版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)六年級語文教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會寫“德、鵲、蟬”3個生字。
2.正確、流利地朗讀和背誦古詩。
3.展開想象,用自己的話說說詩句中描述的畫面,感悟
詩歌所表達(dá)的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重占?
有感情地朗讀、背誦古詩,默寫《西江月?夜行黃沙道
中》。
難點(diǎn):
感受詩的意境,體會作者的情感,培養(yǎng)熱愛大自然的感
情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.課文朗讀錄音帶。
2.生字卡片。
3.多媒體課件。
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:《宿建德江》。
1.同學(xué)們,你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的
資料)
2.今天,我們又將學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩,板書課題,齊
讀課題。
3.釋題:從詩題中,你知道了什么?
4.師小結(jié):對,這首詩就是描寫的作者在建德江邊看到
的景色。究竟是一幅怎樣的畫面呢?請同學(xué)們聽老師吟誦這
首古詩。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1.教師范讀全詩,學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生借助拼音初讀詩句,畫出生字,多讀幾遍。
3.出示生字,請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。(讀
準(zhǔn)字音、記住字形)
三、學(xué)習(xí)古詩,體會情感。
1.首先欣賞詩歌的插圖,說說你看到了什么?
2.具體解釋每個字詞的意思,讀懂詩句。
重點(diǎn)理解:移舟:劃動小船。泊:停船靠岸。
煙渚:江中霧氣籠罩的小沙州。日幕:黃昏時分。
3.想象詩歌所描繪的畫面,感悟詩人所表達(dá)的情感。
4.交流反饋:
(1)師:讀完這首詩,你的腦海里呈現(xiàn)出什么樣的畫面?
(夜幕降臨,江中小舟,煙霧迷蒙,孤身夜宿,身處異鄉(xiāng),
曠野無邊,天比樹低,月與人親)讀完之后你有什么感覺?
(孤獨(dú)、凄涼)詩中哪個字最觸動你的心?(愁)
(2)“愁新”就是新愁的意思,作者的“新愁”是什么
呢?(思鄉(xiāng)之愁)你是怎么知道的呢?從詩中哪一個字看出
來的?(客)客是指誰?(詩人)詩人把自己說成是客,是
因?yàn)榇藭r他身處異鄉(xiāng)。同學(xué)們,你們還記得王維的那首詩嗎?
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”佳節(jié)思親我們都能
夠理解,那此時是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢?(日暮)
(3)詩人獨(dú)自一人夜宿在建德江,他看到了什么?(空
曠的原野和江面)如果你是詩人,你這時候會想到什么呢?
(如果我能和家人在一起多好啊;如果這時候有人陪我說說
話多好?。?/p>
(4)詩人滿懷的愁緒向誰訴說呢?(月亮)獨(dú)自一人,
只有天上的月亮相伴,這是何等的蒼涼、孤寂,讓我們帶著
這種感受再讀課文。
四、指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)讀:練習(xí)法一一范讀一一分組讀一一競賽讀一一齊
讀
學(xué)生先練習(xí)讀,醞釀情感;老師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行
指導(dǎo)、范讀;再分組競賽讀,讓學(xué)生在比賽中互相較量,讀
出情感;最后,全班齊讀。
五、作業(yè)。
把這首詩背給爸爸媽媽聽。
【課文小結(jié)】
《宿建德江》這首詩描繪了建德江邊的夜景,表達(dá)了詩
人對故鄉(xiāng)的思念及感慨人生的復(fù)雜心情。
第二課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.提問:你們見過夏天的雨嗎?誰來說說它有什么特點(diǎn)。
2.引入詩題:今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古
詩一一《六月二十七日望湖樓醉書》,看看他是怎樣寫夏日
忽雨忽晴的天氣的。(板書并領(lǐng)讀課題,注意停頓)
3.讀了這個題目,你們知道了什么?(知道“六月二十七
日”是寫這首詩的時間,此時正是一年中最熱的時候,經(jīng)常
會有陣雨或雷雨出現(xiàn)。地點(diǎn)在望湖樓。)
4.解疑:“醉書”,意思是在似醉非醉的情況下寫的詩。
5.介紹作者相關(guān)資料。
二、初讀古詩,讀通讀順。
1.學(xué)生借助拼音初讀詩句,畫出生字,多讀幾遍。
2.默讀本詩,給古詩劃分節(jié)奏。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。(個別讀,分組讀,齊讀)
三、精讀古詩,理解詩意。
1.提問:作者這首詩重點(diǎn)寫的是什么?(雨)哪里的雨?
