，講述歌曲背后的故事，進(jìn)行班級內(nèi)的動物音樂交流，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

c.開展動物音樂知識競賽：設(shè)計一場關(guān)于動物音樂的知識競賽，包括歌曲知識、動物知識、音樂知識等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識儲備。

d.參觀動物園：組織學(xué)生參觀動物園，實(shí)地觀察動物的生活習(xí)性，感受動物的可愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

e.開展家庭動物音樂活動：鼓勵學(xué)生與家人一起進(jìn)行動物音樂活動，如一起演唱動物歌曲、創(chuàng)作家庭動物歌曲等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

f.定期舉辦動物音樂講座：邀請專業(yè)音樂教師或動物保護(hù)專家為學(xué)生舉辦關(guān)于動物音樂的講座，讓學(xué)生深入了解動物音樂的知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學(xué)反思今天的課讓我收獲頗豐，也讓我反思了許多。我教授的是《音樂中的動物》這一章節(jié)，主要內(nèi)容是歌曲《誰唱歌》。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但后來我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物唱歌的概念并不是很理解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更生動、更具體地向?qū)W生解釋這一概念。

在講授新課時，我詳細(xì)解釋了歌曲的內(nèi)容，并通過多媒體資源展示了各種動物的形象，但部分學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握得并不好，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)音樂的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動中感受音樂的魅力。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂，但部分學(xué)生對于動物樂趣的體會并不深，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的世界，讓他們在實(shí)際操作中感受到動物的樂趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，但有些學(xué)生對于問題的理解并不到位，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在討論中提高自己的思維能力。板書設(shè)計①《誰唱歌》歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲主題：動物唱歌的樂趣

-歌曲結(jié)構(gòu)：ABAB

-音高范圍：低音到高音

-節(jié)奏特點(diǎn)：簡單明了

②歌曲中動物的形象與特點(diǎn)：

-鴨子：扁嘴、嘎嘎叫

-猴子：靈活、好動

-兔子：跳躍、短耳朵

-熊貓：黑白相間、貪吃

③歌曲主題與拓展：

-歌曲主題：動物音樂的樂趣

-拓展活動：創(chuàng)作動物歌曲、動物音樂知識競賽

-保護(hù)動物：關(guān)注動物保護(hù)、培養(yǎng)愛心和責(zé)任感

板書設(shè)計要點(diǎn)：

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