人音版五年級(jí)下冊(cè) 4.田野在召喚 教案

人音版五年級(jí)下冊(cè)4.田野在召喚教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人音版五年級(jí)下冊(cè)4.田野在召喚教案

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人音版五年級(jí)下冊(cè)第四課《田野在召喚》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生感受和理解音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和和聲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

歌曲《田野在召喚》是一首富有田園氣息的合唱曲，歌曲的節(jié)奏和旋律都比較簡(jiǎn)單，適合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。歌曲以描繪田野景色和農(nóng)民勞作為主題，歌詞中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的贊美，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和對(duì)勞動(dòng)的尊重。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、想等多種方式，全面體驗(yàn)和感受音樂(lè)的美妙。首先，我會(huì)讓學(xué)生先聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，并通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)感。然后，我會(huì)教授歌曲的歌詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲。最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中體驗(yàn)音樂(lè)的和聲美。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科的聽(tīng)、唱、動(dòng)、想等方面展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)聆聽(tīng)《田野在召喚》，使學(xué)生能夠感受音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和和聲，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力：通過(guò)教授歌曲的歌詞和演唱技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)音樂(lè)情感，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力，使他們?cè)谘莩^(guò)程中能夠更好地傳遞歌曲的主題和意境。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和協(xié)作精神，使他們能夠共同完成音樂(lè)作品，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的集體榮譽(yù)感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極參與，主動(dòng)探究音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.文化傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《田野在召喚》，使學(xué)生了解歌曲背后的田園文化和勞動(dòng)美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《田野在召喚》的旋律和節(jié)奏掌握。

2.合唱技巧的運(yùn)用，如聲音的和諧、音量的控制等。

3.對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解和感受。

難點(diǎn)：

1.歌曲中旋律的轉(zhuǎn)折和節(jié)奏的變化。

2.合唱中聲音的協(xié)調(diào)和音準(zhǔn)的控制。

3.對(duì)歌曲深層次情感和意義的領(lǐng)悟。

解決辦法：

1.通過(guò)多次聆聽(tīng)和模仿，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.分組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善合唱技巧，如聲音的投射、音量的平衡等。

3.通過(guò)圖片、故事等輔助材料，為學(xué)生提供歌曲背景和文化內(nèi)涵的語(yǔ)境，增強(qiáng)他們的理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板、樂(lè)譜架、合唱架。

2.課程平臺(tái)：人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材、《田野在召喚》樂(lè)譜。

3.信息化資源：歌曲《田野在召喚》視頻、音頻資料，相關(guān)田園風(fēng)光圖片，勞動(dòng)場(chǎng)景圖片。

4.教學(xué)手段：聆聽(tīng)、模仿、分組練習(xí)、合唱、討論、問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《田野在召喚》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道田園風(fēng)光是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田園風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《田野在召喚》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《田野在召喚》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《田野在召喚》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲《田野在召喚》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歌曲：《田野在召喚》的作曲家及其它作品，如《春天的故事》、《故鄉(xiāng)的云》等。

（2）田園風(fēng)光攝影作品集，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的田園風(fēng)光特點(diǎn)。

（3）關(guān)于田園詩(shī)畫(huà)的文學(xué)作品，如《桃花源記》、《歸園田居》等。

（4）田野勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如種植、收割等，讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤勞作。

（5）音樂(lè)欣賞課程，如合唱、交響樂(lè)等，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后搜索《田野在召喚》的作曲家及其它作品，了解其創(chuàng)作背景和風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

（2）組織學(xué)生參觀攝影展或欣賞網(wǎng)絡(luò)上的田園風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生更好地了解田園風(fēng)光的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于田園詩(shī)畫(huà)的文學(xué)作品，了解傳統(tǒng)文化，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（4）安排田野勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和珍惜糧食的意識(shí)。

（5）推薦學(xué)生參加音樂(lè)欣賞課程，如合唱、交響樂(lè)等，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)合作精神。

（6）邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或農(nóng)業(yè)專家來(lái)校講座，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重和感激之情。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的生活現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的情懷。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于田園風(fēng)光的歌曲、繪畫(huà)或攝影作品，展示自己的創(chuàng)作才華，提升藝術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲《田野在召喚》的基本信息

-歌名：《田野在召喚》

-作曲家：_______

-作詞家：_______

-歌曲風(fēng)格：_______

-歌曲主題：田園風(fēng)光、勞動(dòng)贊美

2.歌曲的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

-歌曲結(jié)構(gòu)：_______

-主要節(jié)奏：_______

-旋律特點(diǎn)：_______

-和聲配置：_______

3.歌曲的情感表達(dá)與演唱技巧

-情感表達(dá)：_______

-演唱技巧：_______

-合唱要點(diǎn)：_______

-聲音控制：_______

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合歌曲《田野在召喚》的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和符號(hào)，突出歌曲的基本信息、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、情感表達(dá)和演唱技巧等方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使得板書(shū)更具吸引力和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中嘗試了通過(guò)圖片和視頻來(lái)營(yíng)造情境，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歌曲的情感。今后，我可以進(jìn)一步豐富情境創(chuàng)設(shè)，例如使用更高質(zhì)量的影像資料，或者結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地感受田園風(fēng)光的魅力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和合唱練習(xí)，這增強(qiáng)了他們的參與感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來(lái)，我可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生參與歌詞創(chuàng)作或編排舞蹈，使他們成為課堂的主人。

