《教師職業(yè)道德與政策法規(guī)》課程教學(xué)大綱

《教師職業(yè)道德與政策法規(guī)》教學(xué)大綱課程代碼17220204課程中英文名稱教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)Teachers’professionalethics&EducationalPolicyandRegulations開課學(xué)期2學(xué)分/學(xué)時2/32課程類別教師教育課程適用專業(yè)/開課對象小學(xué)教育（師范）專業(yè)先修/后修課程小學(xué)教育導(dǎo)論開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)必修課程，是教師教育課程之一，是根據(jù)師范類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其專業(yè)特點而設(shè)立的。通過對本門課程的學(xué)習(xí)，小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生能比較全面掌握有關(guān)教師職業(yè)道德、教育法的基本原理、基本知識、基本概念和基本法律制度，了解我國對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求和國家教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，學(xué)會運用法學(xué)思維思考教育問題。學(xué)習(xí)者在貫徹黨和國家的教育政策，依法從事教育教學(xué)活動的同時，學(xué)會依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。本課程采用課堂講授、小組討論、多媒體課件、法律視頻等多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)。課程目標(biāo)1．專業(yè)知識方面通過理論聯(lián)系實際的講授和學(xué)習(xí)，學(xué)生能比較全面掌握有關(guān)教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī)的基本原理、基本知識、基本概念和基本法律制度，理解我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)行為準(zhǔn)則和教育政策與法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。能夠運用課程理論知識解讀教育規(guī)范、政策與法規(guī)。2．專業(yè)能力方面學(xué)生在掌握教師職業(yè)道德教育法學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論，強(qiáng)化教育法律意識基礎(chǔ)上，養(yǎng)成依法審視教育活動的習(xí)慣，能對教育法律現(xiàn)象依法進(jìn)行分析和評價，能主動應(yīng)用教育政策法規(guī)的知識分析和解決教育實際問題，在實踐中能自覺遵守教師職業(yè)道德，從而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育法的實施，提高教育法的實施效益。3．情感態(tài)度價值觀方面通過對教師職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)和掌握，使學(xué)生樹立小學(xué)教育政策法規(guī)意識，加強(qiáng)依法執(zhí)教能力，從道德和法律角度加強(qiáng)教育教學(xué)反思以促進(jìn)專業(yè)發(fā)發(fā)展。本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求1-2形成強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求1-1形成中支撐M，對畢業(yè)要求2-1、2-2形成低支撐L。指標(biāo)點1-1［政治認(rèn)同］具備牢固的“五個認(rèn)同”意識，能夠通過自媒體等多種方式學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；通過多種形式參與國家的法律法規(guī)宣講活動，主動踐行社會主義核心價值觀。指標(biāo)點1-2［職業(yè)道德］熟悉小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所包含的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑，知道并自覺恪守與小學(xué)教師職業(yè)道德緊密相關(guān)的法律法規(guī)，形成牢固的潛心培養(yǎng)小學(xué)生、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教的專業(yè)思想。指標(biāo)點2-1［專業(yè)認(rèn)同］具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。指標(biāo)點2-2［職業(yè)使命］熱愛小學(xué)教育事業(yè)，對從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。本課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點1-1［政治認(rèn)同］具備牢固的“五個認(rèn)同”意識，能夠通過自媒體等多種方式學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；通過多種形式參與國家的法律法規(guī)宣講活動，主動踐行社會主義核心價值觀。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)、討論2.平時作業(yè)13.期末考核14.