2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 8.2 敬畏生命教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命8.2敬畏生命教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：探問生命——敬畏生命

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版道德與法治上冊(cè)第四單元“生命的思考”中的第八課“探問生命”展開，重點(diǎn)探討8.2節(jié)“敬畏生命”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到敬畏生命的重要性，培養(yǎng)其尊重生命、珍愛生命的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重、珍愛與敬畏。通過學(xué)習(xí)敬畏生命的內(nèi)容，使學(xué)生形成以下核心素養(yǎng)：

1.思想品德素養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和不可替代性，理解生命至上、生命平等的原則，培養(yǎng)其尊重他人生命、關(guān)愛自然生命的道德品質(zhì)。

2.知識(shí)素養(yǎng)：學(xué)生掌握敬畏生命的相關(guān)知識(shí)，了解生命的起源、發(fā)展及生命的多樣性，提高對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.情感素養(yǎng)：學(xué)生能夠體會(huì)到生命的脆弱與頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的生命，對(duì)生命產(chǎn)生敬畏之心。

4.行為素養(yǎng)：學(xué)生在生活中踐行敬畏生命的理念，關(guān)愛身邊的人和事物，積極參與保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命的活動(dòng)。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生明白自己的生命與他人、社會(huì)、自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到敬畏生命對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性，主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛生命的責(zé)任。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，以下從這三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在生物課程中已學(xué)習(xí)過生命的起源、生物多樣性等內(nèi)容，對(duì)生命的基本概念有初步了解。

-在道德與法治課程中，學(xué)生接觸過關(guān)于人際交往、尊重他人的內(nèi)容，為本節(jié)課敬畏生命的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在語文課程中學(xué)習(xí)過描寫生命、贊美生命的文章，對(duì)生命的內(nèi)涵有一定的感悟。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察生活中的現(xiàn)象，思考生命的價(jià)值和意義。

-學(xué)生具備初步的溝通能力，能夠表達(dá)自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感悟，但在表達(dá)時(shí)可能存在一定的局限性。

-學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在小組討論中分享觀點(diǎn)，互相啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在思想品德方面，具備一定的道德素養(yǎng)，尊重他人、關(guān)愛自然，但個(gè)別學(xué)生在行為上可能存在一定偏差。

-學(xué)生在情感方面，對(duì)生命有一定的敬畏之心，但可能對(duì)生命的脆弱性認(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)和教育。

-學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面，部分學(xué)生能主動(dòng)承擔(dān)關(guān)愛生命的責(zé)任，但整體上還需要加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常行為中，部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出關(guān)愛生命、尊重他人的行為，如愛護(hù)環(huán)境、幫助他人等。

-但也存在一些不良行為，如浪費(fèi)資源、傷害小動(dòng)物等，需要引導(dǎo)和教育。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)行為上，注意力較為集中，能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生在發(fā)言時(shí)可能過于緊張，影響表達(dá)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)生命的基本概念和生物多樣性有一定了解，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但需要進(jìn)一步拓展和深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、思考能力和溝通能力對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到積極作用，但部分學(xué)生在表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)方面存在不足，需在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感對(duì)敬畏生命的理解有重要影響。本節(jié)課需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在這些方面的培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的日常行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們改正不良行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心概念和知識(shí)點(diǎn)，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握敬畏生命的意義和內(nèi)涵。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，激發(fā)對(duì)生命問題的深度思考，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。

-案例分析法：選取與生命相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而加深對(duì)敬畏生命的理解，提高道德判斷力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示生命的起源、發(fā)展過程以及生命多樣性的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)富有趣味性和參與性的課堂活動(dòng)，如生命歷程互動(dòng)游戲、敬畏生命知識(shí)問答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集與生命教育相關(guān)的文章、故事、影片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)他們深入思考生命問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)敬畏生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是敬畏生命嗎？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命的奇跡和脆弱性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的寶貴和敬畏生命的重要性。

簡(jiǎn)短介紹敬畏生命的基本概念和在本單元中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.敬畏生命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解敬畏生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解敬畏生命的定義，包括生命尊嚴(yán)、生命價(jià)值和生命平等的主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹敬畏生命的意義，通過圖表或示意圖展示生命與個(gè)人、社會(huì)、自然的關(guān)系。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解敬畏生命在實(shí)際生活中的體現(xiàn)和作用。