3.多元化評(píng)價(jià)：我采用了聆聽(tīng)、演唱、討論等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。未來(lái)，我可以繼續(xù)拓展評(píng)價(jià)方式，比如加入創(chuàng)作展示、小組合作表演等，更全面地評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論和合唱練習(xí)時(shí)，課堂管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生的討論聲過(guò)大，影響了教學(xué)秩序。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。我需要探索更多激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略，比如結(jié)合游戲、故事等元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3.EQ培養(yǎng)：在教學(xué)中，我意識(shí)到情商教育的重要性。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和面對(duì)挫折，是我需要關(guān)注的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)流程：為了更好地管理課堂，我將設(shè)計(jì)更詳細(xì)的教學(xué)流程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同興趣和需求，我將嘗試個(gè)性化教學(xué)，比如為有舞蹈興趣的學(xué)生提供編排舞蹈的機(jī)會(huì)，為喜歡創(chuàng)作的學(xué)生提供作曲指導(dǎo)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.情感教育融入：在教學(xué)中，我將更加注重情感教育的融入，比如通過(guò)討論音樂(lè)作品背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和理解他人的情感，培養(yǎng)他們的同理心。同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折時(shí)，如何保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)歌曲《田野在召喚》的歌詞，簡(jiǎn)述歌曲的主題思想。

答案：歌曲《田野在召喚》以描繪田野景色和農(nóng)民勞作為主題，通過(guò)對(duì)田園風(fēng)光的贊美，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)勞動(dòng)的尊重。

2.例題二：請(qǐng)分析歌曲《田野在召喚》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》的旋律比較簡(jiǎn)單，以明快的節(jié)奏和流暢的旋律線為主，這樣的旋律特點(diǎn)使得歌曲更加易于傳唱，同時(shí)也更好地傳達(dá)了歌曲中田園風(fēng)光的美好和對(duì)勞動(dòng)的贊美。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合歌曲《田野在召喚》的歌詞，分析歌曲中的節(jié)奏變化，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》中，節(jié)奏變化豐富，如在表現(xiàn)田野風(fēng)光時(shí)，節(jié)奏明快流暢；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，節(jié)奏穩(wěn)重有力。這些節(jié)奏變化使得歌曲更具表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)了歌曲的主題思想。

4.例題四：請(qǐng)分析歌曲《田野在召喚》的和聲配置，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》的和聲配置以和聲為主，和聲的運(yùn)用使得歌曲更加豐富和飽滿，同時(shí)也更好地傳達(dá)了歌曲中的情感，如在表現(xiàn)田園風(fēng)光時(shí)，和聲溫暖明亮；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，和聲穩(wěn)重有力。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合歌曲《田野在召喚》的歌詞，分析歌曲中的情感表達(dá)，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》中的情感表達(dá)豐富，如在表現(xiàn)田園風(fēng)光時(shí)，情感溫暖明亮；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，情感穩(wěn)重有力。這些情感表達(dá)使得歌曲更具感染力，更好地傳達(dá)了歌曲的主題思想。

6.例題六：請(qǐng)分析歌曲《田野在召喚》的演唱技巧，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》的演唱技巧豐富，如在表現(xiàn)田園風(fēng)光時(shí)，演唱技巧輕盈流暢；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，演唱技巧穩(wěn)重有力。這些演唱技巧使得歌曲更具表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)了歌曲的主題思想。

7.例題七：請(qǐng)結(jié)合歌曲《田野在召喚》的歌詞，分析歌曲中的合唱技巧，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》的合唱技巧豐富，如在表現(xiàn)田園風(fēng)光時(shí)，合唱技巧輕盈流暢；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，合唱技巧穩(wěn)重有力。這些合唱技巧使得歌曲更具表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)了歌曲的主題思想。

8.例題八：請(qǐng)分析歌曲《田野在召喚》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》的旋律特點(diǎn)以明快的節(jié)奏和流暢的旋律線為主，這樣的旋律特點(diǎn)使得歌曲更加易于傳唱，同時(shí)也更好地傳達(dá)了歌曲中田園風(fēng)光的美好和對(duì)勞動(dòng)的贊美。

9.例題九：請(qǐng)結(jié)合歌曲《田野在召喚》的歌詞，分析歌曲中的節(jié)奏變化，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》中，節(jié)奏變化豐富，如在表現(xiàn)田野風(fēng)光時(shí)，節(jié)奏明快流暢；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，節(jié)奏穩(wěn)重有力。這些節(jié)奏變化使得歌曲更具表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)了歌曲的主題思想。

10.例題十：請(qǐng)分析歌曲《田野在召喚》的和聲配置，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)歌曲主題的作用。

答案：歌曲《田野在召喚》的和聲配置以和聲為主，和聲的運(yùn)用使得歌曲更加豐富和飽滿，同時(shí)也更好地傳達(dá)了歌曲中的情感，如在表現(xiàn)田園風(fēng)光時(shí)，和聲溫暖明亮；在表現(xiàn)農(nóng)民勞作時(shí)，和聲穩(wěn)重有力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)歌曲《田野在召喚》的主題思想和情感表達(dá)有