西安市經(jīng)開區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

陜西省西安市經(jīng)開區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題，本部分共15.題，每題2分，計30分。每題只有一個選項是符合題意的。1.2022年10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲相互配合進(jìn)行授課。這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進(jìn)行授課。中國人在航天領(lǐng)域不斷追求，不斷圓夢。從中我們得到的啟示是（）①付出了努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想②努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁③堅持努力才有機(jī)會離夢想更近一步④夢想幫助我們找到前進(jìn)的方向A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查實現(xiàn)夢想。②③④：材料通過中國人在航天領(lǐng)域不斷追求、不斷圓夢的過程，向我們說明了努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，堅持努力才有機(jī)會離夢想更近一步，夢想幫助我們找到前進(jìn)的方向，故②③④說法正確；①：努力是實現(xiàn)夢想的重要途徑，但不是唯一途徑，①說法錯誤；故本題選C。2.2022年4月23日，首屆全民閱讀大會在北京開幕。習(xí)近平總書記發(fā)來賀信，在賀信中，總書記希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。對此，下列說法正確的是（）①讀書可以提升思維能力，使人聰慧②讀書能夠滋養(yǎng)心靈，點亮生命③讀書能夠磨礪意志，戰(zhàn)勝生活中所有挫折④讀書是促進(jìn)個人全面發(fā)展的唯一途徑A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的意義。①②：分析題干可知，讀書是學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，學(xué)習(xí)改變了我們的思維方式和行為方式，提升思維能力，使人聰慧；學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，①②正確；③：夸大了讀書作用，③錯誤；④：讀書是促進(jìn)個人全面發(fā)展的重要途徑，但不是唯一途徑，④錯誤；故本題選A。3.單板滑雪男子大跳臺決賽中，首次參加冬奧會的中國小將蘇翊鳴“一鳴驚人”，以出色的發(fā)揮奪得冠軍。比賽結(jié)束后，是體育帶給他們的共同喜悅。這說明（）A.競爭使友誼更加深厚B.競爭與友誼沒有關(guān)系C.競爭對手一定會成為朋友D.競爭并不必然傷害友誼【答案】D【解析】【詳解】本題考查友誼的認(rèn)識。D：分析可知，蘇翊鳴與其他選手在場上是對手，場下相處融洽，友誼與競爭可以共存；D正確；A：題干并不能說明競爭使友誼更加深厚；故A與題干不符，B：競爭與友誼有關(guān)系，B錯誤；C：競爭對手可以成為朋友，但不是一定；C錯誤；故本題選D。4.朋友見證了彼此一起走過的成長歷程，圖中告訴我們（）①要學(xué)會坦然接受新朋友②在互幫互助中建立友誼③每一段友誼都能夠地久天長④友誼讓我們體悟生命的美好A.①② B.①③C②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查朋友的相關(guān)知識。②④：依據(jù)教材知識分析圖片內(nèi)容可知，人生離不開友情，友誼的力量是巨大的，友情能帶給人持久的溫暖，同學(xué)之間要互幫互助，在互幫互助中建立友誼，②④正確，符合題意；①：要學(xué)會坦然接受新朋友與題干不符，①錯誤；③：不可能每一段友誼都會地久天長，③錯誤；故本題選C。

5.下面是小泉認(rèn)識自己的方面或途徑，對應(yīng)正確的是（）序號內(nèi)容方面或途徑①我個子高高瘦瘦、身體棒棒的心理②我性格開朗，心態(tài)樂觀生理③我是獨一無二的，但有時說話有點“沖”自我評價④老師說我品學(xué)兼優(yōu)，但要多學(xué)習(xí)與人溝通的技巧他人評價A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查認(rèn)識自己的途徑。①：個子高瘦、身體棒，屬于從生理方面來認(rèn)識自己，①錯誤；②：性格開朗，心態(tài)樂觀，屬于從心理方面來認(rèn)識自己，②錯誤；③④：我是獨一無二的，但有時說話有點“沖”，是通過自我評價認(rèn)識自己；老師說我品學(xué)兼優(yōu)等，是通過他人評價認(rèn)識自己，③④說法正確；故本題選D。6.七年級某班準(zhǔn)備出一期"話說友誼"為主題的黑板報，小麗分到的任務(wù)是收集“建立友誼的方法”這方面的素材。以下素材符合要求的是（）A.主動套近乎，夸贊對方的身體缺陷B.一次嘗試不成功，就要學(xué)會放棄C.親近有共同經(jīng)歷的人，遠(yuǎn)離與自己不同的人D.開放自己，主動表達(dá)，做一個耐心的傾聽者【答案】D【解析】【詳解】本題考查對建立友誼的認(rèn)識和理解。BD：依據(jù)教材知識，建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。建立友誼，需要持續(xù)的行動。故B說法錯誤，D說法正確；AC：這是錯誤的交友方式，故排除；故本題選D。7.觀察圖，可以得出的正確結(jié)論是（）A.沉迷網(wǎng)絡(luò)會疏遠(yuǎn)人際關(guān)系，要學(xué)會在現(xiàn)實中交往B.要學(xué)會理性辨析網(wǎng)絡(luò)信息，能自覺抵制不良信息C.友誼最需要信任和忠誠，網(wǎng)絡(luò)交往無法贏得友誼D.