第9課 我們身邊的痕跡（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012） 美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

第9課我們身邊的痕跡（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解痕跡的概念，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的痕跡，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，使學(xué)生掌握痕跡的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力，提高審美情趣。4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其關(guān)注生活中的痕跡，珍惜自然資源。二、教學(xué)內(nèi)容1.痕跡的概念：痕跡是指物體在移動(dòng)或作用過(guò)程中，在另一物體表面或內(nèi)部留下的印跡。2.常見(jiàn)的痕跡：如腳印、車輪印、指紋、劃痕等。3.痕跡的表現(xiàn)方法：觀察、描繪、拓印、拼貼等。4.痕跡的創(chuàng)作技巧：選擇合適的材料、工具和表現(xiàn)手法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)痕跡、表現(xiàn)痕跡、創(chuàng)作痕跡作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作技巧，使作品具有美感和創(chuàng)意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、教材、課件、示范作品等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉、拓印工具、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的痕跡，激發(fā)興趣。2.新課內(nèi)容：講解痕跡的概念、常見(jiàn)的痕跡及表現(xiàn)方法。3.示范與講解：教師示范如何描繪、拓印、拼貼痕跡，講解創(chuàng)作技巧。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)1.我們身邊的痕跡2.課題：認(rèn)識(shí)痕跡、表現(xiàn)痕跡、創(chuàng)作痕跡作品3.重點(diǎn)：痕跡的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作技巧4.難點(diǎn)：如何使作品具有美感和創(chuàng)意七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：完成一幅痕跡作品，要求運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作技巧。2.家庭作業(yè)：觀察身邊的痕跡，記錄下來(lái)，下次課分享。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過(guò)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：反思教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，如何改進(jìn)。3.學(xué)生參與度如何：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如何提高學(xué)生的積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序、有效地進(jìn)行。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示一些有趣的痕跡圖片或者實(shí)物，如不同動(dòng)物的腳印、車輪在泥地上留下的痕跡等，讓學(xué)生直觀地感受到痕跡的存在和多樣性。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的痕跡？”“這些痕跡是怎么來(lái)的？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。二、新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地介紹痕跡的概念，以及常見(jiàn)的痕跡類型。講解時(shí)，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解。教師還可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。三、示范與講解在本環(huán)節(jié)，教師需要親自示范如何用不同的方法表現(xiàn)痕跡，如描繪、拓印、拼貼等，并講解每種方法的步驟和技巧。示范時(shí)，教師應(yīng)邊示范邊講解，讓學(xué)生能夠清楚地看到每一步的操作。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)參與示范，增加互動(dòng)性。四、學(xué)生實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分組進(jìn)行痕跡作品的創(chuàng)作。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好所需的材料和工具，并在創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供幫助。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作技巧。五、展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每組學(xué)生需要展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。其他學(xué)生和教師則需要對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)步。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事講述的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如講述一個(gè)偵探尋找線索的故事，這些線索就是各種痕跡。通過(guò)這樣的故事，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，使他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。教師還可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲，如“尋找隱藏的痕跡”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課內(nèi)容講解的補(bǔ)充在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)觀察和理解痕跡。例如，展示不同物體在紙張上拓印出的痕跡，讓學(xué)生親手觸摸感受痕跡的質(zhì)感。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考痕跡的產(chǎn)生原因和特點(diǎn)，如“為什么每種物體的痕跡都不一樣？”“痕跡能告訴我們什么信息？”等，以此加深學(xué)生對(duì)痕跡的理解。三、示范與講解的補(bǔ)充在示范與講解環(huán)節(jié)，教師不僅要展示不同的表現(xiàn)方法，還要解釋每種方法適用的場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。例如，拓印適合表現(xiàn)物體的輪廓和紋理，而描繪則能夠展現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)和光影效果。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)共同參與示范，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓學(xué)生更加直觀地理解創(chuàng)作過(guò)程。四、學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的補(bǔ)充在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，教師可以提供多種材料和工具，如不同顏色的紙張、布料、海綿等，讓學(xué)生自由選擇。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成作品，這樣不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。五、展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)建立一個(gè)積極的評(píng)價(jià)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重和欣賞。除了教師評(píng)價(jià)之外，還可以采用學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生從不同的角度得到反