2《小小的船》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

2《小小的船》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《小小的船》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《小小的船》教學設計

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《小小的船》為主題，結(jié)合一年級學生的認知水平和語文課程標準，設計了以下教學活動：

1.課堂導入：通過播放《小小的船》歌曲或動畫，激發(fā)學生興趣，引入課題。

2.課文朗讀：讓學生齊讀課文，關(guān)注生字詞，引導學生正確朗讀課文。

3.課文理解：通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容，了解“小小的船”所代表的美好寓意。

4.生字詞學習：教授本課生字詞，重點講解字義、組詞和書寫，確保學生掌握。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)“小小的船”的美好寓意。

6.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生在學習語文知識的同時，感受到童謠的魅力，培養(yǎng)他們對語文的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生通過朗讀課文，感受童謠的語言韻律美，培養(yǎng)語感。

2.培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，學會從課文中提取信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學生通過學習生字詞，掌握漢字書寫規(guī)則，培養(yǎng)識字能力。

4.培養(yǎng)學生通過討論、交流，提高口語表達能力。

5.培養(yǎng)學生通過作業(yè)練習，鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

(1)朗讀課文：通過正確的朗讀，感受童謠的韻律美，培養(yǎng)語感。

(2)課文理解：學會從課文中提取信息，理解“小小的船”所代表的美好寓意。

(3)生字詞學習：掌握本課生字詞的字義、組詞和書寫，培養(yǎng)識字能力。

(4)口語表達：通過討論、交流，提高學生的口語表達能力。

(5)鞏固練習：通過作業(yè)練習，鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習能力。

2.教學難點：

(1)朗讀技巧：正確把握童謠的節(jié)奏和韻律，通過示范和練習，幫助學生掌握。

(2)課文理解：引導學生從課文中提取關(guān)鍵信息，理解“小小的船”的美好寓意。

(3)生字詞學習：重點講解生字詞的字義、組詞和書寫，通過練習，確保學生掌握。

(4)口語表達：鼓勵學生積極參與討論，提高口語表達能力。

(5)鞏固練習：布置相關(guān)作業(yè)，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度。教學資源準備1.教材：

-每位學生準備一本《小小的船》的教材或?qū)W習資料。

-教師準備一份《小小的船》的課文范讀，以供學生跟讀學習。

-準備一份生字詞表，供學生學習記憶。

2.輔助材料：

-準備與《小小的船》內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖，以增強學生對課文的理解。

-準備一段與《小小的船》相關(guān)的動畫或視頻，以吸引學生的注意力，激發(fā)興趣。

-準備一些與課文相關(guān)的互動游戲或活動，以增加學生的參與度和學習積極性。

3.實驗器材：

-準備一些簡單的實驗器材，如尺子、繩子等，用于進行與課文相關(guān)的實驗活動，如測量和制作小船模型。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行合作學習和實踐操作。

-準備一些與《小小的船》主題相關(guān)的裝飾品，如小船模型、海洋元素等，以營造學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括課文朗讀視頻和生字詞表，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計問題引導學生思考，例如“小船代表了什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺功能或?qū)W生反饋，了解學生預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文和生字詞表，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《小小的船》動畫或歌曲，引出課文主題。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“小船代表了什么？”讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學生疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗課文內(nèi)容的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：讓學生在實踐中掌握知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如童謠故事書、相關(guān)網(wǎng)站等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源進行進一步學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生自我提升。教學資源拓展-童謠故事書：推薦一些經(jīng)典的童謠故事書，如《小熊寶寶》、《三只小豬》等，這些書籍可以幫助學生了解更多童謠故事，豐富他們的閱讀體驗。

-童話故事：提供一些經(jīng)典的童話故事書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些故事書可以拓展學生的閱讀視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-兒童詩歌：推薦一些兒童詩歌書籍，如《兒童詩歌精選》、《小熊寶寶的詩》等，這些詩歌可以讓學生感受到詩歌的美妙，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。

-童話故事動畫：推薦一些經(jīng)典的童話故事動畫，如《小豬佩奇》、《熊出沒》等，這些動畫可以讓學生在觀看中感受到童話故事的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀童謠故事書，并分享自己的閱讀體驗和感受。

-鼓勵學生觀看童話故事動畫，并討論其中的情節(jié)和角色。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的童謠或童話故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參加詩歌朗誦活動，感受詩歌的美妙和韻律。

-鼓勵學生參加寫作比賽，展示自己的寫作才華和創(chuàng)造力。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在朗讀課文時，對童謠的節(jié)奏和韻律掌握不夠準確。這可能是因為我在課堂上的示范不夠充分，或者學生的練習機會不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加示范朗讀的次數(shù)，并讓學生有更多機會進行練習和模仿。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文內(nèi)容時遇到了困難。這可能是因為我對課文內(nèi)容的講解不夠深入，或者學生對相關(guān)背景知識了解不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加對課文內(nèi)容的講解，并提供相關(guān)的背景知識介紹，幫助學生更好地理解課文。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在學習生字詞時，對字義和組詞的掌握不夠牢固。這可能是因為我在課堂上的講解不夠詳細，或者學生的練習機會不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加對生字詞的講解，并提供更多的練習機會，幫助學生更好地掌握字義和組詞。板書設計《小小的船》

1.課文朗讀

-朗讀技巧

-韻律美

2.課文理解

-小船的寓意

-提取關(guān)鍵信息

3.生字詞學習

-字義、組詞

-書寫規(guī)范

4.口語表達

-小組討論

-角色扮演

5.鞏固練習

-作業(yè)練習

-自主學習課堂小結(jié)，當堂檢測-本節(jié)課我們學習了課文《小小的船》，通過朗讀和討論，我們理解了小船的美好寓意，感受到了童謠的語言韻律美。

-我們學習了本課的生字詞，掌握了字義、組詞和書寫規(guī)則，提高了我們的識字能力。

-通過小組討論和角色扮演，我們提高了口語表達能力，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-最后，我們通過作業(yè)練習，鞏固了所學知識，培養(yǎng)了自主學習能力。

2.當堂檢測：

-朗讀課文：請幾位同學上臺朗讀課文，檢查朗讀技巧和語感。

-課文理解：提問檢查學生對課文內(nèi)容的理解，如“小船代表了什么？”

-生字詞掌握：聽寫本課生字詞，檢查字義、組詞和書寫。

-口語表達：組織小組討論，檢查學生的口語表達能力和團隊合作意識。

-鞏固練習：檢查學生完成的作業(yè)練習，了解他們對本節(jié)課知識的掌握程度。典型例題講解答案：小船在《小小的船》中被描述為“小小的、藍色的、飄蕩在海上”。

2.例題2：請簡述《小小的船》中提到的天空的特點。

答案：在《小小的船》中，天空被描繪為“藍色的、遼闊的、有星星閃爍”。

3.例題3：請描述《小小的船》