網(wǎng)友是完全不可信的，不將網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實朋友【答案】A【解析】【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。A：“網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系不融洽比例”數(shù)據(jù)對比，說明沉迷網(wǎng)絡(luò)會疏遠(yuǎn)人際關(guān)系，要學(xué)會在現(xiàn)實中交往，A說法正確；B：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除B；C：網(wǎng)絡(luò)交往也可以獲得友情，C錯誤；D：說法太絕對，將網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實朋友要慎重，D錯誤；故本題選A。8.有的老師熱情奔放，具有感染性，屬慷慨激昂型，屬活潑愉快型；有的老師深入淺出，我們應(yīng)該（）①根據(jù)自己的喜歡與否確定是否接納老師②尊重老師的不同，走近老師③要承認(rèn)老師之間有差異④勇敢地指出老師風(fēng)格上的“缺陷”A.①② B.②④ C.②③ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查接納不同風(fēng)格的老師。②③：題干描述了不同風(fēng)格的老師，對此，我們應(yīng)該尊重老師的不同，走近老師；要承認(rèn)老師之間有差異，故②③符合題意；①：面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間有差異，走近老師，①錯誤；④：不存在“缺陷”，④錯誤；故本題選C。9.小文品學(xué)兼優(yōu)，深受老師和同學(xué)的喜愛。有一次他因吃了感冒藥，在課堂上打瞌睡，被老師批評，覺得很沒面子。小文應(yīng)該（）①適時和老師巧妙溝通②正確對待老師的批評③積極調(diào)整自己的心態(tài)④當(dāng)場為自己辯護(hù)解釋A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對待老師的批評。①②③：材料中小文要正確對待老師的批評，老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上。適時和老師巧妙溝通，積極調(diào)整自己的心態(tài)，故①②③正確；④：我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤?，而不是?dāng)場為自己辯護(hù)解釋，故排除④；故本題選A。10.家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。下列情形，能結(jié)合成家庭關(guān)系的有（）①婚姻關(guān)系②買賣關(guān)系③血緣關(guān)系④收養(yǎng)關(guān)系A(chǔ).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查家的含義。①：婚姻關(guān)系能結(jié)合成家庭關(guān)系，①正確；②：買賣關(guān)系不能結(jié)合成家庭關(guān)系，②錯誤；③：血緣關(guān)系能結(jié)合成家庭關(guān)系，③正確；④：收養(yǎng)關(guān)系能結(jié)合成家庭關(guān)系，④正確；故本題選C。11.上網(wǎng)”“報班”玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大……現(xiàn)在的孩子有了新的“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)（）①相互理解、信任、體諒和包容②各退一步，等待矛盾自然化解③主動進(jìn)行有效交流和溝通④以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查親子沖突。①③④：要化解親子沖突，孩子和家長之間應(yīng)該相互理解、信任、體諒和包容，需要雙方主動進(jìn)行有效交流和溝通，以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，所以①③④正確；②：化解親子沖突，需要父母和子女做出努力，父母和子女之間的矛盾不可能自然化解，所以②錯誤；故本題選C。12.“物質(zhì)上貧乏，并不代表精神上也貧乏?！睂Υ?，你的理解是（）①即使是物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱難，也要注意養(yǎng)護(hù)精神②物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱難，我們會喪失對真、善、美的體驗③我們的精神發(fā)育，完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約④只要我們守住自己的心靈，物質(zhì)貧乏也可以看到真、善、美A.①② B.②④ C.②③ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)我們的精神。①④：分析材料可知，體現(xiàn)了我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美，故①④正確；②：選項過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富，故排除②；③：選項我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。故排除③；故本題選D。13.關(guān)于“生命接續(xù)”，下列觀點不正確的是（）A.一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)B.