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點1-2［職業(yè)道德］熟悉小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所包含的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑，知道并自覺恪守與小學(xué)教師職業(yè)道德緊密相關(guān)的法律法規(guī)，形成牢固的潛心培養(yǎng)小學(xué)生、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教的專業(yè)思想。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)、討論2.平時作業(yè)13.期末考核14.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點2-1［專業(yè)認(rèn)同］具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)、討論2.平時作業(yè)13.期末考核14.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點2-2［職業(yè)使命］熱愛小學(xué)教育事業(yè)，對從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)、討論2.平時作業(yè)13.期末考核14.課后自學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵1.教學(xué)內(nèi)容（1）什么是教師的職業(yè)道德（2）教師職業(yè)道德的重要范疇2.教學(xué)重點（1）教師職業(yè)道德的基本特點（2）教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容3.教學(xué)難點（1）教師職業(yè)道德的重要范疇（2）教師職業(yè)道德的基本要求通過講授和案例分析了解教師職業(yè)道德的定義與內(nèi)涵，理解教師職業(yè)道德的特點與核心內(nèi)容等。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3*二、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專題1.教學(xué)內(nèi)容（1）幾類主要關(guān)系中的教師職業(yè)道德（2）教師職業(yè)道德的提升的主要途徑2.教學(xué)重點（1）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求（2）中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則的基本要求3.教學(xué)難點（1）師生關(guān)系中的職業(yè)道德的要求（2）家校關(guān)系中的職業(yè)道德的要求通過講授和案例分析了解中小學(xué)教師職業(yè)道德和中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則的內(nèi)容及實施情況，掌握在師生關(guān)系、家校關(guān)系中教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)與實踐準(zhǔn)則。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3三、小學(xué)教育政策體系1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教育政策體系是怎樣形成的；（2）如何理解小學(xué)教育政策體系（3）小學(xué)教育有哪些基本政策2.教學(xué)重點（1）小學(xué)教育有哪些基本政策3.教學(xué)難點（1）如何理解小學(xué)教育政策體系通過案例分析、講授、討論等形式學(xué)生理解小學(xué)教育政策體系的形成過程，了解小學(xué)教育政策的基本體系和相關(guān)政策。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3小學(xué)教育法規(guī)概論1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教育法規(guī)定義（2）小學(xué)教育法律關(guān)系（3）小學(xué)教育法律與其他法律的關(guān)系2.教學(xué)重點（1）小學(xué)教育法律關(guān)系3.教學(xué)難點（1）小學(xué)教育法律與其他法律的關(guān)系通過講授、討論等方法，小學(xué)生對小學(xué)教育法規(guī)的概念、法律關(guān)系的構(gòu)成、法律責(zé)任主體等有清晰的認(rèn)識和理解。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3小學(xué)教育法治建設(shè)與法規(guī)體系1.教學(xué)內(nèi)容（1）如何進(jìn)行小學(xué)教育立法（2）小學(xué)教育法規(guī)的內(nèi)容與特點（3）小學(xué)教育法規(guī)的實施（4）小學(xué)教育法律責(zé)任與法律監(jiān)督2.教學(xué)重點（1）小學(xué)教育法規(guī)的內(nèi)容與特點3.教學(xué)難點（1）小學(xué)教育法規(guī)的實施（2）小學(xué)教育法律責(zé)任與法律監(jiān)督通過案例分析、講授、小學(xué)討論等形式，學(xué)生對小學(xué)教育立法過程有清晰的認(rèn)識，掌握小學(xué)教育法律的體系及基本的特點。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3依法執(zhí)教和依法治校1.教學(xué)內(nèi)容（1）國家教育權(quán)與公民教育權(quán)利（2）學(xué)校的安全事故與法律責(zé)任（3）依法治教（4）依法執(zhí)教（5）依法治校2.教學(xué)重點（1）依法治教（2）依法執(zhí)教（3）依法治校3.教學(xué)難點（1）學(xué)校的安全事故與法律責(zé)任通過講授、案例分析、課后自主閱讀、小組討論的方式，學(xué)生對依法執(zhí)教和依法治校的過程、知識、方法等深刻理解和掌握。