三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第8課 對(duì)稱美 ｜蘇少版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第8課對(duì)稱美|蘇少版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生了解對(duì)稱的概念，認(rèn)識(shí)到對(duì)稱美在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作的技能。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)稱美的感知和欣賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)內(nèi)容1.對(duì)稱的概念2.對(duì)稱美的特點(diǎn)3.對(duì)稱美在生活中的應(yīng)用4.對(duì)稱美的創(chuàng)作方法5.對(duì)稱美的作品欣賞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.對(duì)稱的概念及其在生活中的應(yīng)用2.對(duì)稱美的創(chuàng)作方法難點(diǎn)1.對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法2.對(duì)稱美的創(chuàng)新創(chuàng)作教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教材、圖片、視頻等2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入1.利用PPT展示對(duì)稱美的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論對(duì)稱美的特點(diǎn)。2.引入對(duì)稱的概念，讓學(xué)生了解對(duì)稱在生活中的應(yīng)用。第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容1.講解對(duì)稱美的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱美的價(jià)值。2.講解對(duì)稱美的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作1.學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)稱美的創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)：作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。板書設(shè)計(jì)1.對(duì)稱美2.課題：對(duì)稱美的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用、創(chuàng)作方法3.重點(diǎn)：對(duì)稱的概念及其在生活中的應(yīng)用，對(duì)稱美的創(chuàng)作方法4.難點(diǎn)：對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法，對(duì)稱美的創(chuàng)新創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅對(duì)稱美的作品。2.觀察生活中的對(duì)稱美，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。課后反思本節(jié)課通過(guò)對(duì)稱美的教學(xué)，使學(xué)生了解了對(duì)稱的概念，認(rèn)識(shí)到對(duì)稱美在生活中的應(yīng)用。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的創(chuàng)作心得，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法”。對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法對(duì)稱美的特點(diǎn)1.平衡性：對(duì)稱美給人一種視覺(jué)和心理上的平衡感。在藝術(shù)作品中，對(duì)稱的元素往往能夠使畫面更加和諧，給人以穩(wěn)定和寧?kù)o的感受。2.秩序感：對(duì)稱的排列方式往往能夠體現(xiàn)出一種秩序感，使觀者能夠更容易地理解和接受作品的內(nèi)容。3.重復(fù)性：對(duì)稱美的元素往往具有一定的重復(fù)性，這種重復(fù)性不僅能夠強(qiáng)化視覺(jué)效果，還能夠增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。4.簡(jiǎn)潔性：對(duì)稱美往往以簡(jiǎn)潔的形式呈現(xiàn)，這種簡(jiǎn)潔性不僅能夠使作品更加清晰明了，還能夠增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。對(duì)稱美的欣賞方法1.觀察：欣賞對(duì)稱美，要學(xué)會(huì)觀察。觀察作品的對(duì)稱軸，看作品是如何通過(guò)對(duì)稱來(lái)達(dá)到平衡和秩序的。2.比較：將對(duì)稱的作品與非對(duì)稱的作品進(jìn)行比較，看對(duì)稱對(duì)作品的整體效果產(chǎn)生了哪些影響。3.體驗(yàn)：親自動(dòng)手創(chuàng)作一些對(duì)稱的作品，體驗(yàn)對(duì)稱美的創(chuàng)作過(guò)程，從而更深入地理解對(duì)稱美的內(nèi)涵。4.思考：思考對(duì)稱美在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、工藝品設(shè)計(jì)等，從而更好地理解對(duì)稱美的實(shí)用價(jià)值。對(duì)稱美的教學(xué)策略利用多媒體教學(xué)1.圖片展示：通過(guò)展示大量的對(duì)稱美圖片，讓學(xué)生直觀地感受到對(duì)稱美的魅力。2.視頻講解：通過(guò)視頻講解對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法，使學(xué)生對(duì)對(duì)稱美有更深入的理解。實(shí)踐操作1.手工制作：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一些對(duì)稱的作品，如剪紙、繪畫等，從而更深入地理解對(duì)稱美的創(chuàng)作過(guò)程。2.觀察記錄：讓學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱美，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)，提高學(xué)生對(duì)對(duì)稱美的感知能力。小組討論1.分組討論：讓學(xué)生分組討論對(duì)稱美的特點(diǎn)和欣賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.分享交流：每組選代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。對(duì)稱美的教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、討論等，了解學(xué)生對(duì)對(duì)稱美的理解和掌握程度。2.作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中創(chuàng)作的作品，看是否能夠運(yùn)用對(duì)稱美的知識(shí)和技巧。3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。對(duì)稱美的教學(xué)實(shí)施教學(xué)準(zhǔn)備在課前準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)收集和整理與對(duì)稱美相關(guān)的圖片、視頻和實(shí)物，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠的教具和學(xué)具，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，以便學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)能夠充分參與。教學(xué)導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的對(duì)稱物品，如建筑物、裝飾品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱美的存在。接著，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)哪些對(duì)稱的物品？它們有什么特點(diǎn)？”知識(shí)講解在講解對(duì)稱美的概念時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，如自然界中的蝴蝶、藝術(shù)作品中的剪紙等，讓學(xué)生理解對(duì)稱美的含義。接著，通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故荆v解對(duì)稱美的幾種基本形式，如左右對(duì)稱、上下對(duì)稱、中心對(duì)稱等。實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用對(duì)稱美的知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？梢栽O(shè)置一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作任務(wù)，如制作對(duì)稱的剪紙圖案、繪制對(duì)稱的畫作等。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。作品展示與評(píng)價(jià)作品展示環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的重要時(shí)刻。教師應(yīng)為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用積極鼓勵(lì)的方式，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。課后作業(yè)與反思課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)得既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以讓學(xué)生在家中尋找對(duì)稱美的例子，并嘗試用自己的話描述它們的特點(diǎn)。教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)策略有效，哪些需要改進(jìn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造對(duì)稱美。對(duì)稱美的教學(xué)拓展對(duì)稱美不僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，它在科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索對(duì)稱美在這些領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中對(duì)稱元素的運(yùn)用，以及數(shù)學(xué)中對(duì)稱性質(zhì)的研究等