人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：3.2《與山為鄰》

人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：3.2《與山為鄰》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：3.2《與山為鄰》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)《與山為鄰》這一章節(jié)，使學(xué)生能夠深入理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明意識。同時，通過分析山的作用以及人類與山的關(guān)系，提高學(xué)生的地理觀察能力和思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山脈對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從地理角度思考問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）山脈的分布和特點：歐洲的阿爾卑斯山脈、亞洲的喜馬拉雅山脈、非洲的乞力馬扎羅山脈、北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈等。

（2）山脈對地理環(huán)境的影響：山脈對氣候的影響，如阻擋冷空氣和濕潤氣流，形成地形雨等；山脈對水文的影響，如山脈對河流的阻擋作用，形成河流的流域等；山脈對生物的影響，如山脈的形成與生物的分布等。

（3）人類與山脈的關(guān)系：人類如何利用山脈資源，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等；山脈對人類生活的影響，如山脈對城市布局、交通線路的影響等。

2.教學(xué)難點

（1）山脈的形成過程：板塊構(gòu)造學(xué)說，地殼的運動和變化等。

（2）山脈對地理環(huán)境的影響：如何理解山脈對氣候、水文、生物等方面的影響。

（3）人類與山脈的關(guān)系：如何理解人類如何利用山脈資源，山脈對人類生活的影響等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、試卷紙張、教學(xué)黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版七年級歷史與社會上冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)地圖和圖片等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖服務(wù)、視頻教學(xué)資源、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、問答法、地圖學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《與山為鄰》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)山脈的作用和人類與山脈的關(guān)系等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《與山為鄰》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)山脈知識和人類與山脈關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入山脈學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的山脈知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為山脈新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解山脈的形成、分布和特點。

突出山脈對地理環(huán)境的影響，強調(diào)人類與山脈的關(guān)系，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞山脈對地理環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對山脈知識和人類與山脈關(guān)系的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決山脈問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與山脈內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合山脈內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)山脈的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的山脈知識和人類與山脈關(guān)系，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的山脈知識和人類與山脈關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《山脈的奧秘》：介紹山脈的形成、分布和特點，以及山脈對地理環(huán)境的影響。

《人類與山脈》：探討人類如何利用山脈資源，山脈對人類生活的影響等。

《山脈探險之旅》：分享一些著名的山脈探險故事，激發(fā)學(xué)生對山脈的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的山脈：鼓勵學(xué)生調(diào)查和了解自己所在地區(qū)的山脈，掌握山脈的名稱、位置和特點。

山脈作用探究：讓學(xué)生選擇一個山脈，研究其對地理環(huán)境的影響，如氣候、水文、生物等。

山脈資源利用：讓學(xué)生探討山脈資源的合理利用方式，以及如何保護山脈生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞《與山為鄰》的核心知識點展開，包括山脈的形成、分布、特點以及山脈對地理環(huán)境的影響和人類與山脈的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分階段展示山脈的知識點，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書用詞應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯，突出山脈知識的重難點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、流程圖等形式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

山脈的形成與分布

-板塊構(gòu)造學(xué)說

-地殼的運動和變化

-山脈的命名和分類

山脈對地理環(huán)境的影響

-氣候：地形雨、阻擋冷空氣和濕潤氣流

-水文：河流的流域、水資源的分布

-生物：山脈對生物的分布和棲息地的影響

人類與山脈的關(guān)系

-利用山脈資源：農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)

-山脈對人類生活的影響：城市布局、交通線路

-保護山脈生態(tài)環(huán)境：可持續(xù)利用、防止自然災(zāi)害典型例題講解為了加深學(xué)生對《與山為鄰》這一章節(jié)知識點的理解和運用，下面提供五個典型的例題進行講解。

例題1：

請簡述山脈的形成過程。

解答：

山脈的形成主要是由于地球板塊的運動和地殼的變動。當(dāng)板塊發(fā)生擠壓或拉伸時，地殼會褶皺形成山脈。例如，喜馬拉雅山脈是由于印度板塊與歐亞板塊的擠壓作用形成的。

例題2：

請解釋山脈對地理環(huán)境的影響。

解答：

山脈對地理環(huán)境有著重要的影響。首先，山脈對氣候有影響，如阻擋冷空氣和濕潤氣流，形成地形雨等。其次，山脈對水文也有影響，如山脈對河流的阻擋作用，形成河流的流域等。最后，山脈對生物也有影響，如山脈的形成與生物的分布等。

例題3：

請列舉三種人類利用山脈資源的方式。

解答：

人類利用山脈資源的方式有很多，其中三種常見的方式包括：農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)和水電發(fā)電。農(nóng)業(yè)方面，山脈地區(qū)往往適合種植特定的作物，如茶葉、果樹等。旅游業(yè)方面，山脈的自然景觀和生態(tài)環(huán)境吸引了大量的游客。水電發(fā)電方面，山脈地區(qū)的河流常常被用來發(fā)電。

例題4：

請解釋山脈對人類生活的影響。

解答：

山脈對人類生活有著深遠(yuǎn)的影響。首先，山脈對城市的布局有影響，如城市往往沿著山脈的河谷或山間平原發(fā)展。其次，山脈對交通線路的布局也有影響，如山脈常常成為交通線路的障礙，需要建設(shè)隧道或橋梁來克服。

例題5：

請?zhí)岢霰Ｗo山脈生態(tài)環(huán)境的措施。

解答：

保護山脈生態(tài)環(huán)境是非常重要的。一些措施包括：加強立法和執(zhí)法，保護山脈地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境；推動可持續(xù)發(fā)展，合理利用山脈資源，避免過度開發(fā)；加強環(huán)境教育，提高公眾對山脈保護的意識。課堂1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對《與山為鄰》這一章節(jié)知識點的理解和掌握情況。通過提問，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以從學(xué)生的提問、討論、小組合作等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

3.測試評價：教師可以通過課堂測試或小測驗，了解學(xué)生對《與山為鄰》這一章節(jié)知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和錯誤，并進行詳細(xì)的點評和指導(dǎo)。教師可以通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對《與山為鄰》這一章節(jié)知識點的掌握程度。

2.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過口頭表揚、書面評語等方式，鼓勵學(xué)生對《與山為鄰》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度和興趣。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：教師針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教師可以通過課后輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過多媒體課件和視頻，使抽象的知識點具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.增加課堂互動：通過小組討論、問答等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

3.結(jié)合實際情況：將教材知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解知識在實際中的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理不夠完善，學(xué)生參與度不高，需要改進課堂組織和管理方式。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，需要增加更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的