(西湖的雨)
2.學(xué)習(xí)第一句。
(1)下雨前是怎樣的一幅畫面?“翻墨”是什么意思?
運(yùn)用了什么修辭手法?“未遮山”是什么意思?
(2)你能用一個字形容詩中的烏云嗎?(快、奇)你能
用學(xué)過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎?(來勢兇猛、烏
云翻滾、風(fēng)起云涌)
(3)展開想象,用自己的語言描繪這句話。
(天空中的烏云,像打翻了的黑墨水一樣潑散開來,還
沒有把整座山遮?。?/p>
3.學(xué)習(xí)第二句。
(1)云來勢兇猛,雨也絕不溫柔,你從哪些詞語中看出
來了?
(2)“跳珠”“亂入船”是什么意思?運(yùn)用了什么修辭
手法?
(3)指導(dǎo)看圖,用一個字概括一下這樣的雨。(大、猛)
(4)展開想象,用自己的語言描繪這句話。
(白色的大雨點(diǎn)就像跳動的珠子一樣,亂紛紛地打到船
上來)
4.結(jié)合插圖,用同樣的方法自學(xué)三、四兩句。
(1)學(xué)生自學(xué)。
(2)提問考察:當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時,這
調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人們,轉(zhuǎn)眼間就不見了。哪個字寫
出了這樣變化之快?(忽)此時此刻呈現(xiàn)給游人的又是怎樣
的一幅畫面?你能用自己的話描繪一下這兩句詩表達(dá)的內(nèi)
容嗎?
(3)讓學(xué)生說說三、四句詩的詩意。
(忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了,此時在望
湖樓上看過去,湖水竟像天空那樣廣闊而澄明)
四、學(xué)習(xí)《西江月?夜行黃沙道中》。
(一)交流資料,感知詞的特點(diǎn)。
1.師:同學(xué)們,在你們積累的宋詞中,你最喜歡哪一首,
能背給大家聽聽嗎?(指名背誦)
2.知道什么是詞嗎?抽生讀自己查閱的詞的相關(guān)知識。
(師根據(jù)學(xué)生的反饋,相機(jī)揭示詞的特點(diǎn):詞是詩的別體,
最初是配樂唱的,有長短句之分。)
(二)語言導(dǎo)入,解詞題。
1.宋詞是我國民族文化的精華,千百年來,廣為傳誦。
今天,讓我們回到八百多年前的南宋,與辛棄疾一同欣賞夏
夜美景吧!
2.一起讀題目《西江月?夜行黃沙道中》。
“西江月”是什么?“夜行黃沙道中”又是什么?讓學(xué)
生了解:“西江月”是詞牌名,“夜行黃沙道中”是詞題。
預(yù)設(shè):詞的題目和古詩的題目有什么不一樣?讀的時候
詞牌名和詞題中間要注意停頓,詞題“夜行”那里也要注意
停頓,再讀一遍。
3.從詞題中,你知道了什么?
(三)抓重點(diǎn)詞句,解詞意。
1.自由朗讀,讀完之后學(xué)生交流有沒有不懂的字詞。
預(yù)設(shè):茅店、社林、溪橋……可以讓知道的同學(xué)幫助解
答。老師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“見”相機(jī)理解“茅店、社林、
溪橋”,從而感知詞句意思。
2.通過孩子們的解讀,夏夜黃沙嶺上的美好景象仿佛就
在我們眼前,你最喜歡哪幅畫面?說說你的理由,并帶著你
的感受讀一讀。
3.抽生說說自己喜歡的畫面,師相機(jī)點(diǎn)評并指導(dǎo)朗讀。
(四)想像畫面,景中悟情。
1.同學(xué)們,伴隨著清風(fēng)吹拂,傳來陣陣稻花香和蛙鳴聲,
這些青蛙可能在說些什么呢?這兒的“說”字,只是青蛙在
說嗎?還會有誰在說?
預(yù)設(shè):學(xué)生的想象是豐富的,他們可能會說青蛙在說今
年的豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類。除了青蛙在說,
還有農(nóng)人、作者自己都可以,重在體會作者的喜悅之情。
2.這么一個充滿詩情畫意的月夜,詞人完全沉浸在展望
豐收的巨大喜悅之中,渾然不覺天氣的變化,他猛一抬頭,
看到了一一讀“七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前”。此時他的
心里怎樣想的?
3.提出質(zhì)疑:詞人疾步向前走,想找個避雨的地方,過
去熟悉的茅店就在社林的旁邊,詞人為什么找不到了呢?