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識自己的生命C.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富D.生命的傳承僅指個體身體生命的接續(xù)【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命接續(xù)的相關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也在不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。所以ABC說法正確，D說法錯誤；本題是從錯誤的角度考查，故選D。14.霍金21歲患漸凍癥，不能說話，全身僅有三根手指能動，提出了宇宙論等理論，成為了最偉大的科學(xué)家之一?；艚鸬氖论E告訴我們（）A.生活難免有挫折B.挫折是人生財富，越多越好C.挫折是人們成就事業(yè)必不可少的條件D.挫折并不可怕，我們要發(fā)掘生命的力量【答案】D【解析】【詳解】本題考查對挫折的認(rèn)識和理解。D：依據(jù)題文的表述，霍金21歲患漸凍癥，但依然成為了最偉大的科學(xué)家之一；霍金的事跡告訴我們挫折并不可怕，我們要發(fā)掘生命的力量，D正確，符合題意；A：觀點正確，但不符合題意；A排除；B：挫折不是越多越好；B錯誤；C：挫折是把雙刃劍，有積極與消極作用；C錯誤；故本題選D。15.“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展，全包含在這兩個字之中——奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在?！边@啟示我們()A.探索生命的意義是人類生命的原動力之一 B.生命是獨特的，生命意義是具體的C.每個人的生命都有自己獨特的使命 D.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對生命的意義的認(rèn)識。D：題文中的觀點強(qiáng)調(diào)了奮斗的重要性，啟示我們生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，故D說法正確；ABC：這都是對生命的正確認(rèn)識，但不屬于如何實現(xiàn)生命的意義，故A、B、C說法與題意不符；故本題選D。二、非選擇題共50分。16.開啟中學(xué)新生活，走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地。【認(rèn)識學(xué)習(xí)】習(xí)近平總書記指出，學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青年遠(yuǎn)航的動力。（1）你認(rèn)為學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？【享受學(xué)習(xí)】洋洋進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)科目增多了，他感到忙亂極了。上課時，經(jīng)常想這想那，老師講到哪兒都不知道。晚上在家復(fù)習(xí)功課時，心里總是惦記著精彩的電視節(jié)目。做作業(yè)時，一遇到難題，就馬上去問別人。遇到考試，才匆忙把課本拿起來翻幾頁看看，忙到晚上11點多，也理不出頭緒來。因此，他的學(xué)習(xí)成績總是不太理想。（2）洋洋在學(xué)習(xí)上存在哪些問題？（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勓笱髴?yīng)該如何學(xué)會學(xué)習(xí)?！敬鸢浮浚?）①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。②學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。③在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。（2）學(xué)習(xí)沒計劃；學(xué)習(xí)時注意力不集中；缺乏獨立思考意識。（3）①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。【解析】【分析】考點考查：學(xué)習(xí)能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識【小問1詳解】本題考查學(xué)習(xí)的意義，可結(jié)合教材知識作答?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：課時，經(jīng)常想這想那，老師講到哪兒都不知道→學(xué)習(xí)時注意力不集中；關(guān)鍵詞②：遇到考試，才匆忙把課本拿起來翻幾頁看看，忙到晚上11點多，也理不出頭緒來→學(xué)習(xí)沒計劃；關(guān)鍵詞③：做作業(yè)時，一遇到難題，就馬上去問別人→缺乏獨立思考意識。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查如何學(xué)會學(xué)習(xí)，可結(jié)合教材知識作答。17.閱讀材料，回答問題。材料一即將畢業(yè)的吳凡，經(jīng)父母同意，開通了自己的微信賬號（同學(xué)舊時光）和朝夕相處的同學(xué)們就要分別了，吳凡很不舍，希望畢業(yè)后依然能和大家保持友誼。而對于那些和自己有過爭執(zhí)，也能彼此諒解。（網(wǎng)友新時空）面對即將開始的新生活，吳凡想利用微信這個交往新通道，毫無顧忌地結(jié)交網(wǎng)友（1）珍惜同學(xué)舊時光，呵護(hù)初中階段的友誼，吳凡應(yīng)該怎么做？（2）拓展網(wǎng)友新時空，請你對吳凡“毫無顧忌地結(jié)交網(wǎng)友”的想法進(jìn)行簡要評析。