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3*小學(xué)教師和小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教師有哪些權(quán)利與義務(wù)；（2）小學(xué)生有哪些基本權(quán)利和義務(wù)；（3）教育懲戒的限界與法律責(zé)任2.教學(xué)重點（1）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)（2）老師的權(quán)利與義務(wù)3.教學(xué)難點（1）教育懲戒的限界與法律責(zé)任通過講授、案例分析、小組討論等方式，學(xué)生能運用小學(xué)教師和小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識和理論分析具體案例，掌握依法管理小學(xué)生的相關(guān)方法。課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*注：表2-1中打*的為重點支撐的教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)時分配總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時。建議自主學(xué)習(xí)16小時。學(xué)時分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵22小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專題44小學(xué)教育政策體系22小學(xué)教育法規(guī)概論22小學(xué)教育法治建設(shè)與法規(guī)體系44依法執(zhí)教和依法治校88小學(xué)教師和小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)1010合計3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）教育法律責(zé)任5學(xué)校安全事故6教育懲戒案例5合計16四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)主要通過講授、課堂討論、作業(yè)練習(xí)、案例學(xué)習(xí)等途徑實現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達(dá)成度評價（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細(xì)則對應(yīng)的課程目標(biāo)作業(yè)（40%）考核學(xué)生對各章節(jié)知識和方法的掌握情況，共2次根據(jù)學(xué)生調(diào)查報告和小組項目的質(zhì)量評分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（回答問題、討論、小組合作等）主要考核學(xué)生在課堂上的積極性、參與度和貢獻(xiàn)度。對積極參與并且貢獻(xiàn)大的同學(xué)可以考慮適當(dāng)加分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3考勤（0%）缺勤1節(jié)課總分扣1分考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。課程目標(biāo)3學(xué)期論文（50%）課程論文根據(jù)學(xué)生提交的個人學(xué)期論文打分。主要考核學(xué)生對教師道德、教育政策和教育法律法規(guī)知識的掌握，以及運用法律知識解決問題的能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績平時作業(yè)+課表現(xiàn)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+項目與論文（作業(yè)成績×40%）+（課堂表現(xiàn)×10%）+（缺勤1節(jié)課扣1分）+（項目和論文×50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程成績由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤和學(xué)期論文等四個方面組成，采用百分制計分制。本課程評價在強(qiáng)調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本能力的程度以及對理論的理解運用能力；能對運用教育政策和教育法學(xué)的視角去分析教育事件，進(jìn)行教育反思。調(diào)查報告評分標(biāo)準(zhǔn)項目內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)得分一標(biāo)題（5分）1準(zhǔn)確；精煉；概括性強(qiáng)4-5分2準(zhǔn)確；概括不夠；文字不夠精煉2-3分3不準(zhǔn)確；文不對題；冗長1分二摘要（5分）1準(zhǔn)確概括調(diào)查報告內(nèi)容和結(jié)論4-5分2比較準(zhǔn)確概括報告內(nèi)容和結(jié)論2-3分3不能準(zhǔn)確概括報告內(nèi)容和結(jié)論1分三調(diào)查報告主體（20分）1有明確的調(diào)查對象；結(jié)構(gòu)合理；層次清楚19-20分2調(diào)查對象不明確；結(jié)構(gòu)基本合理；層次基本清楚16-18分3沒有調(diào)查對象；結(jié)構(gòu)不合理；層次不清楚7-15分四調(diào)查方法（15分）1調(diào)查方法正確；數(shù)據(jù)豐富可靠；分析方法正確13-15分2調(diào)查方法基本正確；數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；分析方法一般11-12分3調(diào)查方法不正確；數(shù)據(jù)不可靠；分析