3.敬畏生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解敬畏生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的敬畏生命案例進(jìn)行分析，如關(guān)愛弱勢(shì)群體、保護(hù)環(huán)境等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解敬畏生命在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在自己的生活中踐行敬畏生命。

小組討論：讓學(xué)生分組討論敬畏生命在未來社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與敬畏生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)敬畏生命的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敬畏生命的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括敬畏生命的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)敬畏生命在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用敬畏生命的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于敬畏生命的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了敬畏生命的基本概念，理解了生命尊嚴(yán)、生命價(jià)值和生命平等的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的生命現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到敬畏生命在人際交往、環(huán)境保護(hù)等方面的具體體現(xiàn)。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了溝通能力、合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、思考、討論等過程，培養(yǎng)了對(duì)生命的敏感性和洞察力，學(xué)會(huì)了從不同角度審視生命問題。

-學(xué)生在案例分析中，掌握了分析問題、解決問題的方法，提高了思辨能力和批判性思維。

-學(xué)生利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生了敬畏之心，更加珍惜自己和他人的生命，尊重生命的多樣性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命方面的責(zé)任，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，形成了正確的價(jià)值觀，懂得了關(guān)愛他人、尊重自然的重要性。

4.行為與習(xí)慣：

-學(xué)生在生活中能夠踐行敬畏生命的理念，關(guān)愛身邊的人和事物，如節(jié)約資源、保護(hù)動(dòng)植物等。

-學(xué)生在人際交往中，更加注重尊重他人，理解和包容他人，減少了沖突和矛盾。

-學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)等。

5.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于敬畏生命的創(chuàng)新性想法和建議，為課程學(xué)習(xí)注入了新思路。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫了富有深度的短文或報(bào)告，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的成果。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探索相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，拓寬了自己的視野，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新：在敬畏生命的教學(xué)中，我引入了生動(dòng)形象的圖片和視頻資料，以及貼近學(xué)生生活的案例，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和貼近實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新：我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的組織形式，提高學(xué)生的參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，通過課堂上的激勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織方面：我將在小組討論環(huán)節(jié)中，采用更加靈活的組織形式，如分組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，充分發(fā)揮自己的作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，我通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)敬畏生命概念的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解偏差，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和糾正。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)他們的參與熱情。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)估他們對(duì)案例的理解和分析能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析上有困難，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我通過學(xué)生的表達(dá)和展示，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和肯定；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)給予具體的建議和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在作業(yè)批改中，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更注重他們的思考過程和表達(dá)能力。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足之處，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生明確錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

-在作業(yè)講評(píng)課上，我會(huì)選擇一些典型的問題進(jìn)行講解和討論，讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫作和表達(dá)能力。典型例題講解題目：請(qǐng)闡述敬畏生命的意義。

解答：

敬畏生命意味著我們尊重和珍視每一個(gè)生命，無論是人類還是其他生物。敬畏生命讓我們意識(shí)到生命的脆弱和寶貴，使我們更加珍惜和關(guān)愛生命。敬畏生命也讓我們明白，每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該尊重生命的多樣性和平等性。

2.例題2：

題目：請(qǐng)舉例說明如何在生活中踐行敬畏生命。

解答：

在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行敬畏生命：

-珍惜食物和資源，不浪費(fèi)，尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)；

-關(guān)愛他人，尊重他人的生命和尊嚴(yán)，不傷害他人；

-保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，減少污染，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境；

-關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。

3.例題3：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命的看法。

解答：

生命是宇宙中最神奇和寶貴的存在之一。每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，無論是人類還是其他生物。生命是脆弱的，需要我們的保護(hù)和關(guān)愛。同時(shí)，生命也是頑強(qiáng)的，能夠在逆境中生存和繁衍。敬畏生命讓我們更加珍視生命，尊重生命的多樣性和平等性。

4.例題4：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命教育的看法。

解答：

生命教育是一種全面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重、珍愛和敬畏。生命教育不僅包括對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和了解，還包括對(duì)生命的保護(hù)、關(guān)愛和尊重。生命教育讓我們明白生命的寶貴和脆弱，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和愛心。生命教育有助于提高我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使我們成為有愛心、有責(zé)任感的公民。

5.例題5：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)敬畏生命的認(rèn)識(shí)。

解答：

敬畏生命是一種對(duì)生命的尊重和珍視，它要求我們認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和不可替代性。敬畏生命讓我們明白生命的價(jià)值和