材料二當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成為很多年輕人熱衷的交友方式，但網(wǎng)絡(luò)世界宛如戴著面具的舞會，我見不著你，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨（3）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有哪些自我保護(hù)意識？【答案】（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方；每個人都是獨立的個體，把握好彼此的界限和分寸，但這并不意味毫無保留呵護(hù)友誼；需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。（2）吳凡認(rèn)為“毫無顧忌地結(jié)交網(wǎng)友”的想法是錯誤的。①網(wǎng)上交往具有虛擬、自主等特點，帶有很多不確定的因素。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的朋友。④網(wǎng)上交友可以滿足我們的一些心理需要，但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，增加真實而貼近的感受。（3）①對陌生人的邀請，不輕易接受、經(jīng)濟(jì)狀況，要注意保密，要學(xué)會求助。【解析】【分析】考點考查：呵護(hù)友誼、網(wǎng)絡(luò)交友。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】本題考查如何呵護(hù)友誼，可結(jié)合教材知識作答?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點：吳凡“毫無顧忌地結(jié)交網(wǎng)友”。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。判斷正誤：錯誤；論據(jù)①：網(wǎng)絡(luò)交友的特點；論據(jù)②：網(wǎng)絡(luò)交友應(yīng)該注意的問題；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交友應(yīng)該注意的問題，可結(jié)合教材知識作答。18.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。我們經(jīng)常和老師在一起，但我們了解老師嗎？我們能愉快地與老師相處嗎？教師是神圣的職業(yè)，為了慶祝教師節(jié)的到來，七年級(1)班召開了一次主題班會。閱讀材料，回答問題。【活動一】“師生懇談會”師生在懇談會上暢所欲言。有同學(xué)說：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動。但是，有時候老師布置的作業(yè)太多?！庇型瑢W(xué)說：“希望老師上課時，講的時間少一些，允許我們有不同的觀點……”聽了同學(xué)們的發(fā)言后，老師們紛紛表示，一定會積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。（1）怎樣理解“教師是神圣的職業(yè)”的內(nèi)涵？（2）【活動一】體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？【活動二】學(xué)習(xí)“感動中國”2020年度人物——張桂梅老師的事跡張桂梅在云南省華坪縣民族中學(xué)執(zhí)教20余載，節(jié)衣縮食幫助學(xué)生，沒有任何一個學(xué)生因貧窮而輟學(xué)。她堅持工作，為了孩子們，全身心投入教學(xué)，將病痛置之度外，創(chuàng)下教學(xué)佳績。（3）張桂梅老師符合哪些好教師的標(biāo)準(zhǔn)？如果你是張桂梅老師的學(xué)生，你會怎么做？【答案】（1）①教師作為教育工作者，是人類文明主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（2）師生之間亦師亦友，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂。師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。（3）標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。做法：勤奮好學(xué)，尊重老師，主動關(guān)心老師、理解老師等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：正確認(rèn)識教師的職業(yè)、師生關(guān)系、好老師的標(biāo)準(zhǔn)能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問1詳解】本問考查對教師的職業(yè)的正確認(rèn)識，結(jié)合教材知識組織答案。【小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為老師、學(xué)生，需要運用師生關(guān)系的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：師生在懇談會上暢所欲言→亦師亦友，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為老師、學(xué)生，需要運用好教師的標(biāo)準(zhǔn)、師生交往的有關(guān)知識，從認(rèn)知類、做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。小題1:關(guān)鍵詞：張桂梅老師的事跡→有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。小題2：本問為開放性試題，答案角度多元化，符合題意即可。

第三步：整合信息，組織答案。19.【生命的思考】生命是大自然的奇跡，每個人的生命都