方法不正確4-10分五結(jié)論（問題、對策）（20分）1結(jié)論精煉明確；專業(yè)性強(qiáng)；有現(xiàn)實意義19-20分2結(jié)論比較準(zhǔn)確；專業(yè)性比較強(qiáng)；有一定現(xiàn)實意義16-18分3結(jié)論不正確；不具有專業(yè)性；無現(xiàn)實意義7-15分六報告書寫（10分）1文字清楚；語句通順；邏輯強(qiáng)；討論充分9-10分2文字較清楚；無病句；討論較充分7-8分3文字不清楚；語句不通順；邏輯性差；討論不充分3-6分七參考文獻(xiàn)（5分）1參考文獻(xiàn)書寫正確；數(shù)量在10篇以上4-5分2參考文獻(xiàn)書寫基本正確，數(shù)量在6篇以上2-3分3參考文獻(xiàn)書寫不正確，數(shù)量少于6篇1分八社會實踐（10分）1社會實踐過程清楚；與調(diào)查報告聯(lián)系密切9-10分2社會實踐過程基本清楚，與調(diào)查報告聯(lián)系比較密切7-8分3社會實踐地點、過程不清楚，與調(diào)查報告聯(lián)系不密切3-6分九字?jǐn)?shù)（10分）13000字以上9-10分2不足3000字7-8分小組項目評分標(biāo)準(zhǔn)項目內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)得分一文檔（40分）各小組最終交付一份總結(jié)性文檔，由組長負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。每位組員各負(fù)責(zé)自己的文檔?？傮w要求正式、整潔、有封面及目錄，排版工整、字體標(biāo)準(zhǔn)、圖文表并茂。根據(jù)文檔質(zhì)量，酌情打分。二成果展示（60分）PPT：總體要求精致、規(guī)范、專業(yè)，頁面美觀，文字簡潔明了，可用多種表現(xiàn)形式（圖表、音頻、視頻、動畫等）主題明確，體現(xiàn)內(nèi)容恰當(dāng)，使用提綱性語言。根據(jù)PPT質(zhì)量，酌情打分。講解：技巧：聲音洪亮、語速適中，與觀眾互動良好，適當(dāng)使用肢體語言。時間控制精確。主題知識性：對學(xué)習(xí)和實踐有指導(dǎo)意義，有價值。內(nèi)容覆蓋面廣，觀點清晰明確，總結(jié)合理。根據(jù)講解質(zhì)量，酌情打分。三分?jǐn)?shù)說明：小組項目得分為組內(nèi)同學(xué)的平均分，各組可根據(jù)各人貢獻(xiàn)不同，酌情加減分，但是總分不能超過（平均分*小級成員總數(shù)），且最高分和最低分之間差額不得大于20分。課程論文評分標(biāo)準(zhǔn)等級要求得分優(yōu)秀觀點鮮明正確，能理解聯(lián)系實際，論證充分，層次清晰，語言通暢，能準(zhǔn)確、合理地運用課程所學(xué)知識對論題進(jìn)行分析，獨立完成，格式規(guī)范。90-100良好選題較新穎，觀點正確，分析較全面，思路基本清晰，獨立完成，能較好地運用課程所學(xué)知識對選題進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范。80-89中等選題有一定實踐價值，能運用課程知識對選題進(jìn)行分析，論點明確，論據(jù)基本充分，論證思路較清晰，語句基本通順，寫作合乎規(guī)范。70-79及格選題一般，能運用課程知識對選題進(jìn)行初步分析，論點清楚，文筆一般，略有不合寫作規(guī)范之處。60-69不及格選題不明確，內(nèi)容拼湊，邏輯混亂，語句不通，格式不規(guī)范，未按時上交。59及以下其中課堂表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6有創(chuàng)見、邏輯清晰、理論基礎(chǔ)扎實，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動理論基礎(chǔ)扎，邏輯性強(qiáng)、課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動，認(rèn)真勤學(xué)理論基礎(chǔ)知識較為扎實，課堂活躍程度一般，師生課堂互動較少。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實，基本不參與課堂互動，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識0.4展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，小組合作意識強(qiáng)，熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，能進(jìn)行分享并有意識地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對于其他同學(xué)提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，有逃避責(zé)任現(xiàn)象、合作意識較為欠缺。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達(dá)成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1平時作業(yè)1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時權(quán)重+B2*平時權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*平時權(quán)重）期末考核1B1*平時權(quán)重B2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)2C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時權(quán)重+E2*平時權(quán)重）/（C1*平時權(quán)重+E1*平時權(quán)重）期末考核2E1*平時權(quán)重E2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重+