詞人可能因?yàn)樘旌?、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)舊時的茅店。
后來怎么看見了?哪個詞體現(xiàn)了詞人的驚喜之情?讓他驚
喜的是什么?(五)聯(lián)系生活,內(nèi)化感情。
1.從“路轉(zhuǎn)溪橋忽見“,你感受到什么?你生活中有過
類似情況嗎?說一說。由此你想到了哪句詩?
導(dǎo)讀:大聲讀出來一一山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一
村。我們面對困難、挫折,不退縮不畏懼,勇往直前,那么,
前方將充滿光明與希望。
2.經(jīng)歷過這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜,辛棄疾一定是喜出望外,
大聲歡呼一一讀“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見”。
導(dǎo)讀:在你們?nèi)松穆飞?,時常會有這樣的峰回路轉(zhuǎn)的
驚喜,你們肯定會不由自主地想起起辛棄疾的這句詞一一
“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見”!讓我們再次帶著欣賞
的目光,有感情地讀讀這首詞,感受詞人的真摯感情。
五、作業(yè)。
1.默寫《西江月?夜行黃沙道中》。
2.展開聯(lián)想與想象,用生動的語言描繪“明月別枝驚鵲,
清風(fēng)半夜鳴蟬”一句所展現(xiàn)的畫面,不少于100字。
【課文小結(jié)】
《六月二十七日望湖樓醉書》通過描寫詩人在望湖樓所
看到的暴雨急來急去的壯觀景色,表現(xiàn)了西湖山水風(fēng)光絢麗
多變的特點(diǎn),也表達(dá)了詩人對西湖的熱愛與贊美之情。
《西江月?夜行黃沙道中》描寫了江南水鄉(xiāng)靜謐的夏夜
景致圖,洋溢著一派生機(jī),表達(dá)了豐收在望的喜悅。
【板書設(shè)計】
黑云像墨水雨之急、大
白雨像跳珠
大風(fēng)忽吹散一一去得快
湖水水如天一一奇(景象)
景:以動襯靜(迷人)熱愛大自然
情:說豐年(喜悅)關(guān)心農(nóng)民生活
【教學(xué)反思】
進(jìn)入六年級,學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再感到陌生,
對于古詩詞的學(xué)習(xí)方法也不再感到生澀,于是在教學(xué)時我直
接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
因?yàn)橹皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過孟浩然的古詩,所以在第一課
時的學(xué)習(xí)中我從詩人入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩。第二課時則
從學(xué)生熟悉的“雨”導(dǎo)入,拉近了學(xué)生與古詩的距離。在學(xué)
生初讀古詩詞,落實(shí)重點(diǎn)生字后,我便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)古詩詞
一般的學(xué)習(xí)方法:解詩(詞)題,知作者;抓詩(詞)眼,
明
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《高層分析》課件
- 杭電電子設(shè)計課件驅(qū)動電路設(shè)計
- 道路運(yùn)輸設(shè)備承攬合同三篇
- 主題教育活動的創(chuàng)新設(shè)計計劃
- WS-1紙張濕強(qiáng)劑相關(guān)行業(yè)投資規(guī)劃報告范本
- PMMA再生料相關(guān)行業(yè)投資方案
- 幼兒園心理健康宣傳計劃
- 創(chuàng)造性思維下的新年目標(biāo)計劃
- 學(xué)校秋季環(huán)境美化活動計劃
- 如何處理復(fù)雜的財務(wù)事務(wù)計劃
- 第一單元(單元測試)-2024-2025學(xué)年三年級上冊道德與法治 統(tǒng)編版
- 冀教版四年級上冊數(shù)學(xué)計算題大全1000道帶答案
- 新零售部工作手冊
- 校園文明值周總結(jié)
- 2024年“農(nóng)業(yè)經(jīng)理人”職業(yè)技能大賽考試題庫500題(含答案)
- 省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計四年級道德與法治上冊第二單元作業(yè)
- 《新媒體經(jīng)典案例分析》題集(附答案)
- 專題19與圓有關(guān)的最值問題12種常見考法歸類(原卷版)
- 五年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《第4單元:第1課時 體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性》人教新課標(biāo)
- 5互聯(lián)網(wǎng)中信息獲取 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年蘇科版(2023)初中信息技術(shù)七年級上冊
- 山東2024年山東工業(yè)技師學(xué)院招聘23人筆試歷年典型考題及考點(diǎn)附答案解析
評論
0/150
提交評論